想租房子的女人閱讀原文及答案
想租房子的女人閱讀原文及答案
閱讀下面文段，完成小題。（共18分）
想租房子的女人
浦素芬
（1）這是一所省屬重點高中，校園氣派非凡。學校領導深諳學生家長心理：若能租住在校園裡陪孩子就讀，一定物超所值。於是學校獨闢蹊徑，廣開財路，將本打算分配給教師的宿舍樓（也有人說老師們嫌房子結構不理想，不願住，學校已重新規劃）先試探著簡單裝修了十幾套，名曰“學生公寓樓”，出租給家長。儘管房裡空蕩蕩的，租金每月兩千元高得離譜，然而，訊息一傳出，要租房的家長依然趨之若騖，十幾套房子轉眼間就被租光了。學校欣喜之餘，急忙爭分奪秒繼續裝修剩餘的樓房，再想租房的家長鬚提前預訂。
（2）這是初冬的一個上午，北風呼呼地颳著。孩子們在上課，幾個陪讀的家長聚在樓前曬太陽。陪讀的人啊，心總像懸在半空中，閒時，都不願待在屋裡，喜歡在一起聊聊天打發時間。
（3）這時，來了一名臉膛黑紅的中年婦女，她那沒空打理的頭髮隨便用髮夾一綰，身上穿著好像是撿來的哪個講究女人淘汰的時裝。她不住地東張西望。謹慎的王醫生輕聲嘀咕：“太不像話了，是誰讓拾廢品的進大門的？”其他人也紛紛聳鼻子皺頭表示不滿。租住在這兒的人多少都有點優越感：一是家境都比較好，二是孩子都比較優秀。
（4）說話間那位中年婦女已來到大夥兒跟前，有點靦腆地說：“打攪你們了，我想來看看你們這兒的房子。”她怎麼可能租得起這兒的房子？大家都裝成沒聽見，懶得回答。順帶說一下，幾乎每天都有幾撥人來這裡看房子，住在這兒的人都有點煩不勝煩了。
（5）中年婦女不顧大家的怠慢，繼續與大家搭訕。看到大家不屑一顧的神色，她發誓一般說她一定要租這裡的房子，只是來看看還需要準備哪些物品，很快就會和大家成為鄰居。
（6）好心的朱奶奶試探地問她是自己獨租還是與人合租，畢竟合租能省一些錢。沒想到她毫不猶豫地說：“要租當然是獨租。與人合租，還不如讓孩子住集體宿舍呢。”看她那明顯比同齡孩子的母親老了好幾歲的模樣，朱奶奶十分同情地勸阻她：“看你這麼辛苦，也不瞞你，這兒租金是很貴的。”她笑了一下，像是挺有經驗地說：“這個錢不能省，孩子高考前幾個月還是出來租房子住效果比較好，我女兒當初就是提前住到外面的。”“什麼？你還有一個孩子？”幾個人異口同聲，心中飛快地掠過一個念頭：她難怪這樣，原來是個沒有覺悟的超生戶。真是自討苦吃。她開心地笑著說：“我是獨女。政策允許，生了兩個孩子。在這裡讀高三的是小二子，是個男孩。”斯文的江老師放下手中的雜誌好奇地問：“那你的女兒呢？”她眉開眼笑，驕傲地說：“女兒四年前也是從這所學校考出去的，在北京大學醫學院本碩連讀。”說到孩子的學業，大家一下子來了興趣，“那你小二子在哪個班？”“在理科二班。”天哪，那個班可是經常代表學校參加各類知識競賽，是畢業班中的王牌。江老師的兒子也在那個班，她似乎有點不相信，盯著那中年婦女問：“你家小二子叫什麼名字？”“他叫季一鳴。”“你就是季一鳴的媽媽？”“是呀。”季一鳴，學校光榮榜裡經常張貼著他的.名字和照片，是一個英俊帥氣、出類拔萃的小夥子。
（7）眾人的態度緩和了許多——雞窩裡飛出了金鳳凰，怎不令人驚羨？
（8）王醫生真誠地勸告她：“這兒租金是全城最高的——你們種田多不容易啊。實在要租房，再考慮考慮。附近民房很多，比這兒便宜多了。”她又爽朗地笑了，輕描淡寫地說：“沒事的。我家包了幾個大魚塘，這幾個錢算不了什麼。”然後，她彷彿看透了眾人的心思，解釋道：“魚塘在海邊，他爸照應不過來，我必須幫著打點。你們看我，沒幹多少活兒，也被曬得黑不溜秋的。天冷了，很快就清閒了，那時，我就可以來陪二子了。”原來她是個養魚的。端莊白皙的宋會計停下毛線活兒，十分體諒地說：“我在銀行工作，與養魚專業戶打的交道很多，這行掙錢多，但也特別辛苦，風險也大。”她竟不以為然地說：“問題不大，我倆當初在大學裡學的就是水產專業，也算是專業對口、熟門熟路吧。”啊呀，她這個年齡的大學生可都是百中選一、貨真價實的呀。
（9）宋會計熱情地起身為她讓出自己的椅子，一向矜持的江老師特意從家裡給她端來了一杯開水。她和大家的關係融洽了，大家已把她當成了這個臨時團隊——來自全市各地的陪讀大軍中的一員了！
（10）太陽昇高了，天氣比剛才暖和多了！
（選自《小小說選刊》2010年第8期）
小題1:請概括分析小說中季一鳴的媽媽這一人物形象的特點。（4分）
小題2:請對小說兩個畫線句中景物描寫的特點和作用作簡要分析。（6分）
（1）這是初冬的一個上午，北風呼呼地颳著。（3分）
（2）太陽昇高了，天氣比剛才暖和多了！（3分）
小題3: 有人認為小說第一段是多餘的，應該刪除；但也有人認為這是全文的有機組合體，應該保留。請結合全文，從主旨和結構兩方面談談你的看法。（4分）
小題4:下列對這篇小說的理解和分析，不恰當的兩項是（ ）（4分） A．小說透過季一鳴的媽媽租房的經歷，深刻反映了當今社會人際關係從淡漠到熟悉的過程，揭示了造成“陪讀”這一畸形現象的社會原因。
B．小說主要運用心理描寫的手法，細膩地刻畫了已租房的陪讀家長對季一鳴的媽媽接受的過程：先是不滿，接著是同情、感嘆和勸告，最後是熱情相待、親如一家。
C．當季一鳴的媽媽聽到王醫生真誠建議她去租民房時，她表現出“輕描淡寫”的神態，這表現出她對金錢不屑一顧，同時也表現出她對其他陪讀人的鄙視。
D．小說運用層層深入、抽絲剝繭的手法和環環相扣而自然貼切的情節，將季一鳴的媽媽立體地呈現在讀者面前。
E． 小說標題看似樸實無華，其實平中見奇，製造了懸念，引人遐思，包含了耐人尋味的豐富內涵。
參考答案：
小題1:性格特點：①勤勞儉樸；身體健康。②學歷高，有真才實學；敢於冒風險。③相夫教子，且教子有方。④為人隨和，性格開朗。⑤胸有成竹，不盲從。（以上特點寫到任意兩點，能結合文字分析即可。其中特點1分，分析1分；共4分）
小題2:1）特點：點明瞭時間和天氣的陰冷特點。（1分）作用：烘托環境，為情節發展埋下伏筆。暗示了人物的心理。（2分）（2）特點：運用對比手法，點明天氣的變化。（1分）作用：渲染了氣氛，也象徵了人際關係的緩和與融洽。（2分）
小題3:
應該刪除。①主旨：能更好地反映小說中人與人之間的認知過程，表現了對知識的尊重和社會的和諧，使小說主題更突出、更集中。②結構：使小說前後呼應，故事情節更完整。
或答：應該保留。①主旨：增強了小說的批判性，使小說主題更深刻。小說既批判了教育的不公平和產業化直接導致了“陪讀”這一畸形現象的出現，同時又批評了城鄉差別導致了人際關係淡漠的現象。若刪去，必將削弱小說的思想價值。②結構：此段為社會環境描寫，交代了故事發生的背景，營構了小說的氛圍。放在小說開頭，為後文情節的展開作了鋪墊。（主旨2分，結構2分，共4分）
小題4:BC
試題分析：
小題1:
試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的性格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，透過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現出來。
小題2:
試題分析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結構和內容兩方面作答，要結合上下文具體分析概括。
小題3:
試題分析：本題為探究性題目，具有開放性，回答時應在聯絡全文內容的基礎上，抓住題幹中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結合文章內容和自身體悟，言之成理即可。
小題4:
試題分析：B． 主要是神態、語言、動作描寫。C．“鄙視”錯。