小班數學活動策劃:有趣的圖形

　　一、活動目標：

　　1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。

　　2、初步培養幼兒分析判斷的能力。

　　二、活動準備： 1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。

　　2、幼兒人手一隻小包，內裝各種幾何圖形的“餅乾”。幼兒人手動物卡片一份。

　　3、在戶外草地上佈置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內牆飾增添幾何形圖案的.形象。

　　4、音樂磁帶《郊遊》、《划船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

　　三、活動過程：

　　(一)、以“郊遊”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。“太陽公公笑嘻嘻，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊遊好不好？”

　　(二)、利使用者外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

　　1、“先讓我們來看一看，小包裡帶了哪些好吃的點心？”

　　①(邊出示邊提問。)“老師包裡有許多餅乾呢！瞧，這是什麼形狀的餅乾？”

　　②“你們有什麼樣的餅乾？”(互相講+個別講。)

　　2、“背好小包出發了！”邊走邊唱歌曲《郊遊》。

　　3、鑽過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣！這些門形狀一樣嗎？分別是什麼形狀的？”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上。”“說一說自己是從什麼形狀的大門走進來的？”

　　4、辨認幾何圖形的湖。“這個公園真大呀！瞧，公園裡還有好幾個漂亮的湖。可以找個朋友一起去划船。”邊劃邊唱歌曲《划船》。“你在什麼形狀的湖裡划船？”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖裡去玩一玩。”“我們玩得真高興！小船靠岸了，小朋友上岸來吧！”

　　(三)、找找室內環境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個安靜的地方休息一下。”(進教室。)

　　1、引導幼兒觀察牆飾。“這裡有花、有草、有樹，真好看！讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊遊，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調皮地跟我們玩‘捉迷藏’的遊戲。快快找，它們躲在哪裡？”

　　2、分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的遊戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰？”“有哪個圖形娃娃躲在它身上？”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅乾請它們吃好嗎？”一邊喂“餅乾”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅乾。”