成人教育畢業生的自我鑑定範文

成人教育畢業生的自我鑑定範文

  本人xx年參加全國成人高考,有幸被蘇州大學漢語言文學專業錄取,成為XX年春季函授班的一名學員。在三年的函授學習中,我在努力完成教學工作任務的過程中,能儘量按時參加學校組織的每一次面授,並利用業餘時間閱讀相關的文學書籍,收穫很多,現對這三年的學習情況進行一個總結。

  我一直擔任小學中高年級的語文教學工作,似乎以自己的知識積累完成自己的語文教學工作是綽綽有餘的,而且社會上很多大學生走上工作崗位真正專業對口、學以致用的例子越來越少。所以當初參加全國成人高考真正的目的完全是想拿一張本科文憑。但隨著教學工作的'深入,當自己以讀者的身份解讀一篇篇課文的時候,確確實實地感受到了“要給學生一杯水,教師必須要有一桶水,更要是一眼活水”的重要性,當面對一次次教學中的爭議時候,真真切切地感受到終身學習的重要性。

  學習中感覺最大的障礙就是工作和學習不能兼顧。一年三次的面授除了夏季是安排在假期中進行的,春季、和秋季的面授都與我們的工作時間相沖突(我們一般是連續面授1天左右)。我能克服長途跋涉的辛勞(到蘇大要轉車,來回將近2個小時),能頂著高溫參加暑假中的每一次面授。在春秋兩季的學習中,由於小學語文課務的安排特點,無法請假參加每一次學習,所以只能採用調課,回來補上的辦法儘量參加每一次的學習。另外我還採用自學的方式來彌補自己面授學習的缺失,使自己能儘量多地汲取知識。

  採用面授和自學相結合的方式,三年中我學習了《古代漢語》《西方文論》《文獻學》《美學概論》《語文教學心理學》《中國曆代文學作品選》《中國現代文學作品選》《明清小說》《邏輯學》等多門課程,選修了《語文教學散論》《古代小說藝術鑑賞》《劉鋒傑現代文學評論集》等課程,同時自己還閱讀了《徐志摩詩文賞析》《魯迅隨想錄——吶喊人生》等書籍。老師的面授讓我聽得津津有味,收益非淺,獲益良多,自我的學習更我體會到學習讀書的樂趣。三年的學習,豐厚了我對文學理論的理解,積澱了我的文學知識,提升了我的文學修養,所有這些讓我在語文教學中更有底氣和自信。

  函授時一位老師講的一個故事讓我對學歷進修有了更深的體悟:“你請朋友吃飯,一頓飯吃了198元,如果你口袋了只有2元,付錢時你是什麼感受?——緊張、慶幸。假如你口袋裡有1元,你又有什麼感受?——坦然、從容。口袋裡的錢就好比是一個人的學識,雖然有時不一定能直接派上用場,但儲備得越多,你在工作中就越能遊刃有餘。”

  終身學習,學習終身,不能成為口號,而應成為每個人的自覺行動。

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