幼兒園小班閱讀目標與計劃

幼兒園小班閱讀目標與計劃

  在幼兒教學階段,不僅要啟蒙學生學習各種各樣的知識和技能,還要透過一系列的教學活動和方式來培養學生的行為習慣。下面是小編為大家整理的幼兒園小班閱讀目標與計劃,歡迎閱讀。

  幼兒園小班閱讀目標與計劃 篇1

  一、 閱讀是所有學科的基礎

  研究調查表明,學習障礙大部分源於閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發現,很多孩子閱讀能力差,計算能力差,主要原因出在閱讀能力上,閱讀是提高各科學習成績的基礎,所以必須要打好閱讀這個基礎。事實證明,培養閱讀能力,提高學習水平的第一步臺階。

  讓年幼的孩子進行與閱讀有關的活動,並不在於讓他們在閱讀中學習到多少知識,而是讓他掌握一些與閱讀有關的準備技能,培養閱讀的興趣,養成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣,從而促進今後的正式閱讀。因此幼兒閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養。

  二、 班級情況分析

  1、閱讀興趣

  小班幼兒生活經驗少,知識經驗缺乏,雖說已經經過一學期的培養,但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒,大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣,他們比較喜歡動的活動,在老師的組織和引導下,大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀,但時間較短,持續時間不超過十分鐘。

  2、閱讀常規

  幼兒基本掌握翻書的方法,會取放圖書,但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養。

  3、幼兒表現

  多數幼兒能夠簡單表達圖書中的內容,多數幼兒不能和他人共同看書或講述,多數幼兒能在大家面前背誦兒歌,但能大膽講故事的幼兒太少。不能專心欣賞故事。個別幼兒有拿倒書的現象。還有的幼兒會假裝自己在看書,有時還講一講書中的人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現象。

  三、本學期具體實踐目標

  1、培養幼兒閱讀的興趣,能夠在教師的指導下主動閱讀。

  2、培養基本的閱讀常規,如:翻書、拿書的方法,知道文字是從左到右、由上而下閱讀,並養成愛護圖書的良好習慣。

  3、能夠簡單表達自己所看到的圖片的意思,初步建立語言與圖片間的聯絡。

  4、願意和他人合作看書。

  5、願意在大家面前表達,能夠講述一些簡單的'故事。

  6、欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品

  四、本學期具體研究內容

  1、如何培養孩子的基本閱讀常規,如:愛護圖書,知道翻書的方法,認識書的封面和封底等。

  2、如何為孩子創設良好的讀書環境,如:圖書區,表演區

  3、如何培養孩子聽賞的興趣及能力。

  4、與家長探討親子閱讀活動。

  五、實施方案與途徑

  1、教師加強理論學習,並注意教學實踐中的經驗積累。

  2、為幼兒創設適宜的環境與氣氛激發幼兒對閱讀的興趣。如環境的佈置;活動區中圖書角、表演區的建立。

  3、利用我們幼兒園的特色活動,每週進行二次集體教學,教給欣賞一些故事、兒歌,補充大圖畫書的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等。並藉助字卡,完成書面語言和口頭語言的對應學習。

  4、在孩子的生活活動中,貫穿學習。

  如:利用晨間進行早讀活動;午讀半小時可以幼兒聽一些經典的童話;透過表演區的活動,來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。

  5、透過遊戲培養、激發幼兒傾聽的興趣。

  6、與家長探討幼兒早期閱讀培養意義及重要性,倡導家庭教育中的親子共讀。

  家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔著很重要的職責。因此,我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養幼兒閱讀的文章和實施方案,以便家長配合幼兒園作出最有效的培養計劃。

  幼兒園小班閱讀目標與計劃 篇2

  一、指導思想

  近幾年來,隨著幼兒園課程改革的深人進行,一種新的"全語言"教育思想被引人幼兒園的語言教育。 一、語言的核心是交流、溝通。 語言活動的目的是什麼?是交流,是溝通,是人與人之間進行聯絡。把語言作為一種工具來認識,就會全方位地考慮語言活動:它包含著聽、說、讀、寫,以及身體動作、面部表情等。在幼兒的語言發展過程中,聽、說、讀、寫、身體動作、面部表情是一個整體,它們是與幼兒的發展共同發展的,只不過在某一時期某個方面表現得比較突出而已。

  我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到,良好的習慣是較好的開展幼兒閱讀的基礎。在進行閱讀時,我們觀察到有的幼兒在看書的時候,東翻一下,西翻一下,有的幼兒把書開啟,忽地一下翻到中間,又忽的一下翻到前面,個別幼兒有拿倒的現象,這阻礙了幼兒閱讀的開展,因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。早期閱讀是積極自主的視覺刺激,給兒童以積極的語言刺激,加快大腦的發展與成熟。圖書是幼兒理解圖畫符號到文字元號,從學習口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發展的關鍵期內,應及早為幼兒提供完整語言的學習機會,積極培養幼兒的早期閱讀能力。

  二、本年齡段實施目標

  1、培養幼兒閱讀的興趣,引發幼兒閱讀的願望。

  2、創設適宜閱讀的環境。

  3、培養基本的早期閱讀常規,如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護圖書等;

  4、豐富幼兒的生活經驗,為幼兒的閱讀做好物質準備。

  5、願意與小朋友與老師簡單交談。

  三,內容安排

  1、《你幾歲》

  2、《你幾歲》

  3、《愛吃水果的牛》

  4、《沒有聲音的運動會》

  5、《長長的》

  6、《好吃的水果》

  7、《晚上》

  8、《老鼠偷吃我的糖》

  9、《荷花開》

  10、《荷花開》

  11、《小馬過河》

  12、《老鼠嫁女兒》

  13、《好看的花》

  14、《有趣的魚》

  15、《多多什麼都愛吃》

  16、《小兔乖乖》

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