我們身邊的環境幼兒園大班系列環保活動策劃
我們身邊的環境幼兒園大班系列環保活動策劃
幼兒園大班系列環保活動：我們身邊的環境
活動背景
春光明媚，氣候宜人，活動室的門窗開啟，通風換氣，孩子們感受著春的氣息。然而在某一天，卻突然飄進來一陣陣特別的味道。孩子們一個個捂著鼻子說：“老師，這是什麼味道呀?這麼難聞!”有的還說：“快關上門，難聞死了。”的確，這股刺鼻的異味，讓人感覺很不舒服。我抓住這個機會，組織幼兒談話，討論有關環境汙染的問題，幫助幼兒瞭解汙染的途徑，認識汙染的危害，加強幼兒的環保意識，從而產生了這個系列活動――《我們身邊的環境》。
系列活動一：
談話活動――氣味從哪裡來?
活動目標
1．引導幼兒瞭解有毒氣味，體會汙染給人類帶來的危害。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，提高幼兒的環保意識。
活動過程
1．引導幼兒探尋刺鼻異味的來源。
(1)教師：剛才我們聞到了什麼味道?
幼兒A：一種難聞的氣味。
幼兒B：這種氣味不好聞，我討厭它。我喜歡奶油蛋糕的香味。昨天我就吃了蛋糕。
幼兒C：是的，這種味道我也不喜歡，我喜歡草莓的味道。
(2)教師：你為什麼覺得這個味不好?
幼兒：聞了以後我覺得不舒服。老師你看，我手上的汗毛都起來了。(仔細一看，真是如此。)
(3)教師：你知道這異味是怎麼來的嗎?
幼兒A：是從外面飄進來的。
幼兒B：是一些工廠放出來的。
幼兒C：我有時在家也會聞到這種味。我媽媽說是工廠裡面放出來的。
幼兒D：我家對面的工廠裡有時會放出一種水，還有氣，也有味，也不好聞，不過和這個不一樣。
2．鼓勵幼兒大膽猜想氣味的產生。
(1)教師：你認為這種氣味是怎麼產生的？
幼兒A：工廠裡做東西時放了藥水就會有這種氣味出來。
幼兒B：機器裡放了油就有這樣的味道。
幼兒C：因為放進去的材料有味道，所以做東西時就會有味道。
幼兒D：因為他們放進去的是塑膠，塑膠燒了以後就會有一種難聞的氣味。
(2)教師：那麼什麼樣的廠裡會出現這樣的味道?
幼兒：塑膠加工廠、染色廠，還有中密度板廠……
(3)教師說明氣體的產生：這些非常刺鼻的氣味是一種有毒的氣體，它是工廠裡面加工的一些材料發生化學反應後的結果。有的就像小朋友所說的是放入了某種藥物，使得那些原料在加工過程中產生化學反應，導致有毒氣體產生，加上廠裡面沒有嚴格的淨化措施，所以大家就聞到了類似這樣的怪味。這是一種汙染現象，嚴重破壞了我們的生活環境。
3．討論環境汙染給人類帶來的危害。
(1)教師：說說環境汙染會對人類帶來什麼樣的危害?
幼兒A：因為這種氣味是有毒的，人呼吸了這種有毒的氣味會生病。
幼兒B：農民伯伯地裡種的菜會長不好。菜也需要好的空氣。
幼兒C：我家門前的小河以前有魚，現在沒有了，水都變黑了，我們也不能用那水了。
(2)教師：如何改變這種汙染呢?
幼兒：讓那些廠裡做沒有毒的東西；讓他們在一個地方開廠，不要到處都是；我們可以種一些可以吸毒的樹，讓它們幫助我們；讓工廠裝消毒的機器，把那些氣消毒一下再放出來……
4．告訴幼兒：在我們的生活中，除了這種有毒的氣體汙染我們的環境以外，還存在許多其他的汙染。如，塑膠袋、廢電池、一次性塑膠杯等等，都在破壞著我們的環境。希望小朋友能從小做起，從我做起，節約資源，養成良好的習慣，從小就來愛護我們的環境，做個環保小衛士。
系列活動二：
實踐觀察活動――看環境
活動目標
1．組織幼兒參觀幼兒園附近的小區環境和周圍工廠環境，感受不同環境給我們生活帶來的影響。
2．引導幼兒比較各處環境的不同，加強環保教育，提高幼兒的環保意識。
3．幫助幼兒在活動中克服困難，提醒幼兒遵守秩序，相互合作。
活動準備
1．請家長協助幼兒做好外出的準備工作。
2．選擇好外出路線和地點，設計好活動內容。
活動過程
1．外出前的準備。
(1)檢查整理物品，明確外出活動的注意事項。
如：遵守規則，排好隊伍，注意安全，講衛生，保管好自己的物品。
(2)提醒幼兒邊走邊看，注意周圍的環境。鼓勵有困難的孩子克服困難，必要時互相幫助。
2．參觀小區。
(1)將孩子帶入附近小區內，引導幼兒觀察小區內的各種環境設施。如，房屋的樣子、小區的綠化、小區的衛生、小區的運動場地等。
(2)鼓勵幼兒同小區內的居民進行交談：瞭解他們小區的生活狀況以及他們是如何進行小區環保工作的。
(3)幫助小區工作人員清理小區垃圾，加強幼兒的環保意識。
3．參觀工廠。
(1)組織幼兒參觀電子裝置廠(小區的旁邊)：重點引導幼兒觀察工廠內的環境和工廠邊上的環境(小橋流水，綠樹成蔭，乾淨衛生)。
(2)同廠內員工進行交流，瞭解他們對廠內外環境的看法。
(3)組織幼兒參觀染色廠：重點引導幼兒觀看工廠旁的小河，農民種的莊稼。
提問：小河是什麼顏色?這樣的水我們能用嗎?為什麼?(教育幼兒注意節約用水，保護好水資源。)農民的莊稼長得怎麼樣?為什麼?(瞭解一些有害物質對莊稼的危害。)
(4)向田裡的農民瞭解他們對染色廠環境的看法。
4．回園活動
(1)帶領幼兒安全回園。
(2)比較參觀的幾處環境。
提問：今天我們參觀的環境好不好?你覺得好在哪裡?不好在哪裡?你喜歡什麼樣的生活環境?為什麼?
(3)教師總結並教育幼兒從小養成良好的行為習慣，提高環保能力，加強環境保護的意識。
系列活動三：
採訪活動――身邊的環境
活動目標
1．明確採訪內容，嘗試運用採訪的方法，瞭解我們周圍環境在不同時期的變化。
2．激發幼兒對活動產生興趣，能大膽與成人交往，清楚地提出問題。
活動準備
1．記者採訪工作的錄影或圖片。
2．採訪調查表(見P 3 6表格)：
活動過程
1．與幼兒一起觀看記者進行採訪的錄影或圖片，討論記者工作的作用和意義，激發幼兒採訪的願望。
2．幼兒討論如何進行採訪活動。
討論：
(1)怎麼樣才能讓大人樂意接受我們的採訪?
(2)如何表達清楚所要採訪的內容?
(3)對家長提出什麼樣的問題?
3．給幼兒提出問題，激發幼兒尋找答案、樂意採訪的迫切心情。
(1)你知道爸爸媽媽小時候生活的環境是怎麼樣的?
(2)你知道爺爺奶奶小時候生活的環境是怎麼樣的?
(3)你知道他們看到變化著的環境心裡是怎麼想的嗎?
採訪調查表
調查內容
家庭成員
過去的環境
現在的環境
心裡感受
調查人：
4．介紹採訪調查表，瞭解調查表的記錄方法。(幼兒可用繪畫的形式將調查結果記錄在調查表中，或請家長將調查結果直接記錄在調查表中。)
5、幼兒領取調查表。
請幼兒說說回家後準備採訪誰?
系列活動四：
語言活動――新聞釋出會
活動目標
1．引導幼兒能清楚、連貫地向同伴介紹自己的採訪。
2．能認真傾聽別人的介紹，並大膽相互補充。
幼兒園大班社會活動：我們身邊的廣告
[設計意圖]
在資訊飛速發展的今大，孩子們整天都會接觸來自外界的各種資訊，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會藉助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都佔滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。
[活動目標]
1、使幼兒初步瞭解廣告在社會生活中的作用及分類；
2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語：
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。
[活動準備]
1、活動前請幼兒蒐集各種廣告諮料；
2、製作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片)；
3、排演情景表演劇，佈置場景，幼兒扮演角色；
4、分組活動材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
[活動過程]
(一)匯入活動
1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹遊戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做遊戲，歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事：在一個美麗的大森林裡，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……
幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬隻是大聲的吆喝著。
(二)進行部分
1、情景表演後，教師提問。
教師：你們願意購買誰的商品?為什麼?
幼兒：我們願意購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。
教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。
教師小結：剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，透過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人瞭解這種商品的特點和作用。
2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告。
教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?
幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由於廣告也有不同的宣傳方式，有的透過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的透過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的藉助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由於廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導提問不斷深入主題活動
教師：你們在哪裡見過各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市裡見到過各種廣告。(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)。
教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞。(這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會)。
5、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要琅琅上口，說明商品的名稱和特點及作用)。
(三)結束活動
教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告後買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告後要及時把它清理乾淨。讓廣告發揮它的真正作用。
[活動延伸]
教師按幼兒的能力進行分組：
一組：設計廣告衫，迎接六一的到來。
二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環境。
三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。
幼兒園大班系列活動：“我們設計的年曆”
幼兒園大班系列活動：“我們設計的年曆”
活動一：我心目中的年曆
活動目標
1．回憶年曆的特點，鞏固對年曆的認識。
2．能夠大膽表達出自己的想法，培養語言表達能力。
3．能正確認識自己的長處，樹立自信心和發展內省智慧。
活動準備
各種年曆，“我的特長”調查表。
活動過程
1．師：今天是2008年的幾月幾日?請你在年曆上找一找。還有多少天就到2009年了，2009年是什麼年?為了迎接2009年的到來，我們一起來設計2009年的年曆，願意嗎?
2．師：如果讓你來設計年曆，你會設計什麼樣的呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。師生討論，統一意見，確定一個主題。
3．引導幼兒回憶和討論：年曆和它的畫面有什麼特點，每一個月份的版面是怎樣的，由哪幾部分組成；要製作一份年曆，有哪些步驟，需要注意什麼。
4．請幼兒根據自己的實際情況填寫“我的特長”調查表(附後)，教師進行簡單的調整後將幼兒分成三組，為下一步的分組製作年曆做準備。
附：“我的特長”調查表
繪畫
手工
電腦製作
活動二：設計年曆畫面
活動目標
1．能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，並完成年曆的畫面設計，培養感受美、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力。
2．培養團隊合作精神，促進人際交往智慧的發展。
活動準備
1．材料準備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。
2．網路教育資料：牛的圖片展。
3．經驗準備：個別幼兒經過教師和家長的指導，已初步掌握了用電腦進行簡單繪圖的能力。
活動過程
1．根據活動一中師生確定的製作主題，展示牛的各種造型圖片，引導幼兒欣賞，為下一步的創作做準備。
(1)你覺得牛長得怎麼樣?
(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?為什麼?
(3)這些畫面的色彩是怎樣的.?
2．根據活動一中的分組創作年曆畫面。
第一組：繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛形象。
第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料，透過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。
第三組：電腦設計組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，並進行美化，用彩色印表機列印。
活動三：年曆畫面選美
活動目標
1．喜歡參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。
2．在相互交流、欣賞各自作品的過程中，提高欣賞美和感受美的能力。
3．能利用身邊的物品或廢舊材料製作工藝品。
活動準備
彩色貼紙、各種廢舊材料、已製作好的年曆畫面、電腦、漿糊、剪刀。
活動過程
1．把各組設計好的作品分割槽展示在教室裡。發給幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上，各組票數最高的前13張作品(一張做封面)入選，成為年曆裡的畫面。然後請幼兒說一說為什麼喜歡這些作品，它們好在哪裡。
2．幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，並用廢舊材料進行裝飾，提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導幼兒討論：應該怎樣編排每個月的畫面。例如，可以按色彩特點來編排，淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。
活動四：填寫年曆裡的日期
活動目標
1．能夠正確寫出2009年的所有月份和日期，培養對認數字、寫數字的興趣。
2．鞏固看年曆、正確查詢年、月、日、星期的經驗。
活動準備
2009年的年曆，已列印好的空白日期紙(附後)，已裱好畫面的大白紙，蠟筆。
活動過程
1．請幼兒回憶年曆每一個月份的版面是由哪幾部分組成的。如果幼兒忘記了，可以出示帶有畫面的年曆讓幼兒觀察。然後出示已裱好畫面的大白紙問幼兒：我們設計的年曆還差哪些部分沒完成?引導幼兒發現，還有月份、日期沒有填寫。
2．老師發給每個組12張空白的月曆紙，請幼兒以組為單位，合作完成每個月的日期填寫。在填寫的過程中，注意引導幼兒觀察2009年每個月的第一天在哪個位置，這個月一共有多少天，及時糾正幼兒寫錯的地方。寫好之後，把日期紙貼到相應的畫面下面。
附：日期紙
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
活動五：親子活動：年曆廣告設計大賽
活動目標
1．初步瞭解廣告，知道廣告的宣傳和美化作用，並能利用廣告進一步美化自己設計的年曆。
2．促進親子間的交流，增進父母和孩子的感情。
活動準備
活動前分別給三組幼兒的家長髮“廣告設計大賽”的通知(附後，每組一個主題)和統一規格的白紙，邀請家長踴躍參加，並於規定時間把作品交到班上；彩色貼紙各若干。
活動過程
1．把徵集到的作品按“我的幸福童年”“我的家庭”“牛年吉祥”三個主題貼在展板上，教師對一些幼兒比較難理解的作品進行適當的講解。
2．發給全班幼兒每人6張小貼紙當選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的廣告上，各組票數最高的12張作品入選，用做各組年曆裡的廣告部分。
3．請作品入選的幼兒講一講他們的作品是和誰一起完成的，裡面有些什麼內容。
4．幼兒分組活動，有作品入選的幼兒依次把自己的廣告作品貼在年曆的適當地方。
3．將各組製作的年曆展示出來，幼兒互相欣賞，並交流設計心得、體會。
附：廣告設計大賽的通知
各位家長：
結合本月的“與年曆有約”主題活動，現徵集年曆廣告設計作品。
作品範圍：我的幸福童年(或我的家庭、牛年吉祥)。
作品形式：圖文並茂，可繪畫，可手工製作，可電腦合成。
評選方式：全班幼兒公開投票，各組票數最高的前12張作品將入選。
請各位家長踴躍參與。
幼兒園大班語言活動設計--身邊的新產品
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊新產品的名稱、外形特徵及喜歡它的原因。
2．引導幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。
3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養語言交往能力及發散性思維。
(二)情感目標
透過收集新產品，培養幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。透過小小設計師活動激發幼兒的創造意識。
二、活動準備
(一)物質準備
師生共同收集新產品：電子打火機、電動剃鬚刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙籤座、淨煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經驗準備
幼兒基本瞭解自己所帶新產品的名稱、外形特徵、用途等。
三、活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的慾望。
1．教師將帶來的新產品放在一張桌上，引導幼兒觀察。這些產品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒願意介紹自己新產品和傾聽別人介紹新產品的慾望。
2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的新產品叫什麼?它是什麼樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產品，教師參與指導幼兒的討論，及時引導幼兒的談話方向，將話題集中在“新產品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產品，表達討論出的結果，並展示實物。
1．請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的新產品。要求幼兒說清產品的名稱、形狀、顏色。
2．引導幼兒清晰地把各自帶來的新產品一一介紹給大家。當幼兒介紹發生困難或介紹不全面時，教師應及時提醒，幫助幼兒補充內容，使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談論所帶新產品的用途，引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。
1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的新產品嗎?為什麼?”
2．引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的產品，教師示範：“今天我也帶來了一件新產品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據教師的提示，幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補充和糾正幼兒的談話內容。
(四)幼兒介紹其他的新產品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產品。如家中有的，在商店或別人家裡看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒，但也要啟發講述能力差、熱情低的幼兒，激發他們喜歡在集體面前講話的慾望。
剛才小朋友都展示了自己帶來的新產品，它也為人們帶來了方便，(對於剛才的談論教師給予小結)但我們身邊的新產品是不是就已經很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話，你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談論，教師參與活動並適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來，教師應給予肯定。
(六)教師提出問題，引起幼兒設計新產品的興趣。
(七)教師總結，鼓勵想像豐富、有創意的幼兒，並激發他們長大後把自己設計的新產品生產出來的慾望。
四、各領域滲透 藝術：主題畫《新產品》。科學：認識新產品。
五、生活中滲透 找找身邊的新產品。
六、環境中滲透 擺放各種新產品，供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透 與家長共同挑家用電器等物品的毛病，並認識新產品。
八、活動評價
專案
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班系列音樂活動教案――瓶瓶罐罐交響曲
活動總目標：
情感態度：引導幼兒發現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發幼兒的審美情趣。
能力培養：在活動中發展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創造力、表現力、合作力……）
音樂素質：訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。
教學創新：嘗試在藝術與科學中尋找恰當的結合點。
第一樂章：會唱歌的瓶子
具體目標：
1、引導幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質的瓶（罐）子發出不同的聲響，並找出最好的方法使它發出最好聽的聲音。
2、在有趣的遊戲中，激發幼兒對音樂的興趣。
3、訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。
活動準備：
1、教師提供各種常見材質（如：鐵製、塑膠、玻璃、紙製……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）
幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節奏感，熟悉各種常見節奏型，並能在音樂伴奏下有節奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規。
活動過程：
1、聽覺、節奏訓練
（1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節奏地問：
“小朋友/告訴我，什麼 樂器/在歌唱？”
幼兒有節奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱。”
（建議：教師與幼兒進行節奏對答遊戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節奏型，並可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節奏型、大小相一致。）
（2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
（3） 幼兒在音樂伴奏下演奏節奏樂《小星星》。
2、 熟悉瓶（罐）子經過敲擊後的不同音色、音高。
（1） 教師出示幾種常見的質地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑膠瓶、薯片桶（紙製）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑膠瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”
（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發出的聲音，感受並熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問：
“易拉罐（玻璃瓶、塑膠瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學一學？”
（啟發幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）
“它的聲音像哪種打擊樂器？”
（引導幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）
（3） 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發出的聲音。
教師邊敲擊有節奏地問：“小朋友/告訴我，什麼 瓶子/在歌唱？”
幼兒根據不同瓶（罐）子發出的聲音，有節奏地回答：
“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑膠瓶、薯片桶）/在歌唱”
（4） 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向並說出是何種瓶（罐）子。
3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。
教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。”
（1） 教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發出不同的聲音和節奏型。
建議教師可這樣引導：
“想想看，除了敲、打，還能用什麼方法讓瓶子發出不同的聲音？”
“除了敲打這兒，還能敲打什麼部位？”
“能不能讓它們互相幫幫忙？”
“除了用手，我們還能用什麼讓它唱歌？”
（2） 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發出不同聲音的？發出的聲音是怎樣的？並演示方法。
（3） 教師邊總結邊演示不同的方法和發出的不同聲音，並請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要製造噪音。
4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節奏地即興演奏。
第二樂章：瓶子的變奏曲
活動目標：
（1）引導幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發出更好聽的聲音。
（2）使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。
（3）引導幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學知識。
活動準備：
活動材料準備：
1、請幼兒自備各種常見材質（如：鐵製、塑膠、玻璃、紙製……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質地不同的紙張若干。
幼兒能力知識準備：
幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。
活動建議：
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發出的聲音。
教師可引導幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子後，發出的聲音一樣嗎？”
3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲。”
4、教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發幼兒用多種不同的方法，使瓶子發出各種聲音和節奏型。
（1）引導幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？
（2）引導幼兒將不同種類、不同數量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
（3）引導幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什麼聲音？
（4）引導幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎麼變化的？
5、請創造出不同聲音或不同節奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發出不同的聲音和節奏型，並請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
引導幼兒有節奏地敲敲活動室內的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、櫃子、地板……）瞭解不同的物體經過敲擊後都能發出聲音，它們發出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。
第三樂章：我會做樂器
具體目標：
（1）引導幼兒利用已有經驗，嘗試自己選擇各種材料，設計創造出各種簡單的樂器，並能較好地演奏它們。
（2）讓幼兒體驗成功帶來的樂趣，並樂意與人分享。
活動準備：
活動材料準備：
請幼兒準備各種自己認為能當樂器的物品、或能製作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）
幼兒能力知識準備：幼兒已有前兩次活動的經驗積累。
活動建議：
1、教師組織幼兒把自己準備的各類物品與打擊樂器進行比較，幫幼兒確定製作方向。
建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：
“你能讓它能發出怎樣的聲音？”
“它的聲音比較高還是比較低？”
“它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”
“哪種方法使它發出的聲音聽起來更好聽？”
“你覺得哪種方法演奏起來更方便？”
2、請幼兒分組自由結合，創造出各類簡單的樂器，教師給予適當的支援與幫助。
製作建議：鼓類：
用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強忽弱就像一組架子鼓；
響板類：用兩個瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個響板？；
沙球類：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜裡面裝著什麼？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動手給它進行一下裝飾；
碰鈴類：把幾個小鈴當用繩子串起來，套在手腕上，多好聽啊；
其他：拿幾個杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。
3、請幼兒講解並演示自己製作的樂器，並請大家進行評價。
4、請幼兒用自己製作的樂器在音樂的伴奏下有節奏地即興演奏。
第四樂章：小小音樂會
具體目標：
透過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的慾望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。
活動準備：
1、在活動室佈置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節奏樂曲。
活動建議：
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），並給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂
幼兒園大班主題活動――《我身邊的廣告》
《我身邊的廣告》這一活動是來自於主題探索活動《商店》的分支活動，也是教師與幼兒隨著“商店”主題深入開展而共同生成的活動。在“商店”的主題活動進行中，我們與幼兒一起認識了各種各樣的商店，及探索了各種不同商店所賣的各種商品，進而接觸到“商品廣告”――這一幼兒非常感興趣的話題。
活動目標：
1、學習設計廣告單，能與同伴合作完成一項任務。
2、學習說一段廣告詞，提高幼兒語言表達能力。
3、學習跳廣告舞，體驗集體表演的樂趣。
4、學習翫“商店買賣”遊戲，會用廣告單做宣傳。
活動準備：
1、佈置商店用的物品（餅乾盒、飲料瓶、洗髮水）等。各種廣告單、廣告袋、營業員胸飾等。
2、畫板、水彩筆、繪畫紙、漿糊、剪刀、溼毛巾若干。
3、DVD機、酷兒VCD片、電視機。
活動過程：
一、集中活動：
1、組織幼兒觀看一段“酷兒”廣告片，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒討論，瞭解廣告的作用，廣告對人們的生活有什麼幫助好處呢？
3、請幼兒表演自己聽到和看到的廣告詞，並請其他的小朋友猜猜這是什麼廣告？
4、引導幼兒說說除了電視上有商品廣告外，還在什麼地方看到過廣告，從而引出廣告單。
5、學習設計廣告單，引導幼兒討論：如果要為自己的商店做一張廣告單，可以有哪些內容？（如店名、商品圖樣、價格標示等）
6、討論：我們班商店要開業，可以用什麼方式做宣傳？
二、分組活動：
1、跟著電視跳“酷兒”舞的廣告舞（用身體動作來表現廣告）。
2、廣告表演（用語言、唱歌等來表現廣告）。
3、設計廣告單（運用畫、剪貼等方法與同伴共同完成作品）。
4、利用各種廣告單佈置商店（培養合作能力、動手操作能力及審美觀）以及進行買賣遊戲，並用廣告單做宣傳。
三、評析結束：
1、讓幼兒講講活動中開心的事。重點講評廣告單的作品設計。
2、與幼兒共同討論來延伸或產生以後的活動。