翠鳥讀書心得體會範文
翠鳥讀書心得體會範文
當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的翠鳥讀書心得體會範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
翠鳥讀書心得體會範文1
我從上一年級到現在，已經讀了許多課文，其中讓我最回味無窮的是《翠鳥》這一課。
作者把翠鳥描寫的美麗無比，毛色鮮豔，身子小巧玲瓏，叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。接著運用了幾個動詞恰如其分地把翠鳥捉魚的過程進行了仔細描寫。比如：“貼”字讓我覺得翠鳥飛行時離水面非常非常的近，還有“疾”字寫出了翠鳥飛行的速度非常的快。
有一個週末，我和小夥伴到富春橋玩，我們真正看見翠鳥捕魚的情景。翠鳥發現了一條潛伏在水底的小魚，它便一衝而下，插入水中。一秒，兩秒——“哧——”翠鳥只用了幾秒鐘的時間就破水而出，叼著那條小魚兒飛走了。飛的時候，它像閃電一般，一下子就不見了蹤影。這情景使我銘記在心。
我想，我們應該好好保護環境，讓大自然各種動物自由自在地生活玩耍，人與自然和諧相處，讓我們的生活有更多的樂趣!
翠鳥讀書心得體會範文2
翠鳥是一種非常美麗的鳥，它的顏色非常鮮豔，它頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，非常特殊。我非常喜歡翠鳥，因為它有一雙紅色的小爪子，它還有一雙透亮靈活的眼睛，它的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。所以我非常喜歡翠鳥。
學習了這篇課文，我懂得了一個深刻的道理。
這個深刻的道理就是：動物、植物都是人類的好朋友，我們人類不應該去傷害它們。就像課文裡的老漁翁說的那樣，翠鳥從遙遠的地方飛來，是要和我們做朋友的呀!
世界上如果沒有了這些可愛的小鳥，我們將會失去許許多多的樂趣呢!
翠鳥讀書心得體會範文3
我最喜歡的課文是《翠鳥》，每當我看到天空中飛過又美麗又機靈的小鳥的時候，我就會想起聰明伶俐的翠鳥。
課文寫了翠鳥很漂亮，“翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，背上的羽毛像淺綠色的外衣。”作者把翠鳥的羽毛比喻成頭巾和外衣，真是很有意思。
“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。”這句話讓我印象最深刻，因為這句話裡面有些字用得很生動。比如：“貼”字讓我覺得翠鳥飛行時離水面非常非常的近，還有“疾”字寫出了翠鳥飛行的速度非常的快。作者用兩個字就把翠鳥寫得很機靈、很伶俐。還有“鳴聲清脆”，翠鳥叫聲一定像唱歌一樣好聽吧!
學習了這篇課文，我懂得了一個深刻的道理。這個深刻的道理就是：動物、植物都是人類的好朋友，我們人類不應該去傷害它們。就像課文裡的老漁翁說的那樣，翠鳥從遙遠的地方飛來，是要和我們做朋友的呀!世界上如果沒有了這些可愛的小鳥，我們將會失去許許多多的樂趣呢!
翠鳥讀書心得體會範文4
老伴從超市給小孫女買了一把兒童掃帚。這掃帚設計得挺有趣：棕毛的寬柄上畫了“小丑”的眼睛、嘴巴，下面的棕毛便自然成了“小丑”的一大把鬍子。別說孩子喜歡，就連我們大人看了也忍俊不禁。也許是愛屋及烏吧，用這把掃帚掃地便成了小孫女最感愉快的勞動。
我真佩服廠家的聰明，他們懂得兒童的心理，所以設計出的產品贏得了兒童的喜愛。這事觸發了我的聯想。其實，我們小學老師跟兒童的關係更為密切，因為我們幾乎天天要給他們上課，天天跟他們生活在一起。怎樣才能使我們的教學讓孩子們喜歡、讓孩子們感興趣呢？
於永正老師在這方面就做得很成功。比如他教《翠鳥》，就不是按照常規死板地分析課文，而是讓兒童當翠鳥，老師當世界綠色和平組織成員，來採訪翠鳥王國的小公民。老師說：“我是世界綠色和平組織成員，我特意來採訪你們，打算寫一篇有關翠鳥的'報道，讓大家都來保護你們，不傷害你們。你們的聲音多麼好聽！”小朋友禁不住嘰嘰喳喳地叫起來。“聽說你們又叫叼魚郎，誰能介紹一下你們是怎麼捕魚的嗎？”“怎麼能證明你們飛得快呢？”“你們的家住在哪裡呀？”“你們的家這麼小，我想去你們家作客，怎麼進得去呢？”“這兒有一篇現成的報道，可是我看不懂中文，只能聽得懂，誰能讀給我聽聽？”這樣換了個角度來教，小朋友好像進入了一個童話世界，感受到童心童趣，領略到翠鳥王國的美妙與神秘，個個學得興致勃勃。這種形式，在大人可能覺得沒意思，可在孩子卻覺得挺有意思。我以為這就是“適合兒童特點的教學策略”。過去我們在認識上形成一個定勢，似乎讓學生理解課文就只有講解分析這一個辦法，其實幫助學生--尤其是小學生--感受課文的方式方法應是不拘一格的。只要我們充分地發揮創造性，從兒童的心理特點出發，就能營造出完美的課堂、生動活潑的課堂，取得教學的成功。
物理學上有個“共振”原理：當外力的振動節拍和物體本身的固有頻率的節拍相同或相近時，物體就會產生強烈的振動。課堂中的師生對話是與此相似的。要激發學生學習的主動性與創造性，教師就得使自己的“振動節拍”和學生“本身的固有頻率的節拍”相同或相近。換句話說，教師在選擇教學策略時必須尊重兒童的思維方式和價值取向，從而在教師和學生的心靈之間組成一種“相似的和諧的振動”。
不少人問：於老師在教學上取得成功有什麼秘訣?其實答案很簡單，這就是以自己的愛心與智慧，努力去追求師生間“相似的和諧的振動”。
翠鳥讀書心得體會範文5
“春天有時會開似紅似藍的花”，這是沈天鴻老師的散文《翠鳥》中的第一句話，我特別的喜歡，反覆地喜歡。首先，這篇文章，它有語言的美感，閱讀的美感，第一句話就能牢牢抓住讀者的眼球。我有時上班騎著車走在路上，看見路邊的綠化帶裡開著那些美麗的花，就會想起這句話，並且總是會情不自禁的微笑起來。我仔細地觀賞過那些花，它們要麼是紅的，要麼是藍的或紫的，何曾似紅似藍呢?可就是這句話，它給了我特殊的美感，一種清新的美感，讓人無限的想像。在我有限的閱讀中，還是第一次讀到這樣美好的，有意味的語言。
其次，這篇短文有多重意思。“看不見鮮豔奪目的東西對於一隻翠鳥很重要。”沈老師隨後寫道。一隻翠鳥，它只專注於水裡面的魚，也就是它最終的目的。因此，它看不見沿途的任何風景，包括那些河岸開著的似紅似藍的花，甚至於包括水。它無視一切誘惑的存在。花費一生的全部時間和精力，僅僅為了抓住那理想中稍縱即逝的瞬間。
“這種等待當然不是休閒，而是勞動。”這篇文章其思想是極其深刻的，我們人類有時候真的不如一隻翠鳥，人類太愛慕虛榮了，我們常常缺乏翠鳥的專注、摯著和耐心，也缺乏翠鳥的沉著和冷靜。我們常常會為了一些心靈以外的東西左顧右盼，被一些虛名浮利所誘惑，就我個人而言，如果有這隻翠鳥一半的專注和勤奮，也多少會有一些成就吧，想想自己曾為一些繁縟瑣事虛度多少大好光陰，不禁深為感觸。
此外，這篇文章更深一層的意思，它反映了被生存者對命運的一種無奈和悲哀。這個世界上的很多東西，包括我們人類，在很多的時候是沒有選擇的。我們抗爭的能力是極其有限的，像沈老師這樣小學還沒畢業，就能在招生制度改革以後直接考上大學的，畢竟是鳳毛麟角，寥若晨星。有多少人高中畢業複習、再複習，最後還是加入了“民工”的行列，更何況那些因窮困而日書未讀的人們。他們又有多大能力來改變自己的命運?
一隻翠鳥“它意識到過自己的美麗麼?它為何要長得這樣漂亮?它的美麗似乎是毫無意義的，只是因為它是翠鳥，而翠鳥毫無例外都是這個樣子?”它揭示了一個深刻的社會問題。比如那些生活在社會底層的人，有很多人本來是天生麗質的。共和國的每一個村莊，每一條弄巷，都能找到像當紅影星那樣的俊男美女，可他們僅僅為了生存，為了果腹，不得不日復一日，年復一年，風餐露宿，終日苦苦勞作。他們何曾顧及過自己的美麗?有的人直到歲月漸老，紅顏褪盡，也不知道自己曾經美麗過。這就是被生存者的無奈。沈老師的這篇短文，其語言的美感，其思想的深度和廣度，給了讀者以無限的想像和思索，是一般的長篇大論所不及的。總之，我非常喜歡這篇文章。