優美語段摘抄600字大全

優美語段摘抄600字大全

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  篇一:螞蟻的精神

  大年初一,爸爸帶著我去爬虞山。

  從山下往上看,只見無數臺階彎彎曲曲的,一直延伸到山頂。還沒爬多久,我就覺得有點累了,於是,坐在路邊的石椅上歇一會兒,一雙腳痠溜溜的。坐下後,我再也不起來了。

  忽然,腳下的什麼東西吸引了我,定睛一看,三四隻小螞蟻正向一級臺階爬去,最後那隻小螞蟻還揹著東西,緩慢地爬著。過了一會兒,前面幾隻小螞蟻已翻過了幾級臺階,而後面那隻負重的小螞蟻還在第一級打轉轉。

  我對這隻小螞蟻充滿了同情:小螞蟻加油,只要你努力,勝利就在前方,鼓勵它不要洩氣。小螞蟻慢慢而又堅強地爬著,它爬上去總是掉下來,一次、兩次、三次……就這樣,小螞蟻試了好幾次,都失敗了。我真希望小螞蟻把背上的東西丟掉,這樣,它就輕鬆了。但小螞蟻死也不肯放棄,瞧,前腳拼命地往上爬,離臺階大約還有一釐米的時候,腳一滑又跌下來了,仰面躺在地上。小螞蟻立刻翻過身來,還是不洩氣,繼續往上爬。這時,我被感動了,拼命為小螞蟻加油。它好像聽到了我正在為它鼓氣,小螞蟻用盡了全身的力氣,終於爬上了一級臺階。

  我也鬆了一口氣,我被小螞蟻不怕失敗的精神所打動。

  這時,我若有所悟地說:“爸爸,不休息了,我們繼續登山吧。”爸爸有點驚奇。我把小螞蟻的故事告訴了爸爸。爸爸拍拍我的頭說:“你做任何事情,都應該像小螞蟻一樣,要努力朝一個目標去奮鬥,不要半途而廢。”我拉著爸爸的手朝山頂爬去。

  經過一番激烈的拼搏,終於爬上了山頂,我從來沒有像此時一樣高興。站在高山之巔,放眼望去,真是“一覽眾山小”啊!透過螞蟻,我看到了它的精神,明白了一個道理:無論做什麼事情,只要努力去做,就一定會到達成功的彼岸。

  篇二:文學——生命的流光溢彩

  想必大家都見過白光吧?看上去純淨簡單,但經過三稜鏡分解之後,卻呈現出炫目的色光。我覺得文學恰似白光,自然純澈,卻又耐人尋味。

  就以詩詞來說,你或許能輕易感知到“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路”的輕鬆歡愉;捕捉到“月上柳梢頭,人約黃昏後”的情意纏綿;體會到“老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼”的意氣風發;領略到“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”的大氣豪邁……

  但你若不細細品讀,又怎能感受到“此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭”的輕愁流露;“不見去年人,淚溼春衫袖”的黯然神傷;“誰念西風獨自涼,蕭蕭黃葉閉疏窗”的`落寞孤獨;“千里孤墳,無處話淒涼”的綿長無望……

  深深覺得,文學所擁有的魔力是非凡的。春花的清豔,夏雲的奇特,山巒的玄奧,水流的幻妙……看似尋常,卻實難語言詳盡,它們在不同人的筆下,總能帶給我們不同的感觸。

  而寫作,在我看來仿若作畫。

  白紙時時刻準備好的。對於心中的人物,我們可以細筆勾勒她的美顏儀容,或喜或悲,或嗔或怒,躍然紙上。對於心中的風景,我們可以靜靜描繪,花草林木皆細緻入微或縱貫全景取其意境。對於心中的感受,更可以透過不同的線條、筆觸、色彩加以表達。

  愉悅時,便用明快的顏色加以流暢的線條;激揚時,便用熱烈的色彩肆意鋪灑;沉鬱悲傷時,便可默默點染那些偏冷的色調……

  在我眼裡,文學是靜謐存在的,卻又始終流光溢彩。看到它們,總覺得眼前光影時時變換,其中意象生生無窮。

  於是,便如此看了、醉了、痴了,迴圈往復……

  篇三:病態的社會,灰色的人生

  晚清的興衰榮辱,帶給社會的是折磨,帶給人民的是無盡痛苦。不僅帶給物質層面的摧殘,更讓人可怕的是精神的束縛,,許許多多的人成為了它的犧牲品。

  孔乙己便是其中的一個折射面,在這樣一個冷酷無情的社會里,一個成為科舉制度的讀書人幹了多少荒唐,又讓人可笑的事情。在被封建文化和封建制度所毒害的孔乙己最終落得如此悲涼下場,在這樣的等級制度裡,孔乙己只不過是一顆棋盤的廢子,可有可無,又有誰能夠記得他的模樣,他的習慣、連他的死也不過是眾人笑談的物件。

  決定孔乙己註定滅亡的一個因素是社會。科舉制度就像是糖衣炮彈,引導著孔乙己心甘情願地去被它打中,便在他的一生裡和他的思想永存,仕途是中國人看得最重的,之所以看重,是因為有太多的人渴望那一份功名,渴望進入官場,渴望出人頭地。也就像孔乙己那樣死讀書,死要面子,死都不願意失去自己讀書人的身份,心中放不下對功名的浮躁,孔乙己就是一個被科舉制度打敗的人。封建等級制度也是幾千年下來的一個“好成果”,像孔乙己這樣一個對生活失去信心的人,還有比他地位高的人能夠隨心所欲打折他的腿,我想是沒有人正眼看過他一眼的,就連和他同處一個階級的工人也會嘲笑他,這便是世態炎涼,人情冷漠,這便是病態社會帶來的影響。

  決定孔乙己滅亡的另一個因素是自身。如果當初他能夠及早發現自己的才能不在於仕途,如果當初他能夠老實本分地替別家抄書賺錢,如果當初他不去幹偷雞摸狗的事情,現在的孔乙己也不至於走向滅亡。對於他的悲慘結果,不能只怨天怨人怨制度,他本身就好吃懶做,本就已經是勞動人民,卻還放不下讀書人的身段,有那麼多人從封建社會中全身而退,甚至是適應,而他卻在封建社會中滅亡,失去了革命的本錢。我想如果他能夠上進一點,懂得變通,必定會遇到有識之士幫助他的。他的灰色人生警示著我們後人。

  魯迅筆尖下病態的社會、灰色的人生到底要告訴我們什麼?我不知道,但是我堅信的一點是:不做麻木之人,不做無能之輩。

  篇四:書懷師恩

  一硯清寒,守望真的陽光;兩鬢積霜,書寫善的詩行;三尺天地,高擎美的旗幟;四季如一,釀造愛的芳香。   ——題記

  一粒小小的種子,依偎在大地母親的懷抱裡。漸漸地,她心中萌生了一個願望——接觸外面的世界。這個願望越來越強烈,於是,她掙出了母親的懷抱。可她迷茫了。她太稚嫩。一個悅耳的聲音說道:“讓我幫你吧。”是雨露。自此,雨露日日滋潤種子,使種子生根發芽,抽出枝葉,日漸茁壯,逐漸瞭解世界。

  一顆初生的星星,孤單地躲在天際,不知去處。她哭泣著。一個慈愛的聲音在她耳畔響起:“跟我來吧。”是月亮。於是,浩瀚的宇宙中,又多了一串串歡快的笑聲。

  一葉孤獨的扁舟,迷失在無垠的汪洋大海中。她絕望了。突然,後方傳來一聲親切的呼喚:“快過來!”是航標燈。小舟轉身向航標燈游去。明亮的燈光靜靜地瀉在海面上,指引著小舟找到了正確的方向。

  老師,您是雨露,我是那粒小小的種子。是您,用知識滋潤我,使我茁壯成長。

  老師,您是月亮,我是那顆初生的星星。是您,引領著我,令我在知識這個浩瀚的宇宙中能夠盡情的遨遊。

  老師,您是航標燈,我是那葉孤獨的扁舟。是您,指引方向,使誤入歧途的我重新走上正道。

  老師,您是春蠶,您是蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”最貼切地形容了“老師”這個崇高的職業。

  忘不了,忘不了老師的句句叮嚀;忘不了,忘不了老師的耐心講解;忘不了,忘不了老師那雙會說話的、透徹的眼睛;忘不了,忘不了十三年的春花秋月,更忘不了老師十三年的淳淳教誨……任憑歲月的流水怎樣沖刷,也磨沒不了老師在我心中留下的深深烙印。

  一支粉筆,啟迪矇昧的心靈;兩袖清風,盪滌前進的航程;三尺天地,播種希望的種子;四季晴雨,浸潤智慧的山峰。

  高山不移,碧水長流;我師恩澤,在心永存!

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