教師作風整頓自我剖析的階段總結

教師作風整頓自我剖析的階段總結

  為深入貫徹落實科學發展觀,進一步加強我鄉教師隊伍建設,全面提高教師隊伍素質,強化教師責任意識,改變不良習慣,著力建設一支品德優良、技術精湛、精於教書、善於育人的教師隊伍,根據檔案精神,結合我鄉實際,用3個月時間,在我校深入紮實的開展一次教師職業道德教育和紀律作風整頓活動。現就將本次活動第三階段具體工作小結如下:

  一、精心組織、周密安排

  為了使本階段的活動能順利進行,教育辦專門組織校長會議進行了周密的安排。決定每週一、二、四下午召開問題剖析會,要求老師要深刻反省、認真對待,力求找出問題的根源。對於剖析不深刻的,要及時給他們做思想工作,使其端正態度,重新查詢問題,直到剖析準確、全面、深刻為止。

  二、深刻反省、全面交流

  按照本階段要解決的主要問題,各校組織全體教師召開了問題剖析會,交流了剖析材料。各位老師就自身所存在的主要問題進行了全面、深刻的揭擺,基本能抓住實質、擊中要害。

  三、經過整理,大家剖析的.問題主要有以下幾個方面

  第一,不能認真履行教師職業道德規範,不注意教師形象,事業心和責任心不強;不能公正、平等的對待學生,教育方法簡單粗暴,偶爾挖苦和變相體罰學生;不注意儀表形象,不講普通話,工作時間辦私事。

  第二,不注意學習,不瞭解教育發展的新理念、新動向;墨守成規,因循守舊,不能迅速適應新課程改革的要求;不注意學習先進的教育理念和先進教學手段,不能及時對自身教學理念和經驗進行反思等

  第三,不注意鑽研業務;對待教育教學工作敷衍了事,得過且過,教學成績落後;教育教學方法單一,忽視學生的主體地位,不能激發學生的學習興趣;不注意向優秀教師學習,團結協作意識不夠;不注意加強對學生的思想道德教育,德育工作的針對性和實效性不強。

  第四,教學生活中有懶散、拖沓現象。

  四、廣開言路,集思廣益

  教師自身有什麼問題不能光靠自己說了算,還虛心接受大家的意見。教育辦用一週時間廣泛徵求社會各界意見,召開會議,不拘形式,制定併發放了問卷表、調查表、自查表,向家長、社會各界發放“徵求意見表”,確保人人過關,逐人反饋。並且及時把大家的意見進行整理,再反饋給個人,讓老師對自己有一個更全面的認識,以便在整改階段進行整改。

  總之,透過本階段查擺我鄉教師思想作風等方面存在的突出問題,讓全體教師對自己有了一個更加全面、更加準確的認識,讓下一步整改有更加明確的目標。相信透過這一個階段的活動,教師的整體素質一定會有一個較大的提高,愛崗敬業、教書育人、為人師表的自覺性一定會明顯增強;思想作風、工作作風、生活作風一定會明顯改善;工作能力、工作水平、工作效率也一定會明顯提高。

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