宿大慈寺古詩閱讀答案

　　無論是在學習還是在工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的宿大慈寺古詩閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

　　宿大慈寺

　　【清】範光陽

　　荒祠古冢憑高望，亂竹禪房向晚行。

　　斷續風吹鍾愈好，淡濃雲過月還明。

　　裡儒信口為詩句，野衲迎人亦世情。

　　惟有空山知我意，故飛小雨助溪聲。

　　【注】衲：僧衣，借指僧人。

　　1.結合全詩，具體說說你對“惟有空山知我意”的“意”的理解。(4分)

　　2.簡析“斷續風吹鍾愈好，淡濃雲過月還明”一聯的藝術手法及作用。(4分)

　　試題答案：

　　1.“意”指遠離塵囂、享受空寂的心境。從所寫之景看，作者選取的荒祠、禪房、晚鐘、明月、小雨、溪聲這些意象映襯靜寂空靈的特點，大自然給了作者停機息心的啟迪。從所寫之人看，鄉里的讀書人已經不能引為知己，連山裡的和尚也變得圓滑世故，這裡也有作者對俗世的不滿之意。(對“意”的理解2分，具體分析2分。)

　　2.這一聯運用對偶、對比映襯的手法。上聯從聽覺角度寫，鐘聲之所以更加悅耳動聽，是因為斷斷續續的風使得鐘聲擁有了節奏和韻律。下聯從視覺角度寫，月亮從雲兒的遮掩中出來，反而顯得更加明亮。言之成理即可。(說出藝術手法2分，分析作用2分)

　　語文閱讀答題模板

　　1、過渡作用。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。

　　2、線索作用。高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。

　　回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結構嚴謹、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現文章主旨，答題時應予以考慮。

　　3、人稱作用。用第一人稱：敘述較為親切自然，便於直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實感;用第二人稱：是呼告修辭，便於直接對話，利於交流思想感情，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人;用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現實較為靈活自如。

　　4、手法作用。表現手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象徵等表達技巧。可參照《詩歌鑑賞之表達技巧》。注意從表現手法的辨認和作用兩方面作答。

　　需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現，有時設定為表達效果或好處，有時要求對語句進行賞析，但答題時必須考慮表現手法的作用。

　　語文閱讀答題公式

　　1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

　　對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：

　　對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。

　　最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

　　2、文章表達了作者什麼樣的思想感情?

　　這需要根據文章的具體內容來回答，常見的.有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“透過……故事，歌頌(讚美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

　　我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。