初一生物的學習方法

　　在生活、工作和學習中，大家對學習都再熟悉不過了吧，生物學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生命現象及其活動基本規律的科學。生物學能促進人類解決人口增長、資源危機、生態環境惡化、生物多樣性保護等諸多領域的相關問題。以下是小編幫大家整理的初一生物的學習方法，希望對大家有所幫助。

　　初一生物的學習方法

　　一、認真預習，專心聽講，做好筆記

　　1、想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。

　　2、上課專心聽講是學好生物學知識的關鍵。“聽講”是有技巧的，上課時要全神貫注，並思考教師提出的相關問題。

　　3、筆記是簡化了的課文重點。聽課時，將老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試複習的負擔。

　　二、歸納整理、對照比較、重檢視解

　　1、充分理解專有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。

　　2、用心比較各種生物、現象之間的聯絡和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。

　　3、生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速瞭解生物現象的來龍去脈。

　　三、源於生活、用於生活

　　一方面，生物學研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，切忌“死”記硬背！——活學

　　另一方面，生物是一門生活科學，她來源於自然、源於生活。緊密地聯絡生活實際，知識就會“為我所用”。——活用

　　四、人人動手、親自實驗

　　俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗。”實驗教學是生物學主要特點。初中生物教材中有許多實驗、實習、調查等探究活動，這些探究活動不僅能幫助同學們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發現的樂趣、成功的愉悅，在科學態度、意志、合作精神、觀察能力、動手能力、分析和解決問題的能力等方面都能得到發展。

　　五、用生物學的基本觀點統領生物學的學習

　　樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

　　1、生命物質性觀點

　　生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

　　2、結構與功能相統一的觀點

　　包括兩層意思：

　　一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；

　　二是任何功能都需要一定的結構來完成。

　　3、生物的整體性觀點

　　系統論有一個重要的思想，就是整體大於各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。

　　4、生命活動對立統一的觀點

　　生物的諸多生命活動之間，都有一定的關係，有的甚至具有對立統一的關係，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。

　　5、生物進化的觀點

　　生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到複雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。

　　6、生態學觀點

　　基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。

　　生物學習方法

　　生物說簡單不簡單，說難不難，也許你現在覺得生物很難，但是你可以想一想那些科學家，生物講他們是如何探究細胞，為何如此瞭解，他們可以做出那麼偉大的事情，他們可以，為什麼我們比他們後出生就不能更瞭解一些呢？

　　①學習態度必須要端正

　　必須要把自己的態度對那一節課態度要弄端正，不要把它想的太難，你越把它想的太難，你就厭惡它厭惡它，最後的結果就是你就不想學了，有的時候你覺得你生物不知道從哪裡開始，也不知道怎麼辦，也許你把書上的都背熟了，可是到考試期間發下來卷，掛了，那可能是你沒有弄清楚生物的重要性，還有理解。不要氣餒，凡事都很簡單，我們的路還長，習慣態度必須要養好。

　　②理解

　　生物不像你想的那麼簡單，也不是你想的那麼難。也就是俗話說腦子越用越靈活，多讀，多背，多記，這三個詞語雖然很重要，也是大家平常學習的方法，但是大家忽略了一點，那就是要理解，生物表面看起來挺簡單的，如果我問你，為什麼生物要從外界獲得營養物質？那你知道嗎？如果你不知道，那就對了，你沒有深入去理解，你只是背了記了，多讀了，可是你根本沒有深入去了解他到底在說什麼。

　　③實驗

　　科學家在細胞方面做出了很大的貢獻，知道他們為什麼能做出這麼大的貢獻嗎？因為他們動手去學，去實現，去用手告訴自己，這個原來是這樣。做實驗，先要提出問題，再做出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，如果旁邊有家人或者朋友也可以和他們一起交流，一起製作。

　　④該背的要背，該記得要記，該讀的要讀

　　老師上課講的任何知識點一定要認真認真聽，不要以為書上的那點小知識你背完就行了，也許這書上的小知識裡面還蘊含了很多大道理，大知識，一定要記住，任何事情不能小看。

　　記住老師上課講的東西，也許那是書上沒有的，但是練習題上，考試期間一定會有老師說的那些題目，如果記不下來，那就抄在學習記事本上。

　　我們七年級的第二單元植物細胞45頁，那裡有一張植物細胞模式圖，他只是畫了個圖，上面標好了，那是什麼那是什麼，你有沒有發現，只是標識出了細胞核，細胞質，細胞膜，細胞壁……根本沒有解釋細胞核是幹嘛的，細胞質是幹嘛的，好的，那你就要在課上認真聽老師講了。

　　⑤不懂的及時要問

　　上課預習的時候，如果有什麼還不理解的地方，那就抄在小本子上，你別說，你的腦子好使，腦子記得太多，可能會很混亂，學習要習慣，養成一個好的學習方法才可能進步，別以為什麼困難什麼作業全都靠腦子，你的手拿來幹嘛的，困難，那就動手去解決，作業用手去完成，要去行動，該問要及時，不然忘了那就麻煩了，別再考試期間才想起來，哦，我這個不會。

　　好嘍，我講的就這麼點，還有一些我也不想說了，反正大家都知道了，要好好預習，還要理解背誦，查資料，反正這些都是必備，老師也講過了，我也不用找那麼多，我也就講一些必須必要的東西，因為我怕別人不知道，哈哈哈哈，生物其實也很簡單啦啦注意嘛，剛開始接觸生物一定要打好基礎，要不然初二難還是沒弄清楚的話，初三中考了那就完蛋了。

　　初一的小寶貝們要加油，一定要考上好的高中，不要掛科，初一還有救，因為也是剛開始接觸，歷史，政治，地理都一樣，都還有救。加油。前程似錦等著你。

　　關於生物學習方法

　　生物學科是重要的基礎學科，也是中學教育的重要組成部分。學生如何學好生物學科呢?當堂消化是學好生物的重要途徑。而要提高課堂效率，學生首先要找到學習方法。

　　一、課前預習的方法

　　課前預習是上課的基礎和準備，有利於學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利於學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環節。

　　閱讀教材，理解教材的含義，對重點內容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應透過預習進行比較，找出它們的區別與聯絡。

　　預習是將下次課要學的內容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時間，遇到難於理解、理論性比較強的問題，可在書上做一記號，以便上課時注意聽老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難於理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。

　　預習時可以寫預習筆記，可以把書上的內容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節預習時可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個部件的名稱及作用，每個部件的位置，能夠區別目鏡和物鏡。預習後，看書後面的習題是否會做，檢驗一下預習的效果。實際上對生物課感興趣的學生在上課前五分鐘左右就能把上述內容預習完。

　　二、如何提高聽課效率

　　一個學生的學習過程中，上課佔了大部分的時間，無論哪個學生要想學習好，都要寄希望於課堂。怎樣提高聽課的效率呢?

　　上課的目的性要明確，要帶著預習時不懂的問題聽講;聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調的關鍵內容;認真記筆記，筆記要記重點、要點。板書既能反映知識的要點，又能體現知識的內在聯絡，是應該記錄的。如果聽課與記筆記發生矛盾，應該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課後再回憶、補充、整理;上課要動腦筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個經常舉手回答問題的學生，他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學強得多;聽課要抓住重點，一節課講的知識太多，但對每個知識點要求不同，老師會教給學生區分重點和非重點的方法，對於重點內容學生要很好掌握，學好教材最基本的內容;讓學生在學習時掌握基本觀點和原理，比如"進化"的原理：進化規律是：從簡單到複雜，從低等到高等，從水生到陸生;統一的原理：生物與環境的統一，人與自然的統一，結構與功能的統一;矛盾的.原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。

　　三、課上注意鞏固

　　教師授課如果用15～20分鐘，剩下的時間留給學生鞏固複習。鞏固內容可以由教師帶領，也可以由學生自己複習。學生自己複習時，對教材內容要先理解，再嘗試記憶。學會識圖，對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。

　　四、要注重觀察和實驗

　　生物學是一門實驗科學。沒有觀察和實驗，生物學就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在做每個實驗之前，要認真閱讀實驗指導。在做每個實驗時，要仔細觀察、如實記錄，認真分析，得出結論。

　　五、要注重理論聯絡實際

　　生物學是一門與生產和生活聯絡非常緊密的科學。我們在日常生活中，可以將生物知識跟實際生活相聯絡。例如，我們在學習食物鏈的時，首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什麼?誰是被食者?誰是捕食者?他們之間是怎麼樣構成一個完整的食物鏈的?然後再聯絡生活中的實際，列舉出2個簡單的食物鏈。如果忘記了，你便可以及時地看書回憶，這樣又就鞏固了知識。學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。

　　六、課後複習要及時

　　複習是進一步消化理解、鞏固記憶的過程，是學習不可缺少的環節。有的學生平時不注意複習，考前突擊覺得自己都會了，但一考試就答不好，這是為什麼呢?原因就在於這些學生學習目的不明確，學知識僅僅是為了應付考試，當然考不好。如何複習才能做到更好地減少遺忘?

　　複習要及時。心理學研究表明，學過的知識在短時間內遺忘得最快，而後遺忘速度減慢，因此學完新課後，必須及時複習，以減少遺忘。

　　複習的步驟。先進行嘗試性回憶，就是在課後複習時，按老師講課的思路，將老師講課的內容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點。然後閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來，這些內容要重點看。邊看、邊想、邊寫，將概念、原理勾畫出來。最後是獨立完成作業。

　　七、課外提高自學能力

　　課外學習應靈活自由、方法多樣，目的在於深刻理解教材，擴大知識面，培養興趣和愛好，提高自學能力。需要提醒的是儘可能的選擇的書籍要適合自己，還要正確處理課內課外的關係，安排好時間。另外，課外學習要記筆記或記卡片，記卡片要分門別類，便於瀏覽和記憶。

　　初中生物學習方法

　　生物學知識與我們的生活息息相關，所以同學們對生物學的學習比較感興趣，學習的積極性非常高，生物課堂教學氣氛也很活躍。但是老師和學生都感到，學生雖然喜歡生物課，考試成績卻不理想。今天我們就聊一聊如何學好生物學。

　　一、學會觀察。

　　生物學是一門實驗性較強的學科，大自然就是我們學習的課堂。學會觀察是我們獲取知識的直接途徑，對新知識的學習更為重要。在觀察時，同學們要根據觀察的目的在老師指導下進行規範操作，熟練掌握觀察和實驗的基本方法。如：正確使用顯微鏡，製作臨時裝片，動、植物細胞的觀察等。

　　二、學會記憶。

　　生物學是理科學科，但是具有文科學科的特點，需要記憶的知識很多，如生物的形態、結構和功能。許多專業名詞、術語，這些對初一初二的學生來說既抽象又陌生，這就需要同學們花時間去記憶基礎知識。在記憶的過程中，首先，知識點記憶一定要和圖、表、事例聯絡起來記憶，不要脫離形象具體的事物去死記硬背名稱，否則，很快就會忘記所學的知識或張冠李戴；其次是理解記憶，在學習過程中，要經常將所學知識與生活、生產相聯絡，用所學知識的來解釋生活中遇到的各種現象，透過這種方式，我們可以牢固地記憶，並靈活地掌握運用所學的知識；知識的遺忘是不可避免的，如何做到少忘甚至是不忘，還要及時複習，重複記憶。同時，一個問題從多角度進行思考、聯絡，也能達到增強記憶的效果。

　　三、學會總結。

　　在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來。這時大家要著重理解生物體各種結構、功能之間的聯絡，構建完整的知識體系。在知識總結時，對於相似的內容，可以採取列表的方法加以比較，這樣便於找出知識之間的異同點，容易記憶，如各種生物細胞結構的比較，各種植物、動物形態結構的比較；

　　四、學會答題。

　　如何取得好成績除了紮實掌握基礎知識和基本技能外，答題技巧也非常重要，生物題答案的內容相對較少，比較容易記憶，但是要準確答出並不容易。。答題時要做到：審題找關鍵，扣題做回答。實驗題對照、變數、現象、結論要分清，識圖題名稱、結構、功能、關係要準確。

　　做好以上幾點，同學們就能紮實掌握基礎知識和基本技能，在考試中取得好成績。

　　學生經驗之談基本方針：

　　1、生物是正確瞭解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關係的科目。

　　2、不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯絡起來理解。

　　運用方案

　　1、仔細瞭解課本內容，理解和記憶基本概念。

　　（1）根據每單元的學習目標，聯絡各個概念進行學習。

　　（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

　　（3）要正確把握課本上的影象、表格、相片所表示的意思。

　　2、把所學的內容跟實際生活聯絡起來理解。