《語文七色光二》教案
《語文七色光二》教案
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《語文七色光二》教案，歡迎大家分享。
《語文七色光二》教案1
課題：
語文七色光二
教學日期：
教學目標：
積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，瞭解成語“專心致志”的由來，並從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造精神。
教學難點：
培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。
教學準備：
提前一週佈置學生收集古今中外關於“專心致志”的故事，並進行講一講。
教學時間：
兩課時
教學流程：
1.練
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦
3.知識窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什麼？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
《語文七色光二》教案2
課題：語文七色光二
教學日期：
教學目標：積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，瞭解成語“專心致志”的由來，並從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造。
教學難點：培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。
教學準備：提前一週佈置學生收集古今中外關於“專心致志”的故事，並進行講一講。
教學時間：兩課時
教學流程：
1.練
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦
3.知識窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什麼？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
《語文七色光二》教案3
教學目標：
1.積累形近字和多音字能正確運用。
2.積累四字詞語和俗語，瞭解成語“專心致志”的由來，並從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造。
教學難點：
培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。
教學準備：
提前一週佈置學生收集古今中外關於“專心致志”的故事，並進行講一講。
教學時間：兩課時
教學流程：
1.練
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
（1）小組內書讀。
（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。
（2）練習背誦
3.知識窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什麼？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來。
2.分組互評。
3.上臺講故事。
教學反思：
《語文七色光二》教案4
教材分析
《語文七色光》是教科版語文二年級下冊第七單元的內容。本單元是以團結合作這一主題設計的，《語文七色光》包含四項語文實踐活動：基礎知識、日積月累、知識窗、開心一笑。它對本單元的知識進行了歸納，為學生運用語言奠定了良好的基礎，提高了學生語文綜合素養。
教學目標
1．引導學生學會觀察字形，區別形近字。
2．熟記有關合作的俗語和詩句，樹立合作的意識，激發學生積累語言的興趣。
3．透過討論，使學生明確合作的重要意義，培養學生的團隊精神。
教學重、難點
（1）積累有關合作的俗語、詩句、諺語等。
（2）透過討論，使學生感悟到合作使人快樂，合作促人成功。明白當你和別人的意見不一致時，應該怎樣做。
教學準備
多媒體課件
教學時間：2課時
第一課時
教學流程
（一）創設情境，引入新課
1．圖片匯入：激發興趣
同學們，老師先請大家看一段畫面。你們知道這是什麼時候的場景嗎？（生說）對，這就是2001年7月13日申奧代表團得知2008年奧運會將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國能舉辦這樣的盛會而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運用
1．以出示福娃圖片激發興趣，辨別形近字
（1）學法指導，說說自己區別形近字的方法
（2）學生在書上填寫。
2．開心一笑
（1）學生自主讀兒歌
（2）欣賞動畫
（3）實踐體驗
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學生自主識記
（2）補充練習
（三）總結全文
學生談出感受，自主總結。
《語文七色光二》教案5
教學目標：
1．會根據字的不同讀音正確組詞語。
2．積累帶有動物名稱的成語和關於刻苦努力方面的名言，並受到啟迪和教育。
3．瞭解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4．說說寫寫自己會做的事和想做的事，在生活中自覺學習各種本領。
教學重難點：
積累成語、名言，大致理解它們的意思。
教學準備：
PPT
教學流程：
一、第一項：練
1．此項練習共有6個多音字。學生先獨立完成，再和小組的同學交流，最後全班交流。
2．每個人再寫幾個自己知道的多音字。
二、第二項：日積月累
1．先觀察圖畫，再自己試著獨立完成，然後讀一讀這些成語。
2．學生質疑。
3．做“成語火車”的遊戲。
4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當引導啟發。
5．交流課前蒐集的關於“刻苦努力”的名言、諺語等。
三、第三項：知識窗
先讓學生讀一讀故事內容，理解“一洗萬古凡馬空”。
四、第四項：大家一起來
1．引導學生讀懂書上的提示。
2．組織學生說一說，再填一填。
《語文七色光二》教案6
教學目標：
1.引導學生學會觀察字形，區別形近字。
2.指導學生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。
3.瞭解寓言的內容和寓意。
教學重難點：
透過討論，使學生感覺到合作使人快樂，合作促人成功。
教具準備：
蒐集一些有關“合作、團結”的名言。
板書設計
教學過程：
一、創設情境
導語：同學們，你們喜歡孫悟空麼？為什麼？
學生交流。
師：孫悟空的本領特別大，尤其是他有火眼金睛的本領，是人是妖一眼就能認出來。龍龍在學習生字時遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛辨認出來下面的形近字，並教給他區分的方法。
【設計意圖】有創意的匯入，充滿激勵的情感，激發了學生探究的慾望，透過情境創設把學生帶入學習氛圍，激發學習漢字的興趣。
二、學習新知
練
1、課件出示習題
(1)引導學生從字形、字義上區別形近字的不同。
(2) 同桌之間說說自己是如何區分的；快和你的學習夥伴商量一下，用什麼方法來幫助龍龍?
(3)填一填，獨立完成。
(4)拓展練習：學生交流自己知道的形近字。
2．照樣子寫一寫。
(1)由學生自行完成，再開火車提問。
(2) 拓展練習：學生交流自己知道的“AABB”式詞語 【設計意圖】從字形、字義上區別形近字的不同，掌握更多的詞彙和語法知識。
日積月累
1．學生自由讀，做到熟讀。。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語的意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。
5．練習背誦。
6.拓展:自由說一說自己知道的有關團結的名言或俗語。
【設計意圖】幫助學生加深對單元主題的理解，拓寬學生的閱讀範圍，開闊學生的視野，培養學生樂於積累的好習慣。
知識窗
1．學生自由讀，
2. 談談你的理解
交流克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內容與寓意。
開心一笑
1．讀誦兒歌。
2．交流：從兒歌中你知道了什麼？ 【設計意圖】聽力練習目的是體現聽說讀寫並重的語文教育觀念,同時培養學生傾聽、聽記的能力。
三、總結全課
誰來說一說在今天的“語文七色光”中你有哪些收穫?
四、作 業
將日積月累中的俗語抄寫兩遍。
《語文七色光二》教案7
教學目標：
1．引導學生學會觀察字形，區別形近字。
2．指導學生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。
3．瞭解寓言的內容和寓意。
教學難點：
透過討論，使學生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。
教學準備：
蒐集一些有關“合作、團結”的名言。
教學流程：
一、練
1．觀察字形組詞語。
學生先觀察所給的字，在進行組詞練習。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學生自行完成，再開火車提問。
二、日積月累
1．學生自由讀。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語的意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。
5．練習背誦。
三、知識窗
本次知識窗的內容為了瞭解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內容與寓意。
四、開心一笑
本欄目的內容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結合作”。
板書設計：語文七色光（七）
1．組詞練習。
2．照樣子寫句子
《語文七色光二》教案8
教學目標：
1．進行詞、句訓練，體會句子語氣的不同。
2．積累帶有動物名稱的成語。
3．閱讀介紹浣熊的短文，擴充套件知識面。
4．練習猜謎，並說己的根據，激發學生猜謎的興趣。
教學難、重點：
1．理解個別成語的意思。
2．培養學生的交流及合作。
教學準備：動物圖片，課前與動物有關的成語。
教學時間：2課時
第一課時
教學流程：
1．練。
（1）仿寫句子。
先讓學生獨立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學生所填的新穎答案。
（2）用帶點的詞語說句子。
a讓學生自己閱讀，理解題目要求，獨立完成，再相互說說、評議，看誰說得正確、恰當。
b適當補充一些關聯詞語，做擴充套件練習。
（3）體會句子語氣的不同。
學生反覆讀這三個加上不同標點符號的句子，體會語氣。小組試讀、全班交流，評議，教師講解。最後學生再試著用句號、問號、歎號分別寫一句話，同桌互讀，體會句子語氣的不同。
2．日積月累。
（1）先出示缺少動物名稱的成語及12個動物圖片，讓學生幫動物找家，選擇試填。
（2）學生試填後，互相交流，然後讀一讀這些成語。
（3）學生質疑，這些成語中哪個詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。
（4）“動物成語之最”小競賽。看誰知道的含有動物名稱的成語多。
教學反思：
第二課時
時間：
教學流程：
1．知識窗。
先讀一讀文章的內容，同時欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學之間可相互講一講自己知道的動物名字的由來的小故事。
2．開心一刻。
（1）自讀謎語，讀通讀順。
（2）小組互讀，試猜謎語。
（3）推薦代表，全班彙報。
（4）擴充套件：教師或學生出有關動物的謎語，共同猜。
（5）選一則謎語背下來，回去說給家人或小朋友猜。
《語文七色光二》教案9
教材簡析
本單元“語文七色光”圍繞學生課外生活這一單元主題，共安排了4項內容。“練”：照例子組新字，知道“口”寫在字的不同位置時字形的變化，意在激發學生識記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動的各種名稱，主要是調動學生的學習積極性，激發學生積極參加課外活動的願望；“知識窗”：主要是從看電視不能離電視機太近這個生活中常見的問題入手，讓學生了解一些保護視力的常識；“大家一起來”：是一項綜合實踐活動，透過自己動手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛鍊學生的動手能力，培養學生的語言表達能力。
設計理念
“語文七色光”是綜合性學習活動，以學生髮展為本。因此，教學中要創設情境，激發興趣，使學生輕鬆愉悅地掌握知識，擴大積累，培養學生的動手、動口、動腦能力。
教學目標
1．透過鼓勵學生自己探究、照例子組新字，激發學生學習漢字的興趣。
2．引導學生讀詞語，說活動，調動學習積極性，激發學生主動積累的興趣。
3．閱讀短文，瞭解一些青少年保護視力的常識。
4．在實踐中鍛鍊和培養學生的動手能力和語言表達能力。
教學重、難點
1．激發學生自主識字和主動積累的興趣。
2．培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
教學準備
1.多媒體課件。
2.詞語卡片。
3.課前完成卡通人物小製作或收集卡通人物圖片。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、激趣匯入
播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園裡有什麼呢？大家想不想和太陽公公一起去遊園啊？那就讓我們快快走進“語文七色光”，看誰在遊園過程中收穫最大。（板書課題）
二、情境激趣練一練
你們喜歡猜謎語嗎？(大螢幕出示狐狸圖片)看，小狐狸帶來了一個字謎，請聽好：一張大嘴四方方，裡面空空無家當。（板書“口”字）
“口”字在田字格中千變萬化，會變魔術。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導學生髮現)
1.“口”字在另一個字中佔不同位置時，有什麼變化？（引導學生觀察後再說說，規律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫在田字本上。
(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發現自主識字多的學生予以表揚。）
(3)實物投影展示其中幾本作業，並領讀。（鼓勵並表揚這些識字多的同學。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時，會變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。
三、遊戲激趣多積累
（出示小松鼠的圖片）
看，小松鼠出了這樣的問題：同學們在課外參加過哪些活動？能不能寫出活動名稱？（能寫出漢字最好，不會寫的字可以用拼音代替。）
1．指名寫活動名稱。
2．領讀，開火車讀。
3.同學們的課外活動真豐富呀！今天我們把課外活動帶入課堂，來玩猜詞遊戲好不好？（遊戲規則是：老師把這些活動名稱
在卡片上，每組選派一名代表到老師這裡看卡片做動作，讓本組同學猜這是什麼活動，猜完亮出字卡齊讀。在相同時間內哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計時，各組派代表表演。
(2)其他同學讀詞並記住每組猜對了幾個詞。
(3)用詞語卡片獎勵優勝組。
四、
同學們，在和太陽公公遊園的過程中，我們用自己的`聰明才智回答了小狐狸和小松鼠的問題，還認識了好多漢字和詞語朋友，真棒！課後，我們和更多的漢字寶寶交朋友，多參加課外活動，好不好？
第2課時
同學們，這節課我們繼續和太陽公公去遊園，好嗎？
一、快樂閱讀知常識
看這麼聰明，學得這麼有趣、這麼高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。
1．大螢幕出示“知識窗”的內容和畫面。
2．學生藉助拼音讀短文，比一比看誰讀得認真。
3．交流彙報讀文後的收穫。
4．師生共同交流一些青少年預防近視的知識。
二、動手實踐練表達
1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個孫悟空圖卡多有趣呀！想不想親手製作一個？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學生彙報，教師板書要求：
(1)自己製作。
(2)用畫、剪、貼等方法。
(3)根據人物講故事。
讓我們先來欣賞課前同學們畫的或蒐集到的卡通人物圖片。（實物投影展示）拿出你準備的卡通人物，開始製作吧。做的時候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學請教。
3．學生製作，教師巡視指導。
4．小組內互相看看，互相提問題，互相交流。
5．製作完成後，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其餘的圖片全班參觀。
6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧。
(1)指名上臺講故事，其他同學當評委，評一評誰講得最精彩。
(2)鼓勵和表揚講得好的同學。
三、
同學們，這節課我們隨太陽公公一起遊覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收穫呢？（指名談收穫）是啊，這節課，我們不僅瞭解了一些保護視力的知識，還用我們靈巧的雙手製作了精美的卡通畫，並講了動聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！
《語文七色光二》教案10
教學目標
1.積累疊詞和反義詞，並能正確運用。
2.積累名人名言，並從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造。
重難點
培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。
樂學善思辦法
以講故事的形式激發學生的學習興趣。
教學流程
一、匯入
1.又到了檢測大家對這一單元知識掌握情況的時候了，大家準備好了嗎？
2．板書課題
二、解決問題
1.練
疊詞訓練。生自由做，指生回答，其他學生補充，師指導。
填反義詞。同桌合作填，指生回答，其他學生補充。
2.日積月累。
（1）小組內書讀。
（2）引導學生感受名人名言的意思。
（3）練習背誦
3.知識窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什麼？
(2)學生知道哪天是國際盲人節。
4．大家一起來。
（1）指生說自己蒐集的小笑話。
（2）分組互評。
(3)上臺講故事。
《語文七色光二》教案11
教學目標：
1.正確書寫聲母的大寫字母。
2.總結歸類帶有提手旁和單立人旁的字。
3.理解並熟背日積月累的詞語。
4.瞭解足球的起源。
教學重點：
1.正確書寫聲母的大寫字母。
2.總結歸類帶有提手旁和單立人旁的字。
教學難點：
1.理解並熟背日積月累的詞語。
2.瞭解足球的起源。
教學過程：
一、 基礎知識
1.複習大寫字母
2.師指導。
先自由地讀書中“練”1的漢字，不認識的字查查字典。然後在練習本上為這些漢字注音，最後把聲母改寫成大寫字母，寫在括號裡。
3.鞏固練習
4.寫出帶有提手旁和單人旁的字
師：想一想這這些字都和什麼有關?
提手旁的字多與手的動作有關，單立人的字與人有關，回想一下學過的生字，並聯系生活實際，試著寫一寫帶有這兩個偏旁的字。
二、日積月累
圖上的小朋友在做什麼？讀下面的詞語，不認識的字可以請教‘不說話的老師’——字典。
1.藉助字典讀熟
2.說一說意思。
三、知識窗
1.師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源於中國的“蹴鞠”，它有著兩前三百多年的歷史。
2：學生談收穫
四、想
短文中雖然出現了四個謎語，卻只有兩個謎底，前兩個謎語說的是一個字，後兩個謎語說的是一個字。請你們仔細閱讀謎面，抓住一些關鍵點來猜。
五、總結，說收穫。
《語文七色光二》教案12
目標：
１.修改錯字，培養學生正確用字的能力
２積累與大海有關的成語和詩歌
３瞭解有關海洋的知識
重點：積累詞語
教具：課件
過程：
一．練
1．請你以最快的速度“掃雷”
2.相互交流掃雷的結果
3改錯字練習
磨礪—磨歷 狡猾—狡骨
4.把下面的詞連一連
（1）找一找 （2）連一連
二、日積月累
1.收集描寫大海的詞語
百川東到海 洶湧澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如東海
三、知識窗。
1.自由讀小故事
2.課外收集材料展示
四、大海的特點？
五、作業：抄寫一題
《語文七色光二》教案13
教學目標：
1.透過“練一練”的學習，使學生學會更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結構的詞語，掌握如何把句子寫具體生動的方法。
2.透過“記一記”讓學生積累古詩句，培養欣賞古詩文的能力，體會古詩文的美，增強民族自豪感。
3.透過“一起來”活動，幫助學生讓程不寫錯別字並幫助別人糾正錯別的好習慣。
教學課時
一課時
教具準備：
多媒體課件
教學過程
一、練一練。（板書）
1.讓學生到大螢幕上板演給加點字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨立思考“照樣子填空”，然後動手在課本上填寫完整。
4.用展臺集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然後小組內討論。
6.全班交流。
二、學習“記一記”。（板書：記一記）
1.讓學生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。
2.結合註釋理解古詩的意思。
3.聯絡實際生活經驗想一想古詩描繪的場景，感受古詩文的美。
三、一起來。（板書內容）
活動指導。
1.以小組為單位利用課餘時間到街道上去查詢路名牌、牌匾、廣告上的錯別字、繁體字等不規範用字的現象。分工明確，做好記錄。
2.回到家裡把查詢到的錯別字、繁體字進行分類整理。
3.像用字不規範的單位提出改正建議。
4.回到學校後把自己小組的收穫展示一下共同學們分享。
五、板書設計。
練一練
記一記
一起來
六、課後反思：
《語文七色光二》的內容有：給加點字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動等內容。
一、教學效果
“練”讓學生透過聯絡積累區分的方法和特殊詞語。
“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然後結合註釋理解詩句的意思，最後展開想象體會古詩文的美。
“一起來”先讓學生在實踐中養成規範使用漢字的好習慣。
二、成功之處
本節課的成功之處在於：主要採用的是學生自主學習法,讓學生充分自主地練習，體現了教師為主導，學生為主體的教學理念。培養學生自主學習的能力，堅持把練的訓練貫穿在整個教學過程中，取得最好的教學效果。
三、不足之處
主要是在“一起來”這一環節中，對學生的活動前指導不到位，有的小組有點無所適從，沒有很好地完成任務。
四、改進措施
如果我再重新來上這節課的話，我會這樣做：多“一起來”的活動指導要儘量做到相近，並且有啟發性。