幼兒園語言活動策劃：有趣的“木”

　　活動目標：

　　1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等，有趣的木。

　　2、探索並認識常見的“木”字旁的'漢字，知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關。

　　3、積極參與用身體變換漢字的活動，產生對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，筆人手一支。

　　一段木頭，漢字卡片“木、林、森”。

　　活動過程：

　　一、出示一段木頭，引導幼兒嘗試探索漢字“木”。建議教師這樣引導：

　　1、這是什麼？（木頭）

　　2、在黑板上寫漢字“木”，啟發幼兒認一認，讀一讀漢字。

　　3、我們知道“”旁的漢字與手有關，“口”字旁的漢字與“口”有關，那麼“木”字旁的漢字與什麼有關呢？

　　二、引導幼兒開啟幼兒用書，認識漢字：木、樹、林、森。

　　1、看圖說說：圖上有什麼？猜一猜，讀一讀漢字：木、樹、林、森，幼兒教案《有趣的木》。

　　2、重點觀察木、林、森，說說它們是由幾個木組成的。使幼兒知道：“樹”是由一個“木”組成的；林是由兩個“木”組成的，森是由三個“木”組成的。

　　三、看圖閱讀漢字：床、桌、椅、櫃、棋、欄杆，找出共同之處，瞭解漢字的造字規律。

　　1、看圖說說：圖上有哪些物品？認一認，讀一讀旁邊的漢字。

　　2、找一找，這些漢字有什麼共同的地方？

　　3、想一想，為什麼都有“木”字旁？

　　四、運用已有經驗，擴充套件想象，感知各種“木”字旁的漢字。

　　1、你還見過哪些木製品？哪些字會有“木”字旁呢？

　　2、觀察這些漢字，說說：“木”在漢字的什麼地方？帶領幼兒用一句簡單的話說一說：什麼漢字裡面有“木”字

　　五、遊戲活動：木、林、森。

　　1、啟發幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”，教師觀察幼兒用身體擺出的動作，選擇個別好的動作幼兒示範表演。

　　2、遊戲開始，教師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應的漢字。可採用聽教師指令進行快速組合拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。