初中植物作文彙編8篇
初中植物作文彙編8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的初中植物作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初中植物作文 篇1
十一月四日，我們大同小學四年四班和四年六班的全體同學興高采烈地來到了座落在鼓浪嶼的思明區未成年人思想道德建設實踐基地進行為期三天的軍訓活動。在這短短的三天裡，我們參觀了鼓浪璣好八連、植物引種園等。每個同學儼然像一個“小軍人”，在軍營裡學會了疊軍被、唱軍歌、打軍體拳等。其中最令我難忘的還是參觀植物引種園。
走進植物引種園，首先映入眼簾的是一片鬱鬱蔥蔥的柚木，它的葉子有一部分是深綠色的，一部分是淺綠色的，葉子呈橢圓形。樹枝是褐色的，樹皮是棕色的。一陣風吹來，樹葉沙沙奏響，像是在鼓掌歡迎我們這些小客人的來到。我從小都在學習鋼琴，我一直對鋼琴是用什麼木質材料做成的感到好奇，聽了解說員頻頻的解說，我不僅大吃一驚，原來製做鋼琴的原材料就是現在我觸手可摸的柚木，謎團終於解開了。
跟隨著解說員叔叔的腳步，我們來到了蛋黃果樹的所在地。遠遠望去，蛋黃果像一顆顆黃色和深綠色的星星點綴在樹葉上，仔細一看，蛋黃果有乒乓球那麼大小。解說員叔叔說：“你們知道蛋黃果名字的由來嗎？熟透了的蛋黃果裡外和蛋黃一樣，都是黃色的，大小相近，吃起來也有蛋黃的口感，所以我們乾脆風趣的叫它為蛋黃果。”
“哦，原來是這樣！”我終於明白了。蔡教官撿來了一個青色的蛋黃果和一個已經熟透了的蛋黃果給我們聞一聞，青色的蛋黃果把我們薰得頭昏腦脹。熟透了的蛋黃果還沒湊近鼻子，就聞到了陣陣清香。“好香啊！”我不由自主地說。原來青色的蛋黃果和熟透了的蛋黃果的味道竟有天嚷之別。
再往前走，我們來到一片草地，草地上種著許多果樹，有椰子樹、菠蘿蜜樹等。其中我最喜愛的還是麵包樹，解說員叔叔告訴我們：“麵包果放入烤箱烘烤幾分鐘，就能像麵包一樣膨鬆，西方有一些國家還把它當成主食來食用呢！”“是真的嗎？實在是太神奇了！”同學們紛紛議論。我突發奇想：要是種幾棵麵包樹在糧食貧缺的非洲，能不能幫助他們度過糧食危機呢？
再往前走，我們來到了一條羊腸小道，路邊種著許多中草藥。指甲花我最感興趣，聽說在農村，用手拋地時常會指甲潰爛，人們將指甲花的花瓣搗碎，摸在指甲上，包紮好，第二天指甲就會奇蹟般地恢復了。指甲花真是治療指甲潰爛的良藥呀！
植物引種園裡的植物還有很多，如：金酸棗、神秘果、黃金果、可可、咖啡、一口連霧、美人蕉、大果紅心木、星蘋果、雞冠花、印度紫檀、薄荷……等等，它讓所有同學都大飽眼福，歎為觀止。.
雖然我們依依不捨地離開了植物引種園，但是這些難忘的記憶深深地根植在我的心裡。我暗暗地下決心，一定要認真學習，掌握各門知識，長大以後，把全世界優良的、稀有的品種都引種到美麗的鼓浪嶼。讓植物引種園裡開出更多的奇花異芭，讓我的故鄉變得更加美麗富饒，讓更多的中外遊客慕名而來，讓她成為祖國土地上的稀世珍寶。
啊！難忘的故鄉，難忘的植物引種園。
初中植物作文 篇2
每當我拿起吳老師給我們全班同學照的彩色相片時，我就想起了那一次愉快的春遊。那天早晨，春遊的汽車迎著金色的朝陽，飛快地向武漢植物園奔去。我坐在汽車上看見：風平浪靜的東湖水面，像一面寬闊的大鏡子，在陽光下閃閃發光;綠色的菜畦，像一塊塊綠色的地毯;一群群肥壯的奶牛，拖著大大的肚皮，正津津有味地吃著鮮嫩的青草，好像在說：“我要為人們多產牛奶，我要為人們多產牛奶!”
我們乘著汽車不知不覺地來到了武漢植物園。一走進大門，便走進了綠色的世界。一棵寶塔似的雪松，好像一位忠實的衛兵，時時刻刻地守衛著武漢植物園。我們首先來到溫室。“咦?樹怎麼長到房子裡啦?”我自言自語地說。吳老師笑著告訴我：“這些樹都是熱帶植物，因為不適應武漢的氣溫，就把它們移栽到溫室裡了。”再看溫室的牆壁上，爬滿了一種叫薜荔的植物。這些細細的藤，小小的葉，連在一起，密密麻麻的，真像一垛綠色的牆。“看，多高的仙人柱!”不知是哪個同學叫了一聲。只見一個大土壇裡，長著幾棵幾米高的仙人柱，像幾根擎天柱似的，托住了屋頂。再往裡走，就可以看到更多的仙人球、仙人柱、仙人掌啦!它們有的像燈籠，有的像蝴蝶翅膀，有的像獅子頭……真是千姿百態，無所不有，使人百看不厭。
走出溫室，我們漫步在“園中園”。“園中園”裡空氣清新，和風送暖，小鳥唱歌;茶花紅似火，李花白如雪，柳樹隨風搖著它那長長的辮子。春風吹來，一陣陣花香令人陶醉。在大自然的懷抱中，吳老師為我們照了三張相，給我們留下了難忘的瞬間……
午餐開始了，同學們把帶來的食品放在草坪上。還真不少!有雞蛋、餅乾、蛋糕、瓜子……我們交換著食品，互相品嚐著美味佳餚，也增進了同學之間的友誼。姚丹同學還講了笑話，講的是那麼有趣，樂得我們個個捧腹大笑。
春遊活動很快結束了，我坐在回家的汽車上想：假如我是一名小小攝影家就好啦，我就用照相機，給每種植物拍一張相片，在學校裡舉辦一個“植物世界”的展覽，那該多好啊!
初中植物作文 篇3
我是一株長在河邊的植物。這裡真是個美麗的地方！
每天，我都淋浴著陽光，享受著風，接受雨露的洗禮。那陽光，真溫暖啊！並不是多火辣，就是那樣舒服；那風，真輕柔；那雨，真清涼。我最愛那水了。那水，充滿了魔幻色彩。我照著“鏡子”，有時會看到我在傻笑，有時會看到水草在對我微笑，有時會看到小魚那詭異的笑……但，每當我沉浸在水的這魔幻色彩時，總能聽見“同學”的嘲笑。
介紹一下吧，“同學”和我本來互不相識的，但在這美麗的地方相識了，我打算不只和我的兄弟姐妹一起學習“植生”（植物的一生）的道理，還要和同學一起學，更好。
不過，這也都是些陳年舊事了，說說現在吧。
我，被移植到城市的一個“大水溝”邊。這只是我的感覺，聽說這是著名的.“干將河”，可是河旁都是用石磚壘起來的，更象大水溝、水渠。說實在話，這裡只有這幾樣：人、我們一類、狗、貓、石頭、還有不知道什麼東西。我覺得，這裡沒有我以前快樂。以前，河裡、河邊是生物的天堂，我喜歡接受食草動物的打擊，這雖很危險，但這卻可以增加我的意志力，讓我更堅強。……哦，現在那一切都淡了，更淡了。不僅是冷冷清清的，恐怖的。現在，連那水也沒一丁點兒魔幻色彩了。那水，我一望，看見了我在苦笑，再看，什麼也沒有了。哦，那水草呢，那魚呢？
這兒雖說是人所謂的天堂，是幽靜的天堂，但我們，至少是我，並不喜歡呆在這地方。第一，景色。也就是水，混沌不清；第二，打擊。人只會摘下我們的枝葉、花朵，這樣子並不好，而且要麼沒人摘，要麼一摘摘下一大半；第三，營養。人總是對我們施肥，我多想生在肥沃的地裡，自已把根深了，牢牢固固地，吸收自已勞動得來的營養；第四，子孫。這種地方，到處都是石頭和障礙物，子孫傳到哪裡去呢？這可都是植生的道理，植物要自娛自樂、冒險、根深、撫養一代代子孫，只有這樣，才能讓植物快樂起來！
我，沉默了，憂鬱了。我雖想努力自娛自樂，主動勾結身旁的植物聊天，但他們沉默了。我雖想努力冒險，但人根本不懂，只會拿了一個鋒利的東西剪去我一些臂膀，痛得要命，但看著散落一地的臂膀，而並不是被吃了，我真是更心疼。我也想根深，但根不聽話，原地不動，盲目地吸收唾手可得的肥料。我真著急，大風來了怎麼辦？我也想撫養一代代子孫，但希望之花們，總是被摘，有時人還會一同摘下開花的臂膀，我完全失望。
在一個寧靜的晚上，我有朵花開了，也傳了子孫，我甭提有多開心了！突然，颳起了狂風，樹葉嘩啦啦，我和別的植物被風吹得東搖西擺，我們努力頂著。有一株瘦小的植物被風颳走了，又有一株、兩株……我和權存的植物們漸漸沒了信心，我感覺我頂不住了，跟著飛上天，我好累，我慢慢閉上了眼睛，或許是場夢吧，夢醒時我應該還在我那美麗的天堂……
初中植物作文 篇4
有一天，仙人掌負責看守草原，突然遠處發出一聲嚎叫，他知道是殭屍的嚎叫。於是他提高了警惕向遠處看去：突然一個身影從草原口走過，那，是一隻劍龍，那劍龍的腳上還殘有殭屍的血跡。
劍龍來到草原，扛碎了欄杆，吃起了草，“噢，這裡的草真是嫩，我要把這片草全部吃掉。”“咔嚓”“咔嚓”……“住手！”仙人掌喊到。
劍龍抬頭一看：“你這個仙人掌，看我怎麼收拾你！”“啊…哈”它用頭扛過去，可是沒想到仙人掌發了顆導彈，它疼死了，於是它說“給你瞧瞧我的厲害”它變出了一個錄音磁帶，放出了一首催眠曲，把仙人掌催眠了，然後站起來猛得一撞，把仙人掌撞翻在地。
這下仙人掌清醒過來，對劍龍說：“不許毀壞我們這邊的草坪。”劍龍才不聽它的呢，繼續吃草。仙人掌發出求救訊號，植物巡邏隊聽見了，就立馬趕回來幫忙。
玉米投手首先趕了回來，它投出了一枚玉米彈，重重地砸在了劍龍的眼睛上。劍龍感覺到眼睛粘得睜不開，就用腿一蹬，把眼睛上的玉米塊蹬了下來，也給吃了。它說：“你這傢伙敢偷襲我，看我怎麼收拾你！”“噢…咔嚓”，“劍刺衝擊！玉米投手看我的超級飛彈”，“咔嚓、咔嚓、咔嚓”“什麼？沒用？”“咔嚓”“咣鐺”“玉米投手我來幫你”“飛刺尖羽”“催眠曲”仙人掌捂住耳朵“好難聽，好難聽，好難聽啊”“劍彈刺”“啊！”劍龍說：“看看這次你們還怎麼跟我打，哈哈哈……”
突然從遠處衝出來一個小推車，把劍龍撞了個倒栽蔥。劍龍怒氣衝衝地對那個小車說“你是誰？”小推車說：“我是小推車，是專門用來對付你這種大型怪物的”“我才不是怪物呢，我看你們才是怪物呢”，劍龍站了起來，猛得向小推車頂去。小推車反應急速，猛得一閃，劍龍撞到了石塊，把身上的劍都給磨禿了。他怒氣衝衝地朝小推車衝過去，小推車又一急閃，劍龍用尾巴一掃，把它掃出了幾米，掉下了懸崖。“看你們誰還敢阻攔我。”
這個時候，一顆米玉彈又打中了它的眼睛，它一看，原來玉米投手已經充足了能量，可以繼續戰鬥了。“好，好，我下次再來”劍龍變回了原形，慢慢地消失了。
玉米投手氣喘吁吁地說：“這個劍龍真難對付。”仙人掌說：“幸虧你及時趕到，不然我非被它踏扁不可。”
“就這樣回去，會給族群帶來不安的”劍龍想，於是它趁黑夜悄悄地溜進了草原，它看見所有的植物都在睡覺，於是它準備明天搞夜間偷襲。
初中植物作文 篇5
今天我和爸爸媽媽還有叔叔一起遊覽華南植物園。
我們先觀賞了許許多多的樹木，像無葉樹，它是一種常年沒有葉子的樹，他有一種毒，能讓人死亡……，因為是春天，我們還看了茶花、杜鵑花、紫金花、桂花等都開出了美麗的花朵。
之後我們還進了溫室裡面看，這一共是4個溫室，1個水族館。我們先去了熱帶雨林室看，我看到了一種樹，它叫：洞天樹，他整棵樹都有洞，我走進樹裡面看，真的耶，從下往上看都有洞，我當時就說了：“它怪不得叫洞天樹呢！有這麼多洞。”還有一種樹叫“見血封喉”，這種樹的汁液是舊社會的人們用來對付侵略者的武器。我們接著就去看了剩下的幾個溫室。最後爸爸和叔叔都走不動了，我和媽媽堅持把最後一個水族館看完了，水族館主要是說生長在水裡的植物。
看完了溫室了，我們就來了一場比賽，看誰先到達植物園出口，我、媽媽還有叔叔一隊，爸爸一人一隊。最後我們同時到，就這樣，我們一路笑著、走著，就到了出口，爸爸把車開了過來，我們上了車離開了植物園。
我雖然還是依依不捨得植物園，這一天我玩得很開心。
初中植物作文 篇6
夏天的時候不經意間看到了一棵小草，它長在我同事家三樓窗臺的邊角上，以後每天我路過的時候，都要抬頭向它望上幾眼，它怎麼會長在這裡呢？是風把種子捲到這裡來得？還是鳥兒把種子銜到這裡的呢？
它一天一天的生長著，竟然在那星星點點地微土中，開出了幾朵白色纖弱的小花，顫顫微微的在風中搖動，它本該生長在大地上的，是什麼改變了它的命運？生長在這裡是它的幸運還是它的不幸？它來年的命運又會如何？它的種子飄落後在水泥的道路上能夠生長嗎？
它的子裔們是不是還要子承父業，在水泥道路的邊角頑強地生長呢？它能夠找到生存的土壤嗎?它們會慢慢地適應城市的環境嗎？
習習秋風中，它已日漸枯萎，它有什麼打算呢？
如果它生長在原野，本該在來年生長成一片萋萋芳草的呀！可它卻生長在城市一角的一個窗臺上，寒冷的秋風中它是在瑟瑟發抖還是在無奈的嘆息？是感到驕傲還是感到可悲呢？
花生
花生的葉子和花兒都很漂亮。春天時節，我播撒花種的時候，順便也挑選了數棵花生的種子，種植在兩個花盆裡。
可所有的花種都發芽了，唯獨不見花生的種子萌芽，我耐著性子等了一段日子，還不見它的動靜，就掘開土層刨開來看，種子已黴爛。
來年再種，我換上純沙的土質，又換了一種結果，它的種子以乾癟告終。
第三年我種下它後，更加細心的照料這個高傲的公主，它慢吞吞的拱出了幾個小芽芽後，就再也不肯上進了，不知它是思念它的故鄉了，還是不滿意我把它拘泥於花盆之中，它竟然憤憤地絕塵而去了。
我對著它的殘骸沉思良久，好像有點明白了它，這小玩意！它是在和我慪氣呢，責怪我怎能把它種在小小的花盆裡。它是屬於大地的，屬於原野的，寧死也不肯做我花盆裡的擺設，它惹不起我，躲不過我，就剛烈的死給我看。
它是不愛顯擺，不事張揚的的植物，它鄙視華而不實的做作，又怎會容忍我在一個小小的花盆裡擺弄它呢？
是苟且偷生還是壯烈赴死？它在痛苦中抉擇了，它只願踏在堅實的土壤上！！
睡蓮
你在一池碧綠的湖水中睡了五千年，五千年的時光你做了些什麼夢？是快樂還是憂傷？是期盼還是等待？是寂寞還是無聊？
你碧綠的裙裾上灑滿了晶瑩的水珠，我不知道是你的汗水還是你的淚珠？
蓓蕾千年的花兒正含苞待放，一絲微風掠過原野，帶來了一朵流浪的雲，你搖曳著粉紅色的夢笑了，一朵白蓮含羞開放，這時風撇下雲悄悄的溜走了。
你睜開迷茫的眼睛，天空遼闊，大地無垠，雲對你招了招手，池畔靜寂的只聽到自己的心跳，驚醒你夢的人跑到哪裡去了？
你是想告訴他一些秘密？還是要告訴他光怪離奇的夢幻？
雨從天上來，帶走了雲。白蓮撩起自己薄薄的裙裾，遮擋密集的雨，周身溼透的白蓮呀，哪裡是你可以躲避的港灣？哪裡是你可以停靠的肩胛？
我看到了你昂頭佇立在湖水中，淚在眼角瀰漫，小溪般的滑落，結成無數晶瑩的水珠，悄然的滾在裙裾上。雨水中你低下沉重頭。剎那，我知道你又要睡去了，你只是在午夜的夢中醒來，天還未放亮，這池湖水呀，是你永遠的家園嗎？
你一朵睡蓮無法背棄自己最初的方向，偶爾的回眸，卻彈響了訣別的琴絃，冷風割碎了斑駁的記憶，夢中你為誰盛開出一朵潔白燦爛的蓮？
悠悠天地間，茫茫人海中，是否有等你從夢中醒來的人？
茄子
在植物中我其貌不揚，成為了人們逗笑的資源，其實最為可笑的不是我，而是你們人類自己！
我順應天時，就長了個這般模樣，你們人類呢，敢順應自己真實的內心嗎？你們敢在歹徒的刀子前助弱者以援手嗎？你們敢在不法老闆面前和他叫板嗎？你們敢和違規的領導公開較量嗎？
哈哈……不是我說大話，沒有幾個人能做到這些吧。
也許你們大多數人在心裡有想這樣做的衝動，衡權利弊後，你們就違背了自己的內心退縮了，得過且過，當和尚撞鐘就算是不錯的了。
我很醜，但我活的坦然，活得輕鬆自在。我不溜鬚拍馬，我不獻媚取寵。你們人類呢？能見人說人話，見鬼說鬼話，能當面一套，背後一套。你們把遮羞布蒙在臉上，個個都是正人君子。你們怎能活的不累？？還有……許多，許多……唉，不說了，不說了。
人類呀，人類！我都有點被你們同化了。
善惡美醜就留給後人定論把。
初中植物作文 篇7
從開學到現在，很快的就過了半個學期，期中考試在同學們奮勇殺敵中過關了，大家都輕鬆了不少，主要因為我們在5月20日迎來了嚮往已久的春遊。
春遊在同學們的眼中那是神聖的一個名詞啊!這次的春遊前往的地方是辰山植物園，通知上還特別標註了一個十四歲生日儀式。這短短的七個字讓我有點摸不著頭腦，十四歲還有啥儀式?抱著好奇又疑惑的心情，踏上了前往植物園的路。
大家在車上都很激動，面對春遊的憧憬還有就是那神秘的儀式大家都很期待，車上就開始議論起來了。
一言一語還沒多久導遊就開始發話了。大家好，我是這次你們的導遊，有什麼事大家可以找我!並開始介紹起了植物園。方方面面，但是一點都沒有透露出那始終以神秘面紗下的儀式，不經意間我對他有了一些的敬畏，現在想想每次問老師，導遊關於這儀式的時候多多少少他們的臉上出現了一線的嚴肅。
到了植物園下了車，大家被一路的顛簸弄的有些不舒服，導遊組織我們排好隊，並告訴我們等一下儀式就要開始了。
所有的班級都到了開始了這儀式，在主持人的話語中我貌似開始懂得了這儀式的意義所在——讓十四歲的我們在集體生日的活動中，懂得十四歲的真正含義，透過活動將給十四歲少年終身難忘的印象，使他們對人生有了一個初步的瞭解，鍛鍊了他們的組織性、紀律性，培養了獨立生活能力，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。儀式的高潮時所有班主任上前接受同學的鮮花，並說一句對我們的話。我們一共十個班所有的班主任都說出了自己對學生的寄託與希望，十句話好比是十盞燈，為我們指明瞭今後的道路!
一天的春遊從這個儀式開始了。對於一天快樂的春遊，這個有點嚴肅了，但是也是非常的有必要的，是重要的。在這個簡單的儀式中，我們懂了許多許多。
植物園的春遊還是很有意思的，一天的春遊我們玩的很開心，在緊張的學習中放鬆一下自己。回去的車上，安靜了很多，或許是大家都累了，但是我是在細細的品味著這一天的旅程!
初中植物作文 篇8
我不太喜歡一些以植物特徵來“抒情言志”的文章。有的曲解植物的生長生長習性，將有利因素硬說成是不利因素，再大讚其品性；更有甚者將人類道德強加於植物身上再指責其“品質惡劣”。牽牛花，無疑是文人極喜愛的情感載體。它也常被看作“攀附別人只為自己”的典型。
我家花盆裡近來冒出了些綠芽，大概是風吹所致；幾天後，當它開始觸及旁邊的鐵欄杆時，我立刻認出那是牽牛花。它生根的地方好不巧，恰恰是離欄杆較遠的花盆，我無從知道它是如何橫跨將近十釐米懸空而長，才終於找到了攀附物。對這樣一株小牽牛，我居然產生了些憐憫之心：它是絕對競爭不過花盆內茂盛花卉的，總有一天會枯萎。
但它並沒有枯死，反而拼命地生長。它過了幾天垂直向上攀爬的“太平日子”之後，終於找不到可以繼續爬的東西了。我又觀察了它好幾天，它只是在空中亂長，像一個流離失所的人。我暗念道：“它再這樣長下去只能多出一堆無用的莖，不如我把它拔掉算了，免招蚜蟲。”不料，就在第二天，它抓住了一條從空中垂下的線，它愣是抓住了這條比欄杆還高出好多的線。這麼纖細的一條線，它就在上面繼續長了，長得比先前還快。
它還是用完了這條長線，到達了天花板。它就橫著長，沿著晾衣杆繼續長。誰能料到，那顆小種子，能長成今天這般奇蹟呢？
我不想以牽牛花所謂“堅強”的精神作結尾，因為它只是想長而已。“攀附別人”也好，“頑強”也罷，都是生命的本能罷了。植物為生存而進化出用以適應自然的特徵，每一個生命都是獨一無二的，沒有道德上的優勢劣勢之分；我想說的是：我從牽牛花的身上看到了什麼是生命——當條件相對惡劣時，他們仍能生長，拼命生長，為活著而活下去。他們是值得敬畏的。請敬畏自然，敬畏生命。