大學生電子技能競賽心得體會（通用10篇）
大學生電子技能競賽心得體會（通用10篇）
我們有一些啟發後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的大學生電子技能競賽心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大學生電子技能競賽心得體會 篇1
xxxx年11月6日是一個特別的日子，因為這一天是我們參加xx省xx杯電氣控制技能競賽的日子。在這次比賽中，我們學校代表隊所取得的優異成績充分展現了學校的專業辦學實力，同時也體現了輔導老師們的心血和汗水，以及我們參賽選手的辛勞和努力。在這裡我首先要感謝培養和教育我的各級老師以及領導，是你們給我提供了這個舞臺，沒有你們的培養就沒有我今天的進步。
這次比賽我們不僅代表了個人，還代表了學校，我們為學校爭得了榮譽。這場競賽雖然取得了一定的成績，但同時也暴露出一些問題，針對這些問題，現對本次競賽的情況作如下總結，以便為下一屆參加競賽的學弟學妹們做個參考。
1、心理素質是影響競賽的關鍵因素。比賽不僅比技術，也比心理素質。技術再高的人如果欠缺一定的心理素質，將會直接影響到自身的發揮。那究竟怎樣克服心理障礙這點呢？第一，拿到題目後不要緊張，俗話說萬變不離其宗，不管是自己見過的還是沒見過的，首先要把考題和以前遇到的類似題型相比較，然後分析它們的相同點和不同點，從而找出正確的解題思路。第二，做題時切記不能三心二意，做題時一定要專心，不要一題做一下另外一題又做一下，最後反而都沒做好。第三，在平時的訓練中要把每一次練習當成比賽，這樣才能在平時的訓練中提高自己的心理素質。
2、團隊精神至關重要。在平時的訓練中，大家都會遇到不同的問題，遇到問題時要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，相互考核，團結作戰，共同成長，有了這樣的團結精神，才能在比賽中厚積薄發。
3、要有速度、要細心。每個參賽選手的技能水平都不相上下，比賽比的就是操作的速度快不快，在操作的過程中細不細心。競賽中失誤大部分都是不細心所導致的。拿PLC的程式設計來說，程式的完整性是很重要的，拿到題目時要仔細讀懂題意，弄清題目所要實現的功能，這就要求在程式設計時不僅速度要快，而且不能遺漏觸點和指令，一步一步的編，但不能盲目地追求速度，這樣才能保證程式設計既有速度又有質量。另外，在離開考場前一定要做好善後工作，首先要把桌面清理乾淨，再次要把實驗箱和導線收拾好。
4、要學會自學。我們都是接受過高等教育的人，自學能力是我們要具備的基本素質，遇到難題和不懂的問題一定要自己去查資料，不要因為沒有學過而灰心而失去信心，每個學生在課堂上學的東西總是有限的，很多知識是要靠自己去學習和積累。這次比賽我收穫最大的就是提高了我的自學能力。比賽中用的PLC裝置都是三菱的，而我們在課堂上學的是西門子的，而且學得都很淺，根本就適應不了競賽的要求，各種指令與西門子的完全不一樣，這就對我們提出了新的要求。另外，變頻器和MCGS以前根本沒接觸過，如果自己不去自學，那麼這次比賽肯定會失敗。
5、平時的練習要腳踏實地，既不能圖快，更不能懶散。遇到問題要勤思考勤動手，把問題的原因、現象以及解決方案用紙記錄下來，這樣不至於以後犯同樣的錯誤。我相信只要這樣堅持下去，自己的技能必定會有所進步。
本次競賽是一次理論與實踐相結合的競賽，充分體現了對現代電氣控制型人才的要求，給了我們一個自我提高和學習的好機會，為我們提供了一個展示自己的大舞臺。我們非常感謝為我們指導的老師們，非常感謝學校各級領導對我們的鼓勵與支援，更要感謝那些在層層選拔中落選的同學們，我們在今後的學習中將更加努力，苦練技術，用我們的辛勤勞動來回報學校，回報社會
大學生電子技能競賽心得體會 篇2
非常感謝論壇給我課堂外良好的學習場所，感謝xx老師的教導和鼓勵，謝謝大家!
第一屆全國大學生地質技能競賽在成都理工大學隆重舉行。有來自中國地質大學(北京)、中國地質大學(武漢)、北京大學、吉林大學、中山大學、中國礦業大學、中國石油大學(北京、華東)、山東科技大學、長安大學等24所著名高校和江西應用技術職業學院等2所高職院校在內的61支參賽隊共計183名選手參加比賽。在為期兩天的競賽中，我們與本科生同臺競技，我隊(黃宇兵、羅智勇、張育芳)在地質標本鑑定專案中榮獲二等獎(總成績名列第三，二等獎中名列第一)。
當得知獲獎時我內心充滿了喜悅和自豪，但是現在，我更多的感覺是一份責任和壓力。人要懂得感恩。暑假8月至10月三個月中，老師花了非常多的血教育我們，他們抽著自己緊少的時間來給我們備課，然後每天給我們無私的培訓，有時請優秀學長給我們講解mapgis軟體操作及做經驗交流。在培訓期間老師給我們提供了最好的後勤服務，還給我們學習之處總結出了很多非常寶貴的實戰經驗，此外，不光把我們引進了地質之門，還經常請我們吃飯，和我們聊天，我們學到了很多課堂之外的東西。想對他們說聲：老師，您辛苦了!
今天我主要是和大家分享一下我競賽後的一些心得體會。經過培訓，我對地質有了更深的瞭解，從自己漫無目的的探索和琢磨，變為系統的學習和研究，而我也在一點點的努力中前進。我係統的學習了mapgis軟體應用、野外填圖及地質圖的連繪、巖礦鑑定、古生物化石鑑定、探槽編錄和鑽孔岩心編錄等知識，學習了地質的相關理論等等很多東西。
快要到比賽的時間了，我們放棄了休息的時間，團隊3人全力準備比賽，參加了3個月的“魔鬼式”集中訓練。我們付出了很多的努力，一切就等比賽來證明我們的實力。競賽兩天，更像一場夢。我們在夢境中追逐，挑戰自我，在連續作戰、極度疲憊的情況下，堅持不懈地完成了比賽。一份耕耘，一份收穫。最終，我們隊獲得了二等獎。
大學生電子技能競賽心得體會 篇3
轉眼之間電子設計大賽初賽部分已經落下帷幕，也意味著今年我的電子設計征程走到了終點。一個山東省二等獎，算是對我四天三夜的回報，但是它還不足以表達我競賽後的心情，不足以代表我最後的收穫，不足以讓我停下繼續向前的腳步，它僅僅是一個標誌，同時也是一個開始，標誌的是電子設計已經略有所懂，開啟了的是電子世界無比寬闊的大門。
四天三夜是一個對個人意志，團隊體制，綜合素質，技術支援的全面檢驗。題目出來那天，原本對飛行器抱有希望的我們心一下就涼了。陌生晶片、自主控制、難以檢測，三大難題擺在我們面前不想改都不行了，好在控制類還有一個倒立擺，影片裡面看到人家做的倒立輕而易舉，我在想我們是不是也能完成。最終經過簡單的討論，就是它了，倒立擺。
控制類的題目無非就是訊號捕捉，訊號檢測，程式控制。由於重力的作用，即使實現了倒立，也很難實現一直保持，要想實現就要把硬體做的相當相當精密。然後我跟硬體開始選材，搭建總體結構；軟體則是按照編碼器捕捉訊號控制電機開始程式設計。四天三夜裡的硬體就是與電鑽、鋼鋸、木板、電路板為伍，而程式設計則是數字、字母、下劃線，我這個寫論文的就是看前人的，寫自己的，連帶幫助他們打下手的，總之，每天實驗室裡已經沒有白天黑夜之分，三個小時的睡眠已經成為奢望，雖然食堂近在咫尺但是我們好像連泡一碗麵的時間也沒有。
雖然無數次的討論中午們也有爭吵，也有不悅，但是總體來說我們配合得還不錯。緊趕慢趕，無數除錯，一次次失敗，一次次更改，我們設計出來的是電子作品，得到的是實際操作的經驗，收穫的'是相互之間的友誼。看到擺杆達到一項項指標，我們激動的同時，也對自己的團隊增加了一份信心。
年輕的小夥子血氣方剛，軍人呢更是衝勁十足，畢竟不是一個大腦，各有各的想法，看到別人進入誤區，自己不懂乾著急，同樣也把人家的情緒帶到了谷底，這樣很不利於開展各自的工作，應改互相加油鼓勁，即使是不說話，給同伴一個安靜的空間思考問題也比點燃他心中的火藥桶有用得多。哎，事後怎麼說都對，但是作為當事人想達到這個樣子，我只能說“革命尚未成功，同志仍需努力”。
建議談不上，說下自己的想法吧。大學生電子設計大賽，就是大學生的比賽，題目要求越來越難，限制越來越多，水平已經超過大學生的能力範疇了，這樣的題目，作品達標率不高的結果，在題目敲定的那一天已經就埋下了伏筆，這對低年級同學的積極性是個不小的打擊。題目達到鍛鍊檢驗同志們的水平就可以了，不必追求難、偏、怪。
大學生電子技能競賽心得體會 篇4
參加完20xx年高教杯全國大學生數學建模競賽，感覺只有一個字——累！三天緊張拼搏的日子已經過去，時間飛快走過的感覺彷彿依舊，充實忙碌的情景依然時時浮現眼前。
經過這次競賽，我學到了許多東西，拓廣了對數學的認識，鍛鍊了自己的思維，主要有以下幾點：
一、理論聯絡實際
以前，對於書本上的知識永遠只是停留在理論的基礎上，特別是數學知識。只是沉溺於解題和公式的推導所帶來的樂趣中，很少來把書本上的知識與實際聯絡起來。自從參加了數學建模集訓-競賽的整個流程後，才真正踏進數學的殿堂，原來利用數學的知識還可以解決工業、商業和農業等生活中的問題。
數模競賽的題目往往是從日常生產生活中提煉、抽象出來的，儘管題目已經得到了相當程度的簡化，但對於我們這些仍在學校裡求學而並未遇到過如此複雜問題的學生來說，並不簡單。有時我們需要對海量資料進行處理，有時我們面臨的卻是零資料，無論何種情形，問題的解決都很讓人頭疼。不過這並不要緊，我們是勇敢者，既然已經選擇了挑戰，無論多艱難都要堅持下去，絕不退縮，在紛繁複雜的題目中尋找規律，運用合適的數學工具加以解決，對問題進行有效的分類，並逐個擊破。
二、團隊合作
三天三夜的時間面對同一個題目，不僅僅是緊張枯燥、機械乏味的腦力勞動。只有真正參加了比賽的同學，才能體會到一種與集體融為一體，與數學融為一體，與競賽融為一體的感覺。
這裡需要說明一點，我們不建議論文只由一個人來寫，而應由隊伍中的所有同學共同完成，以體現每個人的特點、反映每個人的智慧。分了工並不是說大家各自為正、互不交流，而是為了更好地進行合作。遇到問題時，大家需要共同討論，發表自己的見解並理解同伴的想法，最後將意見統一起來。有的時候即使自己感覺別人不對，如果多數人意見統一了，也最好能同意他人的看法，這需要對隊友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當、配合失誤，往往會導致競賽的失敗，對此我們一定要小心謹慎。
競賽中的合作是一種藝術，只有大家不斷的磨合，才能使合作達到默契的程度。
三、頑強的意志力
透過這次比賽使我重新認識了自己，72小時的連續奮戰，不敢相信我的體力會如此充沛，能把題目做出來，寫出了還算成功的論文來，不管得獎與否，這對我們已經是最大的肯定了。這次比賽也讓我明白了一個道理：人的潛能是巨大的，關鍵是自己怎樣去挖掘。記得參賽第一天早上8點，當我們拿到題目的時候，對著密密麻麻幾千字的題目，只能用四個字來形容我們當時的表情——一頭霧水；當第四天上午，我們把經過三天三夜的汗水與腦汁換來的論文時，我們終於鬆了一口氣。
總之，這次參賽經歷培養了我的綜合素質，比如計算機應用能力，檢索文獻能力，學習新知識的意識與能力，論文撰寫能力等；在和隊友一起奮鬥的過程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導老師的交往中，使我在更深層次上理解了數模；與周圍的交際能力也得到提高，領悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛鍊。
數模，我們永遠的老師！
大學生電子技能競賽心得體會 篇5
五月八號，對於學校和我而言是個特殊的日子，今天是營銷技能比賽決賽的日子。營銷技能比賽是我校傳統的技能比拼專案，是學生在營銷技術上、技能運用等方面的綜合體現。 在決賽的的現場，參賽學員的服飾、專業術語的運用，準確地瞭解顧客的需求。完全符合現代化4S點執行模式。此次活動是學校與六家4S店舉辦，決賽的現場全部是4S店的實車，扮演顧客的全部是我們企業的銷售顧問，他們經驗豐富，在比賽過程中會提出各種疑問，而參賽學員冷靜不迫的回答不僅體現了我們學員的專業素養，也證明了我們這次比賽的含金量。
我校是汽修類專門化學校，學校培養學生的方式專業化，師資力量雄厚，培養出不少優秀的學生在市賽省賽國賽上屢屢獲獎。學校的專業化水平位於領先地位。但是學校不能教導我們工作經驗和心得，我們遲早也要邁向自己的職業生涯之路。雖然學校無法直接教授工作經驗但是我們學校提供了與企業合作的平臺，這次的營銷技能比賽就是很好的例子。此次比賽分三個選拔過程，初賽、複賽以及決賽，透過初賽的選拔共計24名學員脫穎而出，他們將被分配到杭城的六家4S店，學生利用週六週日雙休的時間，以小組的形式去企業實習，瞭解企業的工作流程，面對形形色色的各類顧客也積累了寶貴的工作心得，我被分配到了浙江元通元瑞汽車有限公司，這是一家沃爾沃豪華品牌的4S旗艦店，該店集整車銷售、零配件供應、售後服務、資訊跟蹤反饋為一體的現代化企業。在為期一個半月的實踐中我切實瞭解到企業員工優良的工作素質以及嚴格的規章制度。在五一假期別的同學在家休息，而我隨企業參加了為期三天的杭州南部車展，車展地點在濱江。路程很遠，每次都是企業人員負責我們的接送，對此非常感謝企業對我的照顧，杭州南部車展共計二十多個汽車品牌參加，讓我瞭解到汽車行業競爭的殘酷和激烈，只有隨時的接受新的專業知識才能順應時代潮流，在自己的職業生涯上走的更遠，車展現場吸引了不少顧客，在與顧客的溝通交流中讓我深刻的體會到沃爾沃品牌的車型在安全和環保技術上處於汽車行業的領先地位，，且在與顧客的溝通中增強了我語言的表達能力，會學如何從如何從語言中瞭解到顧客的購車需求。在我的師傅與一名高校老師的溝通交談中讓我更深入的瞭解汽車行業未來的發展走向。週一至週五返校期間由我們的指導老師進行系統性的輔導，讓我們的專業知識技能進行一個系統的整理，提高參賽學員的專業素養。
比賽的最後環節是決賽，我在準備決賽資料時沃爾沃的銷售經理和幾位銷售顧問充當我的顧客，讓我模擬六位繞車介紹，在我的介紹過程中提出了一針見血的問題，讓我完善了不少細節上的問題。在決賽開始之前，我的師傅小余哥讓我進行最後一次排練，我真的非常感謝企業對我的教導，在以後的職業生涯中我會好好努力回報我人生中的貴人們，沃爾沃的餘經理也邀請我在暑假的時候繼續去企業實踐開拓視眼和專業領域，這樣我也能領先一步，為以後的升學就業打下基礎。
學校不能直接傳授工作經驗，卻可以提供很多的平臺，只要在校園的生活中抓住機會多參加企業的工作流程，開拓我們的視野、增強我們對專業知識的運用提高自身的專業素養。最後感謝這次活動的策劃者、我的指導老師【王康老師】、沃爾沃的餘經理和我的師傅小余哥。謝謝你們的栽培，在以後的學習和職業生涯中我都會像今天如此去面對生活。最後我希望透過一首詩描述我的高中生活：“因為苦難多壯志，不教紅塵惑堅心。今身且棲草頭前，他日狂歌踏高樓”。
大學生電子技能競賽心得體會 篇6
各位學弟、學妹你們好！很高興能有這樣一個和大家面對面交流的機會。我記得去年的這個時候，我坐在那個位置，上面講話的是時雯潔學姐。那個時候我在想，明年的現在我也要像學姐那樣，可以站上這個講臺，給別人講我的心得，那麼今天呢，我也確實做到了，心理真是“別有一番滋味”。但是，在欣慰之餘，我也不得不說，為了今天，我付出的努力是我所不曾想象到的。那麼今天，我把我的心得歸結為六個字：堅持、信心和反思。
首先，我來說說堅持。為什麼要把這個放在第一位呢，因為我覺得在我的經歷中，沒有這兩個字，我絕不會走到今天。在師範技能競賽之前，可以說我的大學是平凡的不能再平凡了。沒有學生幹部的榮耀、沒有特別突出的成績，甚至沒有一點起伏。不知道你們之中有沒有人有過跟我一樣的感覺。我的大學就好像是在完成任務，每天都忙得不可開交，但是真正靜下心來想一想的時候，又好像想不到自己到底是在忙什麼，反而覺得像高中那樣辛苦的日子讓人過的很踏實，很充實。但是，當我聽完時雯潔學姐的心得交流會之後，我就在想：要是我的名字也像她這樣用橫幅掛在學院門口，那該是多美的事啊。所以從那以後，我就給自己定下了這一目標，實際上我也是一直朝著這個目標努力的，從來沒有放棄，甚至一點都沒有動搖過。因為，到了大三、大四的時候，你們會慢慢知道，人生面臨著很多選擇的：考研、考公務員、考編制、參加比賽等等。但是我想，如果你以後想要當老師的話，那你就要抓住這個機會，不要放棄，不要動搖。可以說準備這個比賽我花了整整半年的時間，從今年五月的師範技能考核開始，一直到暑假培訓、院模擬比賽、院賽、校賽、包括校賽之後的模擬模擬再模擬等等，這一系列的過程，如果你沒有一直堅持的信念的話，那肯定是走不到最後的。其實我們一起參加暑假培訓的同學可以說都很不錯的，我想唯一比她們多的一點就是堅持，很多同學到了最後就有點動搖了，不知道該不該弄這個比賽。其實我告訴大家，只要你堅持，你就不會後悔，相信我，越到最後，你獲得的就越多，那是別人根本無法企及的寶藏，而這些對你的一生可以說都是非常有益的。
第二：信心。要有信心，這很重要。在這裡，我要特別感謝我的指導老師周鶴新老師，還有周領老師，還有學院和學校默默為我們付出的老師們。我想，周鶴新老師在專業素養方面給我的幫助是任何人都做不到的。這裡我要特別提醒一下小教數學方向的同學們，慢慢地和周老師接觸多了，你就會發現，他是一個挖不完的寶藏，他肚子裡的學問真的讓人不得不佩服。在最後的教材解讀階段，周老師還會抽出空餘時間，把四年級到六年級的教材給我一課一課地解讀過來，那個時候我就想，我真是太幸運了，周老師教給我的可能是很多從教了十幾年的老師才能達到的教材理解高度和深度。我真的是非常感謝他！還有另一位周老師，那個時候，我們三個還開玩笑說：三個成功的女人背後有一個默默付出的男人。雖然是玩笑，但是我覺得一點都不誇張。在這整個過程中，周領老師真的給了我很多自信心，讓我覺得總有人跟我說：去吧，去努力吧，你行的！所以我就一直覺得，我可以的，別人能做到的我為什麼不可以呢，況且又老師這麼支援我。所以，如果你也有遇到這樣的一個人，那你很幸運，如果沒有，你可以去發現，或許，那個人可以是你自己！
第三，反思。剛才我說了，在這半年的準備過程中，學院或者學校有安排了各種各樣的培訓，我想這些培訓的目的不只是看看大家的水平如何，更是給你一個而已反思的機會。其實在暑假之前，我的狀態時非常不好的，模擬比賽下來我記得我的名次是第三，而且跟第二還是有點差距的。但是暑假上來的院賽老師就說我進步很大，或者說不是我進步了，而是別人落下去了。為什麼呢，因為我在暑假裡就只做了一件事，那就是反思。經過第一輪培訓後，我對比賽的基本套路已經有點熟悉了，那我就一個一個專案地反思，反思自己到底還存在著哪些不足，應該怎麼彌補。老師佈置的作業別人都沒做，但是我做了，那些其實是我反思之後對自己的檢驗。這裡我想特別強調一下，在反思的過程中，你要學會找到自己的優勢，或者說是特點，那是很重要的。比如，你字寫得漂亮、畫畫很好、上課很激情等等，這些你都要想辦法在比賽的過程中儘量地展現出來，就是要充分發揮自己的特點，這樣才能讓你自己脫穎而出。還有，在反思過程中要學會利用資源，比如和指導老師交流等等，如果有需要的話，我想我也樂意成為大家的可利用資源之一，有問題可以隨時聯絡我，我很樂意的！
最後，我想用我演講中用過的一句話來與在座的同學們共勉：教師要想成功，一步登天做不到，但一步一個腳印能做到；一鳴驚人不好成，但全心做好一件事可以成；一下子成名不可能，但每天進步一點點有可能。就讓我們一起在每天的進步中做的更好！
大學生電子技能競賽心得體會 篇7
xxxx年9月初我們被主任指派為藝術插花專案的指導教師，這是我們第一次有幸接觸藝術插花這個專案，我們和學生對於“藝術插花”的認識僅僅停留在字面層面，但是我們都積極面對挑戰。
從前期的訓練到緊張的技能競賽結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在省職業院校技能競賽中，我們沒有取得名次，但是透過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自己的不足，為我們明年的比賽指導方向提供了依據，也我們有了奮鬥的目標，現將競賽心得彙報總結如下：
1、作為競賽指導教師，因為初次接觸，對於藝術插花專案比賽內容不熟悉，沒有把握當今插花的風向標。
2、我們都不是園林專業出身，對這個專案熟悉程度有限，動手能力弱，雖然安排了專業老師來輔導，但時間有限，學生練習不夠，僅僅停留在藝術插花的表層。
3、學生競賽的作品和其他學校學生的作品相比，存在很大的不足。在桌花專案上，學生的作品比例失調，使得作品不協調，缺乏美感，學生的作品中規中矩，缺少創意。在自創作品上，學生的作品尺寸太小，所用的花材元素單調，與旁邊學生的作品一對比，顯得比較空洞，學生的作品的架構設計過於簡單，沒有延伸。
應對的措施：
1、提前做好競賽訓練的準備，學生和教師要一起進行練習，透過這次比賽，說白了就是比老師，僅憑學生的個人練習是不夠的，教師也要精於此道，才能帶好學生去參賽。
2、教師要走出去，多去外面看看，有機會多參加這方便的培訓學習，強化自己的藝術插花技能知識。
大學生電子技能競賽心得體會 篇8
20xx年11月10日，我有幸與中心學校領導外出學習，透過這短短三天的學習收穫頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感。
1、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。
在這10多節課中，教師完全是站在學生的角度去考慮，瞭解學生的起點，透過學生已有的知識來獲取新知的。他們的設計完全是根據學生的實際觀察，透過大螢幕中的動畫效果，讓學生從中進一步獲取資訊，並結合課件的展示，讓學生從這些具體的動畫效果中透過探討和理解體會到學習的快樂，我覺得他們講課很樸實，達到了相應的目的。他們的一些做法，很值得我學習。
2、展示的10多節課教學理念都很新，都體現了新課改的精神。
新課標下學生的學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果。現在的課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。
3、讓我感受最深的是教師們教學基本功的紮實勁兒讓我深受啟發。
透過聽了這10多節課後，我感覺到青年教師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出“年輕就是革命的本錢”的風範，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。聯絡到自己，在今後的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡自己的課堂。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習他們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們紮實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
大學生電子技能競賽心得體會 篇9
感謝領導給我的這次學習的機會，我有幸參加了5月12日縣教育組織的課堂教學技能競賽，雖然沒有機會到州里比賽，但得到了巨大的收穫和思考。透過這一次競賽，學到了許多相關的理論知識，對自己平時的課堂教學技能作了簡單的總結與反思，對提高自己的課堂教學技能也有了一定的體會。在以後的課堂教學工作中要儘量做到以下幾點：
一、主動探索，開發學生的創新個性。
要充分調動學生的積極性，適度增強開放性，啟動學生思維要尊重學生的人格和個性，給學生創設廣闊的思維空間，讓學生自主
有價值的和個性的東西。儘可能給學
生多一些思考的時間，多一些嘗試的餘地，多一些表現自我的機會，多一些成功的愉快，多一些自由發揮的空間，讓學生在寬暢的思維空間中展開多角度思維，使各方面的能力、技能都得到發展，使學生的創新天性得到開發和培育，真正成為知識的發現者、探索者。
二、教學理念的新
1、以學生為本。教師的教學設計是面向全體學生，教學指導、教學評價等都考慮到每一個學生。
2、培養學生自主探究、合作學習能力。教師們在教學中藉助多媒體，組織教學活動，為學生創造自主探究與合作學習的時間和空間。
3、教師角色發生了徹底的轉變。作為張老師在課堂上應該不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生透過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。
4、教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。應打破傳統的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創設觀察的情境和思考的餘地，讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。採取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，真正實現了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。
三、課堂教學結構合理、緊湊，課堂的教學思路必須十分鮮明；各教學環節之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然；能夠把握重點，突出難點；且時間分配恰當。
四、教師的語言
教師對學生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學生始終以積極的狀態參與學習過程。真正把自己看作是和學生平等的一員，和學生“平等對話”，全神貫注地聆聽，並及時作出回應，熱情、全面地對每一位學生的學習表現加以評價，激發學生的慾望。
總之，此次競賽是一次學習的機會，在今後的教學生涯中我要嚴格要求自己，在實踐中不斷探索，不斷創新，不斷反思，不斷改進努力使自己成為一個優秀的教師。
大學生電子技能競賽心得體會 篇10
這次培訓學生參加山西省第四屆職業院校計算機技能大賽的工業品設計專案，從接到通知到參加比賽總共才不到一個月時間，由於時間緊迫，不僅要培訓學生的基本技能還要學生學習三維實體的製作，所以最後也沒有取得好的成績，只取得了兩個三等獎。現對這次培訓的一些得失做一些總結。
先說一下“得”吧。透過參加這次比賽得到了許多的東西。首先是得到了工業品設計比賽的經驗，知道了工業品設計到底要考什麼，考到什麼程度。學生應該學什麼，怎麼學，學到什麼程度。第二是知道了我們的學生跟其它學校的學生之間的差距，並且知道了差在什麼地方，那就是基礎知識的掌握不到位，最基礎的東西也是最有用的東西，只有把基礎的東西掌握了，才能取得好的成績，基礎很重要。還有就是參賽選手的選拔很重要，不能誰想參加就參加，必須進行選拔，必須引入競爭機制。選拔選手時，不僅要考慮選手的智力，還要考慮學生的心理素質，自律能力，必須要聽從安排，不能放任自己。
再說一下“失”吧，首先是時間緊，從接到通知到參加比賽一共才一個月時間，一個月時間要讓學生從一無所知到參加比賽這是比較困難的，畢竟這是一門新的課程，從學會到精通這不是一個簡單的事，這需要一個過程。再次是對比賽內容的不瞭解，因為工業品設計是第一次搞競賽，沒有可以參照的東西，只給了一個簡單的評分方案和所要使用的軟體，至於要考什麼內容，學生要學到什麼程度，完全只能靠感覺和對計算機課程的瞭解，還有就是網上的一些關於CAD的考試內容來進行輔導，只能走一步算一步，摸著石頭過河。還有就是經驗的不足。第一次搞CAD競賽，對於我們參賽的選手和輔導的老師來說完全是陌生的。我們是計算機專業的學生，學校也從來沒有開過這樣的課，根本不知道工業品設計是具體做什麼，找不著方向。最後是準備不夠充分，我們的參賽學生選的時候沒有經過選拔，只是由班主任推薦，所以選手的能力不一定是學生中最好的。
比賽的結果不是很好，原因也說了，有學生的，也有輔導老師的，不過我會吸取這次考試的教訓，一定在下次的競賽中取得好的成績。