與名人對話初中作文（精選22篇）
與名人對話初中作文（精選22篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的與名人對話初中作文，歡迎大家分享。
與名人對話初中作文 篇1
平安世，和平時，諸葛武侯祠下，一切是那麼安詳。你是那麼安詳地坐在那裡，亙古不變，任由千古評說，但是，你卻悄然地進入了我的夢鄉。
在夢中，我依稀見到了你，回到了那個山河碎，血染沙的戰亂年代。在那五丈原的軍帳中，你是如此的憔悴，卻依舊伏案處理軍務至天明。
“丞相，想當年您躬耕南陽於草廬是何等悠閒，何苦如此勞累而不得任何好處呢。”
您默然不語，卻拂鬚而笑。
“如果您轉投曹魏，亦或者從侍江東，都早已不必辛勞至此，何必如此自殘餘生呢？”
您目光漸泛淚花，嘆到：“先帝不以臣卑鄙，三顧臣於草廬之中，此情久遠，安可忘懷！”
“但是何苦南征北戰，六出祁山呢？您要知道這不但不能完成您的心願，反而還讓後人認為您枉費國力啊！”
“漢賊不兩立，王業不偏安。怎可為後人之評論，廢王室之大業！”
“但您效忠的是扶不起的阿斗啊！”
您站起，徘徊於案前，蒼老的聲音斷續傳來：“白帝先帝託孤，不可忘懷。大丈夫立於世，鞠躬盡瘁，死而後已。”那蒼涼的聲音，延傳千古。
“大星墜於營，三反而落，旦日，孔明死。”——陳壽《三國志》。
翻身而起，恍然有悟。原來，您選擇出山的原因，不是為了名利，而是為了拯救蒼生於水火之中；您不選擇曹魏或孫吳，是為了報答先帝識人之明；您之所以六出祁山，是為了王室大業；誓保後主，只因白帝託孤。
您的志向，早已托出《出師表》間，令後代之中無數仁人志人為之所傾倒，更獲得那杜甫“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的評價。而像岳飛，劉基等人，不就是像您學習的嗎？
與您對話，大感獲益，原來，您的品格是那麼高尚，難怪當年全蜀國人民為您涕下。您依舊坐在武侯祠中，無論供奉多少，依舊泰然自若，而我卻更需“仰望”著您。
與君一席話，勝讀十年書。願自多努力，更效君之義。
與名人對話初中作文 篇2
“叫我做什麼？”他炯炯有神的盯著我。削瘦的臉龐上籠著一股讓人敬畏的英氣。
“想跟您談談……談談國人。”我不敢直視他那像鷹般銳利的目光，只能竊竊的低頭輕語。
“國人……還像那時一樣嗎？”他的語氣軟了一點下來。“該不是吧？國人不是過上幸福的生活了嗎？日本人早已打跑了，還有什麼可愁的？”
“是的，生活已經可以稱得上是幸福了，但我們自己，似乎還有什麼沒從您那個時代回來。”我抬起了頭，注視著他的表情。
他常吁了一口氣，目光投向了窗外的高樓大廈，“依舊……沒變嗎？”
“嗯，什麼說呢……這是一件很奇怪的事。明明大家都看過您的文章，也被您的語言所深深觸動了，但骨子裡的東西卻似乎沒有變。拿著一面鏡子看自己，看著看著就模糊了。我是誰？為什麼自己的身上穿這孔乙己的長衫，為什麼手中拿著血淋淋的饅頭，而阿Q正像惡靈一樣躲在我影子中冷冷的笑……”我說的這，不由得覺得渾身冷汗直冒，一股冰涼的氣從骨頭中散發出來。
“我曾認為寫些文章就能拯救國民的靈魂，看來似乎是我錯了。”這次是他低下了頭，雙手交叉在一起放在腿上，“我曾經看到過中國人歡心雀躍的觀看同胞被殺的景象，使我覺得這社會是個吃人的社會。我便向從骨子中喚醒國民……但……”
“現在的國民，經常會為了一些雞毛蒜皮的小事互相打罵，見到受欺壓的人也都不敢吱聲。似阿Q者有之，似孔乙己者有之，似祥林嫂者有之，似華老栓者亦有之。而似狂人者卻少之又少，有的甚至落到和狂人同樣的境地。各人自掃門前雪，無事還可以提起其它人的醜事做為消遣，欺負幾個人做為娛樂…。”我越發不敢說下去了。
“我已不在這世上了，只希望國人能好自為之。不必作為狂人去吶喊，只要保持清醒，國家便有希望多出現幾個狂人了罷。”他靜靜地說完，像煙一樣的從藤椅中消失了。
陽光從窗中斜射進來，正好把藤椅圈在中間。我望著對面的藤椅，陷入了沉思。
與名人對話初中作文 篇3
“哎呦!”我摸了摸摔了一跟頭的屁股說，“這兒是哪兒啊!”說話間，眼睛朝前一看，“呀!這兒不是諸葛亮的家嗎？”我高興地又蹦又跳。因為諸葛亮一直深受我的敬佩，他的種種事件我都一清二楚，這不，今天我都來到他的府上，當然要和他好好的聊聊。
我走上前去，敲了敲門，一位童子出來了，他把我帶進諸葛亮的房間，不料，諸葛亮正在午睡，我就學了一次劉備，站在那兒等諸葛亮醒來。一個時辰過去了，諸葛亮翻了個身又睡著了，半天又過去了，諸葛亮終於醒了，而我也站得腰痠背痛，想到劉備也站在這裡半天過，我佩服得點了點頭。
我和諸葛亮坐了下來，我先文質彬彬地說明了我前來的目的：“諸葛先生，您好!此次我來貴府是敬佩你的才華，所以來拜訪你，你不會介意吧？”諸葛亮笑著說：“怎麼會呢!我是從不會拒朋友于千里的。”於是我開始問第一個問題了，我皺著眉頭說：“不知道諸葛先生您認為劉備是個怎樣的人？”諸葛亮喝了一口茶，說：“劉備是個懂得珍惜人才的人，就如他身邊的關羽和張飛，就是兩個人才。”“那您為什麼肯為劉備打天下呢？”我滿臉疑惑的問，諸葛亮又解釋道：“那是因為劉備是個好君王，我相信他可以造福人民。”我點了點頭。
我又問了第二個問題：“在我們21世紀流傳著這麼一句話‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’您怎麼看這句話？”諸葛亮哈哈大笑說道：“這句話說得沒錯，說我聰明，其實我一點兒也不聰明，只是比其他的人善於觀察生活中的事物而已。”我又一次佩服的點了點頭。
經過這次對話，讓我更加敬佩諸葛亮了，更讓我知道要善於觀察生活中的事物，這樣才能像諸葛亮一樣，才會是個有用之人。
與名人對話初中作文 篇4
是秋，夜涼如水。
暮色四合，所以的喧囂疲憊一如塵埃般慢慢沉澱。古城上空的星星若有若無地眨著眼睛。靜夜，獨坐，手中的一本冰心的詩集隔著白天的風塵慢慢舒展質感的美麗。
星光下，與冰心對話，愜意無限。
……
總喜歡在明媚的春光下讀冰心的<<繁星。春水>>它會帶給我一絲舒暢；喜歡在黑夜裡挑燈讀她的<小橘燈>>它彷彿會照亮我前進的路。喜歡偎依在冰心清新雋永的文字下，任思緒飄飛，任心靈暢遊。
漫步在微風細雨中，走在郊外青石板上，捧上一本冰心的詩集，遠離繁華喧囂的城市，任自我陶醉其中，與冰心對話，如人生泛舟般，沿途風光應接不暇，一直以為享受生活夠愜意，現在所謂的完美都比不上讀冰心的隻言片語。
曾經陰霾充斥了我的心情。冬雪被春融化了，卻沒能扣響我冰封的心門。一次偶遇，翻開一本散發著濃濃油墨香的詩集，冰心那充滿傳奇色彩的語言，把我深深吸引，在與冰心的對話中，歡快愉悅充滿我的心情。
一次次地解讀，一次次地對話使我徹底喜歡上冰心。喜歡上她美妙的文字。凡是傷心，凡是鬱悶，凡是憂愁，凡是歡喜，總會捧上一本她令人痴迷的書籍，細細咀嚼，深情暢談。或多或少會帶給我一絲完美。
今宵，又是一個清朗之夜，星空下，我舉著高腳杯慢慢伸高伸遠，天我之間彷彿傳遞著啵啵的碰杯聲。
與名人對話初中作文 篇5
“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？”每次默默吟誦你的詩，都有一種莫名的悲傷湧上心頭，你心中的煩惱和痛苦無法被人理解，竟然抑鬱而終，恐怕不會想到後世的人們卻稱你為整天哭哭啼啼、心胸狹窄的林妹妹吧！為什麼他們看不到你更高貴的一面？你的才學，你那堅持理想、寧死不屈、甘當封建貴族階級叛逆者的超凡品質，多少次讓我為你如痴如醉。
你琴棋書畫無所不通，堪稱第一才女。你不僅愛讀詩，王摩詰的五言律詩，老杜的七言律詩，李青蓮的七言絕句你都熟記在心；你也愛作詩，而且造詣頗深。在《問菊》中你以“孤標傲視偕誰隱？一樣開花為底遲？”抒發了對菊花高傲風骨的讚美，我想這也是你的自我評價吧。在《詠白海棠》中你又以“嬌羞默默同誰訴？倦倚西風夜已昏”的海棠作為你別緻高潔的思想性格的化身。
你有純真的心靈，並執著於追求自己的那一份感情。你和寶玉自幼兩小無猜，因封建禮教的束縛，彼此不敢言明內心的感情，但是，你始終沒有放棄，而是將自己的感情寄託在琴聲中，那富有生命的琴聲，彷彿是你痴痴的身影。
你愛哭，甚至會為落花而感傷，所以你葬花、吊花。可是，這僅僅是為了殘花嗎？如果你有同薛寶釵一樣的身份、地位，你自然不必如此哀傷，只因寄人籬下，苦苦守候那遙遙無期的理想，觸景生情，不免悲哀，這怎麼能說是心胸狹窄呢？
你愛看《西廂記》，還默默記誦。可這本書在那時可謂是人人皆知的，你只是一個弱女子，可是內心卻反抗著封建貴族階級，不願意成為封建禮教的犧牲品。你渴望自由的空氣，也渴望有一個知己為你排憂解難，而這在賈府極其沉悶的空氣裡，是不可能得到的，也許這正暗示了你的悲慘命運。
“綵線難收面上珠，湘江淚跡已模糊。”你流盡一生眼淚，悄然離開人世，留給我們的只有你未訴的“秋心”和千萬縷淚線，可惜這世上理解你之“秋心”者，少矣！能為你而黯然神傷者，少矣！能為你平反者，就更少矣！
與名人對話初中作文 篇6
穿越現在是成了一件晚上每個人都想幹的事情，每天都必須準時去穿越才能穿越過去。
我穿越到了三國的戰場的中間，我正想逃跑，但是兩方都擂鼓吶喊要衝了，由於左邊的是暴行的紂王，所以我就跑到了右邊的曹操軍隊去了。
正好那時候曹操準備打完仗就斬殺華佗，我就連忙制止，我就說：“你為何斬殺華佗？”
曹操說：“他不聽我命令。”
我說：“你知不知道這是你們國家的一大損失？”
曹操厚臉皮的說：“不知道。”
等他們打完仗是，我就讓他不打仗，他就停了，但是他暗中把華佗殺了。
我現在也只好穿越回去了。
與名人對話初中作文 篇7
在一個月朗風清的夜晚，我獨自坐在床榻之上，捧著一杯香茗，輕輕的翻開書卷，看著書中的名人，我彷彿也陷入其中，與名人對起話來。
“牧羊邊地苦，落日歸心絕。”與蘇武對話，我學到了執著。沒有糧食便掘野草食草籽，沒有水喝便齧雪止渴，冷了，靠著羊來取暖，累了便撫摸旌節告訴自己要忠於漢朝，忠於祖國。正是這不滅的信念，讓他撐了整整19年，也正是這不滅的信念，讓他最終回到漢朝，書寫了一段名傳千古的悲歌。19年意味著青春不再，19年意味著改朝換代。蘇武19年的堅持，讓我明白了，在享樂與執著之間，執著才是靈魂的家園。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”與蘇軾對話，我學到了豁達。烏臺詩案，讓他先下牢獄，再貶黃州，換做他人，或許早已頹廢，至少惆悵滿懷，傷感憂鬱，但蘇軾就是蘇軾，他深知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”因而他能從失落中跳出來，保持一顆年輕不老、豪邁豁達的心，於是在貶謫之地，他也能給後人留下一段段佳話，徐州防汛、杭州築堤，儋州授館。易卜生說：“真正的強者是在順境中找到陰影，困境中也能找到光亮的人。”與蘇軾對話，我學到了在順境中要自危，逆境中要樂觀，做最好的自己，就不怕生活的磨難。
“出名要趁早，來得晚的話，快樂也不是那麼痛快。”張愛玲是我在民國時期最喜歡的一位女作家，讀《張愛玲傳》，才瞭解到原來張愛玲童年並不十分美好，由於父母的離異，她的日子過得並不好，她也曾遭遇過挫折，在她新書大賣後的很長一段時間裡，銷售量竟是越來越少，但張愛玲並沒有為了迎合大眾的口味兒換風格，還是保持自己的個性，做一株獨立挺立的奇葩。在那段時間裡她窮困潦倒，生活得十分不易，稿費也已經花完，但她仍然堅持自己的風骨，驕傲的挺立枝頭，最終也能傲然開放。與愛玲對話，我懂得了在撲朔迷離的幻境中仍然要保持自己的個性。
一杯香茗，幾卷傳記，與名人對話的日子是我最幸福的時刻。
與名人對話初中作文 篇8
在生活中，名人說的話常使我們銘記在心，讓我們懂得做人、做事的道理。
在學校的教學樓裡，張貼著一位位名人，最觸動我的就是中國現代文學家、思想家——魯迅。於是，我就和他進行了心與心的對話。魯迅小時候在紹興城讀私塾的時候，因為父親得了重病，兩位弟弟又年紀尚小，魯迅必須經常上當鋪，跑藥店，還要幫母親做家務。魯迅為了不影響學業，幾乎每天都在擠時間。聽到這兒，我不禁想起了自己：以前，我做作業時經常磨磨蹭蹭的，有時，沒做好作業就開始玩，有空時，我也不會好好利用時間看書，經常在看電視。雖然現在改了回來，可還是覺得自己不夠用功，偶爾還會犯這個小毛病。想到這兒，我不禁慚愧地低下了頭。等到我再抬起頭來時，彷彿看到了魯迅他那慈祥的笑容，我從那笑容中知道了應該改正缺點，珍惜時間。
經過這次心與心的對話，我把“時間，就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的”這句名言銘記在心，讓它成為我一生的座佑名。
與名人對話初中作文 篇9
名人，在某一方面有所成就的人。——題記
俗話說得好：“三百六十行，行行出狀元。”每一位名人都有自己閃爍的一面，那麼你想不想與名人對話呢？今天下午，我們班就進行了一場“與名人對話”。
今天來到教室，老師便問道：“想不想與名人對話想的閉上眼！”“名人”，這個詞在我的腦海中刷過。難道周杰倫，劉謙那些名人要來我們班做客？為了抓住這個機會，我便老老實實的閉上了眼。“睜開吧！”老師笑了笑，又說道：“想不想來看看名人到底是誰呢？”同學們爭先恐後的舉起手，吳桐榮幸的被選上了第一名，只見他滿懷激動的走上講臺，剛一看到兩對作業後面的東西，就立即失望了起來。同學們看到後哈哈大笑起來，有疑惑不解，便一個個都上去看了看。哦，我也明白了，原來是一面鏡子，同學們站在鏡子面前，眼前的一面鏡子就顯現出了自己的面貌，咦？難道這就是所謂的名人麼？原來，老師之所以會把一面鏡子放到“名人”的面前，是因為讓我們明白，我們就是名人，成為名人的權利掌握在我們的手中，只要努力，就能夠出類拔萃，成為真正的名人。
看！周杰倫，劉謙，富蘭克林甚至還有聾啞人——海倫，他們不都是經過自己的不懈努力，頑強奮鬥，才成為一位家喻戶曉的名人麼？就拿海倫來說吧，沒有他的頑強奮鬥能成功麼？不能；沒有他的刻苦努力能成功麼？不能；沒有他的自強不息能成功麼？不能……所以，奮鬥吧！努力吧！加油吧！勝利已經離我們不遠，成功就在彼岸！
因為有了自信，所以才有了成功；因為有了努力，所以才有了收獲；因為有了奮鬥，所以才有了輝煌；因為有了目標，所以才能順利衝刺！
同學們，讓我們奮鬥，努力，加油，成功就在不遠，帶著美好的未來奮鬥！
與名人對話初中作文 篇10
學校樓梯的牆壁上貼著不少名人的字畫，一句句都是對同學們的激勵。
清晨，我揹著書包，邁著輕盈的腳步，來到了偉大的民主革命運動的先行者——孫中山先生字畫前，耳邊響起了他鼓勵大家奮勇前進說的話：“不斷的奮鬥，就是走上成功之路。”回想起平時，我不禁紅著臉，低下了頭。因為平時我都依賴著親愛的父母，自己沒有努力。我決心要奮鬥。我鼓起勇氣，看著孫中山先生的眼睛，此時，我彷彿覺得他的眼神充滿了鼓勵，我要像他那樣，不斷地奮鬥。
我告別了孫中山先生，又跟平日的老朋友喚醒人類靈魂的文學鬥士——高爾基見面了。他想我們多看課外書，就說了一句：“書是人類進步的階梯。”我的眼睛閃現出了自信。因為，我也是個小書迷，當聽說有好書時，我就會竭盡全力找來看，我想我一定會有進步的。
我繼續漫步在校園裡，跟偉大的女性——宋慶齡對話，跟不屈的愛國使者——蘇武交談，跟浪漫主義詩人——屈原傾訴，跟古文運動的領導人——韓愈交流……我的心靈一次次受到了極大的震撼。
與名人對話初中作文 篇11
在古往今來，世界上有許許多多的名人，而與名人傾訴，交流卻是一種十分有利於我們的學習方法，而今天我要與誰對話呢。那就是司馬光。
司馬光小的時候用石頭砸缸救出他年幼的玩伴，這會穿越回去我要問問他是怎樣想到這個辦法救出玩伴的，就在我想問題時我已經在時空隧道了，走著走著我已近出去了，看見了司馬光救出玩伴的全部過程，原來是他們在玩弊氣，不小心一人把那人擠了下去，我看見了司馬光，馬上就跟了去。
“司馬光你過來一下，我問你個事。”“幹嘛”司馬光邊跑邊說，“你是怎麼想出救你的朋友的辦法，”司馬光微微一笑說“喝了百事通口服液，萬事有辦法。”我聽完一陣無語。原來是這樣呀。
回到家我十分無奈。
漫步在教室走廊上，我正和名人打招呼，走到高爾基的影象前，仰起頭望。
他是那麼莊重，眼睛直射前方，發出智慧的光芒。我知道他是一個一絲不苟的人，做起事來十分認真，他還是一個和藹可親的人，別看他外表嚴肅，其實，他心地十分仁慈！我看著高爾基，似乎覺的他有話對我說，高爾基眯起眼睛，手放在背後，說起了他的名言“書是人類進補的階梯。
“砰”的一聲，我的想起了我的考試試卷，哎，我不禁嘆了一口氣，那張試卷是93分，要不是我作文扣了分，我就排名第一了，再想想那讀書的記錄，哎。我的臉通紅通紅，心也跳得厲害，我既慚愧又傷心，作文寫得不好，我看的書太少，媽媽也為我操了不少心，讀書記錄也比別人少12分，一點也沒有進步，反而退了好多，嗚嗚……
高爾基頓時和藹了很多，笑著說“你可別喪氣啊，去看書，這樣你就會有進步的”。可是，我不會原諒自己的，我哭喪著臉，難過地回答，不是的，事情過去就讓它過去。再給自己一次改過的機會，我相信你，你是最棒的，我看到了高爾基那堅定地眼神，我受到了很大的鼓舞，我一定會好好讀書，積累知識，不讓爸爸媽媽還有老師為我操心，為我煩惱，下次考試，再也不會有我為作文而是去第一的新聞了，高爾基爺爺放心吧，你會為我驕傲的，高爾基眯起了眼睛，向我投來讚美的目光，同時他的嘴角往上翹，他笑了，隨著上課鈴，我輕快的快步走進教室。
與名人對話初中作文 篇12
這天，我翻閱看一本雜誌，忽然“《愛因斯坦——20世紀的科學巨匠》”映入我的眼簾，看著看著，我彷彿變成了一束鐳射，一轉眼就來了愛因斯坦的家門口。
按了一下門鈴，一位白髮蒼蒼的老人開了門，我做了自我介紹後，他把我帶到了客廳，一切都是那麼簡樸。
接著他回憶了1929年3月14日，他50歲生日那天的情況，各種各樣的賀信雪花般飛來，全世界的報紙都在發表讚揚他的文章，而他自己呢？早已悄悄離開柏林到一個郊區的花匠家裡躲了起來。
我聽了不禁抿嘴一笑，又問起了1952年競選總統的事：“您在美國大學執教時，受到邀請，讓您就任以色列的總統，這個多少人為之垂誕三尺的總統寶座，您卻婉言謝絕了，這是為什麼呢？”“恩，不錯，但是，我對自然界的瞭解不多，對人就更一無所知了。”他頓了頓，接著說：“我整個一生都在同客觀物質打交道，故而既缺乏天生的才智，也缺乏經驗來處理政務，以及如何公正待人，為此，本人是不合適如此高官重任，且不誤年齡的衰老已經在減少我的精力了。”
那麼，1955年的那件事呢？我窮追不捨。
1955年，在狹義相對論創立50週年之際，各國都組織了紀念會，我收到了許多邀請信，而我考慮的是這種巡迴旅行對科學有什麼價值呢？我曾經對一個會議發起人說過：“我得多多少少感謝命運，一切哪怕與個人崇拜稍稍有瓜葛的東西，對我來說總是痛苦的。
告別了這位偉人，我不禁感慨萬分：這位為人類建立了高聳如雲的豐碑的巨人，生前無私心，而我呢？
與名人對話初中作文 篇13
今天的作文課，李老師給大家上了一堂很有趣的“與名人對話”的課。剛開始，老師只是拿了一個盒子過來，大家都開始議論紛紛。
正在大家胡思亂想的時候，李老師笑眯眯地走了過來，對大家說：“裡面裝的是一位名人，猜猜是誰?”這時，大家紛紛舉起手，想把自己喜歡的名人說出來。肖蕭說：“可能是鄧爺爺。”餘昕鵬把手舉得高高的，說：“是大書法家王羲之。”夏雲蔚說：“是貝多芬。”我想可能是畫家梵高。
接著，李老師故作神秘地說：“盒子裡裝著一位未來名人，想知道是誰嗎?”同學們連連點頭，後來，李老師請了權天澤上去看。他小跑上去，打開了盒子，他先是驚訝，然後是高興，李老師問：“看到了名人，高興嗎?”權天澤說：“高興。”最後連蹦帶跳地下去了。同學們有的說是權天澤他自己，有的說是肖蕭，我想可能是吳語澄吧!吳語澄有很多特長，最有可能成為名人了。
接著，激動人心的時刻到了，李老師宣佈：“馬上我要請同學上來看名人，和名人進行心靈的對話。”同學們聽了，問：“什麼叫心靈對話?”李老師說：“一不要發出聲音，二不要在別人看的時候偷看，否則就沒有神秘感了，三就是和這位名人說心裡話。”同學們一個個上去，又一個個下來了。終於輪到我了，我看見盒子裡有一張紙和一面鏡子，紙上寫著：瞧，你就是那位名人，快乘坐時光穿梭機來到20年後，看那時的你有沒有實現夢想。我看著鏡子，在心裡對她說：“未來的心理諮詢師和交際大師，你要幫助大家把溝通關係弄得更好，更和諧才行。”
這堂課真的很有意思，我一定朝著我的目標前進，爭取20年後成為一個名副其實的名人。
與名人對話初中作文 篇14
在巨大的轟鳴聲中我穿越了那個漆黑扭曲的空間，走進1890年的一個上午。
穿行在金色的麥田裡，一片麥穗滾動的金色海洋，太陽用黃金塗滿了世界，空氣裡躍動著這個季節的富有和豐實，面前出現了一所破舊的鄉村別墅，乾落的油漆和塗料，使這房子看上去遍體鱗傷，窗戶、瓦片、木門像綴在它身上的一塊塊補丁，歷史告訴我，凡·高就住在這裡。至少，在這個時間，他應該在這裡——因為這是他將要自殺的上午。
撥開那扇彷彿空無所有的門，我走了進去。
沒有聲音。沒有人對我不敲門的闖入表示一點兒主人的驚奇和憤怒，陰暗的走廊裡發黴的灰塵在跳舞，陽光如潮水從我背後湧進來。屋子，陷在死一般的沉默裡。
推開第二層上閣樓的門，我看見凡·高的畫室兼臥室。與走廊裡的陰晦截然不同，屋子裡裝滿了陽光，明媚和煦，地板上扔著躺倒的靴子，捲成一團的襪子，折斷了的畫筆，撕成大大小小碎片的畫布……床邊有打翻的調色盤，各種色彩乾結成一塊塊五彩斑斕的“毒瘡”，觸目驚心。
我俯下身子注視地上的一塊布片，雖然只是一個區域性，但色彩濃烈得幾乎讓人窒息，即使是在方寸之間，凡·高的`才華也足以閃亮，這時來自床下的目光穿透了我。
“你是誰?你來幹什麼?”在黑漆漆的床底下，只能看見他蜷縮著的輪廓，目光涼涼像一個甦醒的噩夢。
我坐倒地上，心臟緊縮，我所崇拜的藝術的魔鬼已經近在咫尺：“對不起，先……先生，凡·高先生，我從1999年來，來……來找你……”
“找我?”他扭動了下身子，聲音像金屬，堅硬刺耳，“1999?很有趣!”
“您能從床下出來嗎?我……我看不清楚，先生。”
“什麼?出來?”他的眼睛燃燒起來，猛烈的憤怒噴湧，如來自地獄的熔岩，“你們都想叫我出去，你們都想殺了我!每一個人都是這樣!太陽，太陽會把我燒死!我說過多少遍!你們都想殺死我!去你的1999罷，謊言!兇手!”他不可抑制地暴怒著用額頭嗵嗵地撞擊床板，四肢急劇地抽搐，彷彿溺水者想抓住什麼，那種目光——只有撒旦才會有的目光切開了我的皮膚。
他真的是個魔鬼!世界上最偉大的瘋子，那個在我無數個沉沒的夜晚裡哭泣、歌唱、咆哮的瘋子!
我向著他跪下了：“出來吧，凡·高先生，陽光不會殺你的，它滋養萬物，無私地賦予世界以生機，它會像愛每一顆麥子、每一根野草一樣愛你，而不是消滅你，它生來就是要創造的，如同你一樣。你還記得嗎?金色麥田的海洋，黃金一樣的世界——此刻，它們就在窗外!”
“金色的麥田?金子的海洋?”他稍稍安靜下來，聲音變得遙遠，“金色的世界，呵呵呵呵——可那是假的，朋友，假的!沒有真正的黃金世界!沒有金色的麥田，那都是假的!真正的天堂是不會誕生的!而我們的世界正在死亡，麥田，野草，向日葵，你們和我們，都在死亡……天堂就在死亡裡，在死亡裡……”他彷彿在床下輕蔑地嘲笑著。
“不，不對!真正的天堂不在死亡裡，它絕不屬於黑暗!”我大聲地吼叫，忘記自己正面對著世界上最偉大的瘋子，“它在音樂裡，在色彩裡，在你的藝術裡!你的藝術，流淌著黃金一樣濃烈的色彩和同樣濃烈的生命感的畫卷!《星月》、《向日葵》……那是真正的天堂，你不能拒絕它!”
“我的藝術?哈哈哈哈——”
“凡·高先生，你要相信你的藝術!”
“藝術!繆斯的血……阿波羅的血……阿弗洛狄忒的血……血!讓你看看我的藝術!”
一個東西從床下扔出來，灰色的一小團，表面幹皺萎縮如一枚風乾的果核，我費力地把它開啟，一個殘損的“3”型——耳朵，他的耳朵!那隻為了一個女人割下來的耳朵!
我沒法站起來了，面對一個瘋子遠比我所想像的難得多，何況他是一個偉大的瘋子。
“我知道世界傷害過你，甚至可以說它一直在傷害你。”我的腦核裡還在震響著那個聲音：凡·高不能死!——“憤怒可能會給人靈感，死亡給的更多，但它們絕不是藝術本身!我們的世界充滿了生命，每一天它們都在誕生，在構築我們世界新的色彩。生命，永恆的生命才是真正的藝術!凡·高先生。
與名人對話初中作文 篇15
話說人類歷史上出現過許許多多的人，一些人出生到世界吃吃喝喝走這麼一遭也就了事了，沒有留下什麼光輝業績。
而有些人這個能力強啊，品德好啊，造詣高啊，水平出眾啊，修為不凡啊，所以他出名了，有名氣的人故而簡稱名人。作為一位新世紀青少年，我很敬佩名人，我有認識很多名人：貝多芬、愛迪生、伽利略、愛因斯坦、達芬奇、陳景潤、司馬光、李時珍等等。
出於探求知識的需要，我得考慮與名人對話。這麼多名人，我找誰對話好呢？經過一番思考，我決定找司馬光，而且是小時候的司馬光。我要詢問他當時是怎麼想到用石頭砸缸就出落水的小夥伴的。於是，我就轉進了大雄的抽屜乘坐時光飛船來到了司馬光那個時代。
只見當時司馬光從地上搬起一顆巨石就往水缸砸去，”咣噹、霹靂“兩聲巨響，水缸砸碎了，水嘩嘩流完了，小夥伴沒事了，不會淹死了。
於是我就跟司馬光對話起來，我問：”小光，你當時腦子怎麼反應這麼快啊，你這麼聰明啊？“司馬光毫不含糊地從口袋中掏出一瓶貌似藥品的玻璃瓶子，對我說：”因為我常喝靈光1號，喝了靈光1號，頭腦清楚，思路清晰，腦子就是轉得快，居家旅行考試升職必備靈藥！“
我聽了以後，啞口無言地坐著時光飛船就回到了現代。
與名人對話初中作文 篇16
在古往今來，世界上有許許多多的名人，而與名人傾訴，交流卻是一種十分有利於我們的學習方法，而今天我要與誰對話呢。那就是司馬光。
司馬光小的時候用石頭砸缸救出他年幼的玩伴，這會穿越回去我要問問他是怎樣想到這個辦法救出玩伴的，就在我想問題時我已經在時空隧道了，走著走著我已近出去了，看見了司馬光救出玩伴的全部過程，原來是他們在玩弊氣，不小心一人把那人擠了下去，我看見了司馬光，馬上就跟了去。
“司馬光你過來一下，我問你個事。”“幹嘛”司馬光邊跑邊說，“你是怎麼想出救你的朋友的辦法，”司馬光微微一笑說“喝了百事通口服液，萬事有辦法。”我聽完一陣無語。原來是這樣呀。
回到家我十分無奈。
與名人對話初中作文 篇17
瞭解一位名人，需要走進他的內心，體會他每時每刻心靈的感受，試著與他彼此交換真心，進行一場不分年代、不分年齡、不分自我的心靈對話。你會發現，名家與你的距離漸漸縮小縮小……
走進李清照，一位巾幗女詞人，只恨生於宋朝戰局動亂的年代，面對明誠的逝去與家道的中落，清照卻以巾國的英雄姿態頑強的吟出了天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞的豪邁詩句。她雖是女子，卻也似男兒敢愛敢恨，家園破，喪夫痛，竟把紅顏這麼得如此蒼老，一個如此多情的才女，少女時代的襪鏟金釵溜，和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。幸福時的此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭，如今卻變成了她寥寥的甜蜜回憶。她所經歷的苦難，卻成就了她的藝術，擁有自己的人生理想和政治抱負，追求自由，追求平等，關心國事，敢於批判，形成了一種詞的獨特風骨，以致今時今日我們更能被清照一波三折的命運所嘆息憂傷，更被她前後反差極大的藝風轉變所落淚。超越苦難與現實，清照留下的絕不僅只有一個人比黃花瘦的女子形象，更有那嚼蕊吐香的絕唱永遠定格在人們心中。李清照的魅力在於在如此的背景下她那如曇花一現般清麗、細膩、柔婉的藝術風格與正直、傲然、不屈於世人誣陷的藝術內容。
走進海倫·凱勒，一個生活在黑暗卻給世界帶來光明的女性，她的一共度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月。然而，正是這麼一個幽閉在盲聾世界裡的人，竟然畢業於哈佛大學德克利夫學院；並用生命的全部力量四處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。並寫出了著作《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。我一直在思考，是什麼讓海倫擁有如此陽光善良的心靈，博學多識的頭腦的，再仔細瞭解她，我終於明白，是書給了她樂觀，給了她才學，給了她一顆如此博愛的心。在那些孤獨歲月裡，有書與她為伴，讓愛包圍了她，她的精神世界得到了充分地滿足，促使她走上了寫作生涯，學會了以堅韌對待生活，以快樂對待他人，以樂觀對待自己。海倫·凱勒的魅力在於她的真情、堅強、善良和一顆不屈不撓的心，她給後世留下了一個個奇蹟，成為了用永久的模範。
歷史給我們留下了無數的典範，沉澱出了這些名人永不磨滅的魅力。在歷史的長河中，就像無數的繁星，閃閃爍爍，明亮永久，令人好不心動。
與名人對話初中作文 篇18
孫敬是漢朝信都(今冀州市)人。他年少好學，博聞強記，而且視書如命．晚上看書學習常常通宵達旦。鄰里們都稱他為“閉戶先生”。
孫敬讀書時，隨時記筆記，常常一直看到後半夜，時間長了，有時不免打起瞌睡來。一覺醒來，又懊悔不已。有一天，他抬頭苦思的時候，目光停留在房樑上，頓時眼睛一亮。隨即找來一根繩子，繩子的一頭拴在房樑上，下邊這頭就跟自己的頭髮拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時，只要頭一低，繩子就會猛地拽一下他的頭髮，一疼就會驚醒而趕走睡意。從這以後，他每天晚上讀書時，都用這種辦法，發奮苦讀。
年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，成為一名通曉古今的大學問家，在當時江淮以北頗有名氣，常有不遠千里的學子，負笈擔書來向他求學解疑、討論學問。
與名人對話初中作文 篇19
在那個春雨迷茫的季節，我像殘春中的最後一片花瓣飄落在唐朝的古都城，穿透沉重古老的思緒，去接受大唐“詩聖”的洗禮。
夜無語，深深的，沉沉的。透過壓抑的寒風，我來到他的面前。他正俯在桌前寫著詩。木桌上那燃燒的蠟燭，滴滴鮮紅的燭油不時地滑落，砸在桌上，濺出一朵朵悽麗的花兒。房頂不時地滴著雨。他手捧一沓詩箋，隔窗眺望，頭部微仰，雙眉緊蹙，彷彿在向蒼天放出沉重地慨嘆。那沉鬱頓挫的筆在揮灑，那憂憤蒼涼的情在流淌。
窗外河水湯湯，落木蕭蕭，江水奔流，然而江的對岸卻是軍馬紮營的關山。滿地的難民與傷兵，戰地的號角聲震耳欲聾。他無奈的嘆息，義憤填膺，連江水也黯然神傷。
他曾經躬身俯首，滿懷壯志，登上了泰山頂端，俯瞰蒼生。“會當凌絕頂，一覽眾山小。”為了求得一官半職為皇帝效命，於是他奔波十餘載，最後終於被封為左拾遺，然而當他走到皇上面前時，才感受到他朝思暮想的那顆太陽，並不如他所想象的那樣對他那麼熱。
他曾經身居漏雨透風的草屋，在朔風裡獨吟《茅屋為秋風所破歌》。寒風凜冽，陰雨連綿，卻也無法擋住的那顆為天下蒼生的熾熱的心。
他曾經回到故都，然而眼前卻是山河破碎，衰草連天的景象，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，國家的破敗，人民的顛沛流離，灑盡了杜甫無盡的血淚。
他曾經在那個“車轔轔，馬蕭蕭”的咸陽橋上目睹了徵兵赴邊塞骨肉慘別的場景。“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨溼聲啾啾”是他深切同情人民疾苦的血淚詩篇。
他曾經在深夜焦慮地注視著“逾牆走”的農人。他曾經在黃昏的斜陽下，關注“兵車行”捲起的土霧。他曾經看到過豪門貴族家中的酒肉多得吃不完，而路上卻暴露著凍餓致死的白骨，他痛徹心骨，悲憤地吟誦著“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。
窗外淅淅瀝瀝地下起了雨，惴惴地，欲哭無淚……雨滴打進窗戶，落在他的詩卷上，他已無心理會。“花近高樓傷客心”，他悲傷痛苦，卻無人能夠聽他訴苦，自己多年的故友、親人早已離他而去。
歲月的風塵聽過多少男兒的腳步，它演繹著一代又一代的傳奇。硝煙與戰鼓交鳴，兵車滾滾前行。時代的風沙早已掩蓋了唐朝的風風雨雨。
走近杜甫，一次對人性制高點的觸控。
走近杜甫，聽歷史低聲地訴說著人生廣博的內涵。
走近杜甫……
與名人對話初中作文 篇20
他，出生在一個貧苦的家庭，但是他透過自己的奮鬥，改變了自己的命運，他，一個活躍在春晚舞臺上二十多年仍不衰的演員，他，為國內外的震後家園重建作出了巨大的貢獻，他，就是全國家喻戶曉的笑星——趙本山老師。
他是一個遼寧鐵嶺的一個貧困農民的兒子，他和同村的孩子一樣，有父母的愛，但是，老天無眼，把一切厄運都降臨在這個無辜孩子的身上，因為某種原因，他的父母早早的離開了他，扔下他一個人，一個善良的老人收養了她，他在那位老人的照顧下，一天天長大了，之後，他便認這位老人為他的母親，因為自己的長大，所需的東西也越來越多，給家庭增加了經濟上的負擔，他為了打破這一窘迫，便開始自學起了二胡，有時也在當地的一些地方劇場學習當地的民俗——二人轉，漸漸的有了經驗，他便在一些劇場登臺演出，賺了一些錢，為家庭減少了負擔，但是他從小就還有夢想，他為了超越自己，每天都十分刻苦的練習，他登臺的次數越來越多了，漸漸地，他便被家喻戶曉了，他雖然享有名氣，但他並不滿足，他要用自己的努力去上春晚，給全國人民帶去歡笑，有志漂洋過海，無志寸步難行，說的一點也沒錯，在他的不懈努力下，終於登上了春晚舞臺，這一上便不可收回了，連續二十幾年至今，他仍是春晚舞臺上的佼佼者。
如今，他賺了大錢，他不像某些人一樣把錢都花在吃喝玩樂上，而他是把錢捐給一些貧困落後的地區的發生過災難地區的家園重建上，把自己所賺的錢用在慈善公益上，讓更多的人感受到我們祖國的偉大，同時，他還自己建立了十幾個劇場供人們娛樂，自己也參加許多電視，電影的拍攝，用自己一身的藝術細胞去給億萬人民帶去歡笑，有時，他因為身體極不舒服，不能演出，但是當他想起人們對他迫切的期盼的喜愛後，他便會堅強的站起來，繼續為人們帶去歡笑，每當他看到人們舒心的笑了的時候，他的心也會變得輕鬆。
他，是我們億萬人民公認的笑星，他，是我們腦海中無法忘記的人物，他，給我們做出了巨大的貢獻，他那不懈的努力，是我們每個人學習的高標。
與名人對話初中作文 篇21
農曆正月初七，我們《小學生天地》小記者一行６人去給土家文化名人——蕭國松爺爺拜年。
我們預約了蕭爺爺，下午我們興高彩列地來到“民俗文化村”，雖然是冬季，但那裡古木參天，綠樹成蔭，繞過潔白的圍牆，一幢古色古香的建築掩映在鬱鬱蔥蔥的大樹叢中。我們鳥兒般嘰嘰喳喳來到二樓，一位年近七旬的老爺爺迎了出來，只見他身穿深藍色布衣，頭帶紫色絨帽，精神矍鑠，面容和藹可親，一笑，眼睛眯成一條線。我們猜想他一定就是肖爺爺。“小朋友，你們是來找我的吧？快進屋，快進屋。”一邊說，一邊伸手邀請，我們都擁進他的屋子。
還沒等我們坐下，蕭爺爺就端出熱氣騰騰的茶，各式各樣的點心和五顏六色的水果。我們好奇打量著客廳，簡單幹淨的傢俱，擺放的十分整齊。
“孩子們，來參觀一下我的書房吧！”
我們簇擁著，迎面撲來淡雅的書香，首先映入眼簾的是牆壁伽利略的名言“把生命的一切交給科學。”棕色的大書桌上擺放著各式各樣的書，讓我們目不暇接，一盞精緻的小檯燈，一盆素雅的水仙散發著陣陣清香。
蕭爺爺拿出克雷洛夫的照片道：“我就是看了他的作品後，深受啟發的。從部隊轉業後就開始了我的創作生涯，創作是十分辛苦的，經常都是十幾小時，通宵達旦。”
“我們讀過您的許多詩詞，比如《竹枝詞》，那您的第一首是怎樣創作出來的呢？”我們追問著。
蕭爺爺略加思索地說：“那是一個深秋的夜晚，一陣悠揚的琴聲深深地吸引了我，情不自禁地走出屋子，只見皓月當空，江面碧波盪漾，一輪圓月在水中搖曳，我脫口而出‘三絃叮咚誰撥開，勾我慢步出陽臺，眼前碧江沉月影，南曲伴同清風來’”。
“蕭爺爺，我們不但讀過你的詩，還讀過您許多童話，請問您什麼時候開始寫童話？”
“在部隊時，一個偶然機會，戰友邀我去河裡捕魚，我不想去就說：魚對你們這些鴨子是美餐，但我這隻雞卻愛吃蚯蚓……一想這不就是一篇童話故事嘛，我一口氣寫了七篇，後來我就越來越喜歡了，至今我共寫了一千多篇。寫作已成為我生命裡不可缺少的一部分，現在我仍是不停地寫。”
蕭爺爺還給我們講了許多有關他充滿樂趣和智慧的故事，介紹了許多中外著名作家和作品。他囑咐我們，珍惜現在時光，多接受文學作品的薰陶，使自己成為有才氣的人。他給我們每人留下一句勉勵的話，給我這樣寫著：“朝著少年時許下目標前進。”
不知不覺，我們打擾蕭爺爺半天了，夕陽透過密密層層的枝葉，斑斑駁駁地灑在蕭爺爺的書房裡，我們與蕭爺爺依依惜別。
走在回家的路上，我仍沉浸在蕭爺爺情深意切的話語裡，我從中悟出寫作的秘訣就是多思考、多觀察、多閱讀、多動筆。
與名人對話初中作文 篇22
我讀過許多著名的故事，但有一個總是讓我印象深刻。
那是一個關於孔子的故事。也就是說，孔子30歲的時候就已經是名師了，但他並不自滿，仍然覺得自己的學問不高深，於是從家鄉曲阜來到洛陽，看望老子。一路走來，我熬了一夜，卻從未放棄。終於去洛陽見了期待已久的老子，趕緊拜他為師。我見他誠懇，就收他為徒，孔子也一直陪著我求教。
看了這個故事，感觸很深。孔子走得很遠，努力向老師學習，說明他對學習沒有驕傲，沒有自滿，沒有孜孜不倦的態度。老子也被孔子的赤誠之心所感動，無保留地把一切都給了他，也為後人所享用。
是的，我們應該像孔子一樣謙虛好學。為了學到更多的知識，我們寧願吃苦，也不願珍惜。只有這樣，我們的學習才能取得豐碩的成果。