二年級語文上冊的個人工作總結

二年級語文上冊的個人工作總結

  充實的工作生活一不留神就過去了,這是一段珍貴的工作時光,我們收穫良多,需要認真地為此寫一份工作總結。那麼問題來了,工作總結應該怎麼寫?下面是小編為大家收集的二年級語文上冊的個人工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  一學期的工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔任二年級語文教學工作,本學期的教學工作既有豐碩的收穫,也有深深的思考。現將具體工作總結如下:

  一、繼續抓好對學生各項常規的培養。

  經過了一個暑假,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學生個性的體現,卻不利於整個班集體的發展。因此,繼續抓好對學生各項常規的培養,仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責,早晨一到校就組織同學進入早讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領讀等,形勢多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個學期下來,大部分學生到校後都能在領讀小組的`組織下自覺進入早讀。

  二、認真做好備課工作。

  在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新複習一遍教案的做法。堂教學能做到:教學目的明確,能認真鑽研教材,瞭解學生,研究教法,突破重難點,善於創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。作業佈置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,能及時批改作業,字跡工整,並做好成績登記。

  三 、識字寫字教學,作為教學的重點

  二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法,並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結構、書寫位置;比較是指比一比與範字的差異、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生書寫的積極性。

  四、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我採用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,再交流,然後寫,在學習生字的時候,我還擴大了對學生語言的培訓,要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經過這段時間的訓練,學生有了長足的進步.

  總之,一學期來,工作上有收穫,也有需要改進的地方,今後我將繼續更新觀念,努力提高教學質量,爭取做到更好。

  

最近訪問