幼兒園節奏樂教學階段反饋工作總結範文

　　時間過得太快，讓人猝不及防，回首這段時間的教學歷程，我們收穫了成長和感動，是不是需要好好寫一份教學總結呢？那麼一份同事都拍手稱讚的教學總結是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園節奏樂教學階段反饋工作總結範文，希望能夠幫助到大家。

　　在新課改的不斷深入下，在新老教材的不斷碰撞中，在聽了“音樂教學的有效性”陳宴園長的專題講座後，我鼓足勇氣嘗試老教材新上——中班節奏樂：加油幹。

　　節奏樂“加油幹”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，並從孩子的'興趣點出發，設計了此次活動。整堂課我以“老闆與工人”的角色扮演進行互動，充分運用圖譜、節奏譜等教具，讓孩子們以工人的身份先進行集體有節奏地“鋸木、刷牆、釘釘、鑽電鑽”，孩子們興趣十足，在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節奏，在此基礎上“老闆”發話了，“工人們”要聽老闆的指揮分工進行“勞動”，層層遞進， “工人們”起勁地隨著勞動號子愉快地加油幹著……

　　反思：整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依託，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。上完此節課，我有所感悟：

　　一、我要轉變教育思想、教育理念。

　　先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在今後的教學過程中我一定要面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。

　　二、活動中我應尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境。

　　在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發揮的。

　　三、活動中要善於營造情感氛圍。

　　有人說過：開展好一次活動，不僅是知識資訊的傳播過程，更是一個心靈交匯的。心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　透過此次教學活動，我深深地明白了：只有與孩子們心與心的碰撞，才能結出豐碩的果實，只有在研究型的工作中，才能讓自己體驗到作為一名幼兒教師的快樂，讓快樂在研究中湧動，我將樂此不疲。