傳統文化進校園活動總結範文

傳統文化進校園活動總結範文

  不經意間,一個難忘的活動結束了,想必大家都有了很深的感觸吧,可以把這些感想記錄在活動總結。現在你是否對活動總結一籌莫展呢?下面是小編收集整理的傳統文化進校園活動總結範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  傳統文化進校園活動總結1

  為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓,進一步完善學校德育體系,培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德,樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀,使傳統文化精髓內化於心、外化於行,繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案,學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容,我校於20xx年3月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動,現將活動總結如下:

  一、成立專門的領導小組,確保活動順利有效開展。

  學校成立了以校長xxx為組長的領導小組,多次召開會議明確職責分工,由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動,確保了此次活動的順利開展,並收到了較好的教育效果。

  二、以“中國傳統文化”為載體,開展豐富的學習踐行活動。

  1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動

  根據小學生的認知特點,由少先隊統籌安排,在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限,背誦量達到一半即可,在升入三年級之前爭取達到全部會背;三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽,抽查的學生背誦流利,收到較好的效果。同時,三至六年級的學生進行了《弟子規》的踐行活動,“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會,12月5日舉行了《弟子規》背誦比賽,一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。

  2、開展國學經典誦讀活動

  由教導處統一安排,每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動;每週開設一節誦讀課(班主任自行安排);每月安排一次誦讀為主題的班會(少先隊統籌安排),透過這樣系列的誦讀活動,讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深,從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。

  除此之外,20xx年10月學校利用多媒體裝置,利用主會場的直播,進行弘揚中國傳統文化的主題講座,積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍,從而樹立好好學習的志向。

  12月20日,我校召開了第二屆科技藝術節活動。活動以中國傳統文化為載體,展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品,用多樣的活動形式展示了學生的特長,彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。

  3、推行孝信雅行的教育活動

  利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點,在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動,凸顯教育的實踐性和生活化特徵,讓學生認知傳統、弘揚傳統,增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動;以勞動節、教師節、重陽節為契機,組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長,孝敬父母,在實踐中學會行孝感恩、尊重他人,從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

  11月20日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會,對全校學生提出了文明禮儀方面的要求,讓學生明白了文明禮儀的重要性,培養了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式,將誠信教育引向學生家庭,並廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動,積極引導學生從小養成誠信美德。

  4、積極開展特長教育,推進藝術素養培育工程。

  我校本著積極發展學生特長為原則,20xx年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下,精選特長教師,給學生創造展示特長的機會,讓學生能夠學有所長,德識長進,促進學生的全面發展。

  三、從學校的實際出發,積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。

  完善圖書室、班級圖書角,利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化,營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢遊在書的海洋,汲取著中國優秀傳統文化的精華!

  總之,我校在校長的高度重視下,統籌安排,從學生的需要出發,以中國優秀的傳統文化為載體,積極為學生建立良好的學習環境,以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣,促進學生的全面發展,努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。

  傳統文化進校園活動總結2

  xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地,以課外活動為載體,開展一系列國學教育活動,讓傳統文化開啟幼兒的心智,涵養孩子的人格,極大地豐富了孩子們的想象力,不僅滿足了幼兒個性化發展的需求,也提升了辦園品位,逐步形成特色鮮明的校園文化。

  一、提升認識,傳統文化對於培養幼兒品格意義重大

  在幼兒園開展中國傳統文化的教育,首先可以激發幼兒對中國傳統文化的興趣,萌發民族自豪感。透過對成語故事、傳統節日、三字經、弟子規以及民間遊戲活動的接觸和學習,使幼兒對中國傳統文化的興趣明顯增強了、對中國的一些經典動畫片也逐漸地喜歡了,並由此感受到中國傳統文化的博大精深,萌發民族自豪感。其次,在活動中可以很自然地擴大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利於右腦開發,能夠極大地促進幼兒的智力發育,開發幼兒的潛能,培育和提高幼兒的綜合素質。再次,透過對中國傳統文化的學習可以增強幼兒的記憶力。現代心理學研究證明,幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發育的`特徵,背誦記憶是幼兒最自然的學習方式,錯過這一時期就會錯過人生的最佳記憶期。

  二、明確思路,推進傳統文化進校園要做到“四措並舉”

  一是要做好傳統文學內容的選材。

  傳統文學是在古老歷史沉澱中形成的,具有較強的時代性,其中一些傳統事物隨時代不斷髮展已消失,幼兒難以有相關經驗,在教育思想中,也難免有些消極、封建的思想混雜其中,且個別內容學習難度較大,對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學中,必須合理選材,辨證的揚棄,選擇傳統文學內容中的精華對幼兒教育。要適當對一些難懂文言文、成語合理改編、縮寫、擴寫等,從幼兒興趣、情感體驗出發,確立適宜的內容,這樣才會透過傳統文學把燦爛的文化思想進行傳承,讓孩子們受益非淺。

  二要提升教師教學素質。

  要使傳統文學釋放出魅力,課程獲得成功,要求教師必須有良好的綜合素質,有把握分析教材的能力,能選用有效的方法深入淺出的教學,優美的語言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情,愉悅的接受教育,所以要注重提高教師的教育素質,努力建立一批觀念新素質好的教師隊伍。

  三要注重幼兒的體驗與感受。

  開展傳統文學教育的目的是激發幼兒的民族自豪感,對民族文化的瞭解與喜愛之情,在學習的過程中發展他們的記憶、認知、注意等多種潛能,因此我們必須要注重引導幼兒體驗,讓幼兒在快樂中學習,不以會背誦多少詩歌,會說多少成語作為衡量幼兒發展的唯一標準,而是關注其縱向的成長。

  四要做到家園配合。

  家長對傳統文學教育意義,實施方法、認識程度決定學習效果,做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證,因此要及時與家長溝通,交流,轉變家長的觀念,對家長進行教學方法的指導,讓家長為孩子佈置良好閱讀學習環境,讓家長在行為舉止上成為孩子學習榜樣。

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