揚起巴掌的父親閻連科閱讀答案
揚起巴掌的父親閻連科閱讀答案
現如今，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。什麼樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的揚起巴掌的父親閻連科閱讀答案，希望對大家有所幫助。
俗話說：棒棍底下出孝子，。“揚起巴掌”這是一種嚴格的教育方式。這篇《揚起巴掌的父親》表達了作者對父親的懷念和深深的愛。下面由小編為你帶來關於揚起巴掌的父親閻連科閱讀答案，希望對你有幫助!
揚起巴掌的父親閻連科閱讀材料
①算到現在，我的父親有20多年沒有和我說過一句話了。埋他的那堆黃土前的柳樹，都已長得很粗很粗。好像，每每想起我父親，都是從他對我的痛開啟始的。
②記得的第一次痛打是我讀小學時。那時候，每年的春節之前，父親都會千方百計存下幾塊錢，找熟人到鄉村信用社，全都換成一沓兒簇新的一角毛票，放在他枕頭的葦蓆下，待到過年時發給小孩們。可是那一年，父親要給大家發錢時，那幾十上百張一毛的票兒卻沒有幾張了。其實，是被我每天抽上一張放學時買燒餅吃掉了。那一年，從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我、罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過了一個春節。可到了初六，父親問我偷錢沒有，我說沒有。父親便厲聲讓我跪下。他再三問我有沒有偷，但我仍狡辯說沒有。父親便用力地朝我臉上摑起耳光來。直到實在不能忍了我才說確實是我偷了錢，買燒餅吃掉了。然後，父親就不再說啥，把頭扭到一邊去。我不知道他扭到一邊幹啥，他不看我，也不看我哥和姐姐們，可等他再把頭扭回來時，我們都看見他眼裡含著淚。
③第二次，仍是在我10歲之前，我和幾個同學到人家地裡偷黃瓜。我們不僅偷了黃瓜，其中還有人偷了人家菜園中那一季賣黃瓜的錢。父親也許認定那錢是我偷的，畢竟我有“前科”，待人家走了後，父親把大門閂上了，讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼裡啪啦把我痛打一頓後，才問我偷了人家的錢沒有。因為我真的沒有偷，就說真的沒有偷，父親就又噼裡啪啦地朝我臉上打。那一次，我的臉被打腫了。因為心裡委屈，晚飯沒吃，我便早早地上床了。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的錢?”我朝父親點了一下頭。然後父親就拿手在我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊去，去看著窗外的夜色和月光。直到我又睡了一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動。
④第三次，父親是最應該打我的'，應該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時我已經十幾歲了，到鄉公所裡去玩耍，看見一個鄉幹部屋裡的窗臺上，放著一個精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進去，拿走了刮臉刀盒。回去對我父親說：“我在路上拾了一個刮臉刀。”
⑤父親問，“在哪兒?”
⑥我說：“就在鄉公所的大門口。”
⑦多年後，我當兵回來休假時，看見病中的父親還在用著那個刮臉刀，心裡才有一絲說不清的酸楚湧上來。我對父親說：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的吧。”父親說：“不用，還好著哩，結實呢，我死了這刀也還用不壞哩。”
⑧聽到這兒，我有些想掉淚，也和當年打我的父親一樣，把臉扭到了一邊去。
揚起巴掌的父親閻連科閱讀題目
(1)用簡潔的語言概括文章第②自然段的主要內容。
(2)細膩的動作描寫能夠反映人物的內心世界。請具體說說文中兩處劃線句分別表現了父親和我怎樣的心理。
(3)對文章內容和藝術手法理解正確的一項是[ ]
A.文章運用了動作、語言、神態、心理描寫使父親這一人物形象躍然紙上。
B.作者對材料剪裁得當，所寫三件事情有詳有略，突出了文章的主題。
C.文題中的“揚起巴掌”不僅突出了父親的人物形象特徵，而且也是文章的行文線索。
D.文章從生活中取材，以樸實的語言表現了普通老百姓父子之間的真摯感情。
(4)文章以“揚起巴掌的父親”為題，表達了作者怎樣的情感?請你聯絡全文，結合以下材料，談談你對“揚起巴掌”這種教育方式的看法。
材料一：劉翔兒時很淘氣，曾因爬牆被父親扇巴掌。捱打是劉翔童年生活中的“家常便飯”。剛換的新衣服、新跑鞋，一會兒就沾滿了泥漿，要打;功課不認真做，敷衍了事，也要打;飯不好好吃，更要打。但是每次打完之後，劉爸爸都無一例外地要跟孩子講道理，讓他知道自己錯在哪裡，並保證以後不再犯同樣的錯誤。
材料二：作家麥家小時候由於貪玩，成績下降了許多，生平第一次他得到了父親的一頓暴打，倔強的他記恨了父親十幾年，當他為人父以後，終於懂得了父親的這份特殊的愛，寫成了《懂了父親那一巴掌》。
材料三：20xx年1月，重慶一位15歲的初中生因租腳踏車不還，遭一氣之下的父親打了幾巴掌後離家出走，最終走上犯罪道路。
揚起巴掌的父親閻連科閱讀答案
(1)父親痛打了偷拿壓歲錢的我，自己卻心痛不已。(或：我因偷拿壓歲錢被父親痛打，父親心痛不已)(事件、結果各1分)
(2)(結合內容分析，言之有理即可。)父親：從錢是一角一角的毛票可以看到當時生活的困難，而我偷錢是為了放學時買燒餅吃。父親知道真相後，他會為自己打孩子而愧疚，也會有作為一個父親不能給孩子富足的生活而傷心，他把頭扭到一邊去，也是不想讓孩子們看到自己流淚。(答到“愧疚”、“傷心”、“不想讓孩子們看到自己流淚”中的任二點就可以得2分。)
“我”：聽了父親的話，想到這個刮臉刀是十多年前偷來的，卻騙父親是撿的，心中有種欺騙父親的愧疚感，也有面對病中老父的酸楚、心痛。(“愧疚感”、“酸楚心痛”各1分)
(3)3.D;2分A，沒有心理描寫。B，三件事沒有明顯的詳略之分。C，非行文線索。
(4)第一問：(對父親“揚起巴掌”這種做法的理解，對父親的懷念和深深的愛)1分
第二問：(1)贊同：“揚起巴掌”這是一種嚴格的教育方式，在一定程度上是可行的，只有嚴格的教育才能使孩子成才，成就冠軍和作家等。我們要理解父母的苦衷，他們揚起巴掌打你，那也是愛。不要以為父親打你是對你不好，其實，他打了你比打了自己還要心痛。
(2)反對：“揚起巴掌”這是一種極端的教育方式，我們許多家長都在以愛的名義理直氣壯地體罰自己的孩子，最終讓孩子走上不歸路。在對孩子揚起巴掌之前，一定要想想孩子的感受，慎重地考慮一下：是不是可以用一些比體罰孩子更有效的教育方法?(有觀點1分，闡述理由充分1分)