初中學校經典誦讀的活動總結範文
初中學校經典誦讀的活動總結範文
在經歷了某次活動以後，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，不如來好好的做個總結。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編為大家收集的初中學校經典誦讀的活動總結範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中學校經典誦讀的活動總結1
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“中華經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校本學期誦讀活動總結如下：
一、目標明確、活動落實
1.活動目標明確
我校開展經典誦讀活動的目標明確，為此積極開展了經典誦讀活動，培養了學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校“韻味文化”發展，提高辦學品位和辦學特色。本學期，我校將“中華經典讀寫講頌”作為上報內容參加特色學校評選。
2.活動方案得到落實
與日常教學相結合，專門安排了相關的校本課，如誦讀課、閱讀課和書法課。在形式上，師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校德育活動，如“三個第一步”等養成教育活動相結合。開展語文課前3分鐘誦讀活動，教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等，讓學生堅持天天吟誦；並提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。
與班隊活動相結合，每班每月抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言徵集等活動。
與環境佈置營造相結合。開闢誦讀視窗，學校門口電子大屏每天推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞。
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。
二、措施到位
為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校透過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的`平臺，不斷提高學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1.結合“元宵”“清明”“端午”等傳統佳節，我校七八年級舉行了“我們的節日?中華經典誦讀活動”。
七年級同學還代表學校在天和星城社群進行了經典誦讀活動，贏得社群居民的陣陣掌聲。
同時，各班利用班隊會深入開展主題班會活動。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，讓學生們在濃濃的經典味裡成長。
2.積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。在賀明利老師的指導下，孫意萌同學參加了科協組織的演講比賽。她們自己以經典詩文創作了環保主題的演講稿，並精心地進行了排演，經過專家審定將代表市屬初中參加江鎮大市的演講比賽。
3.每個月各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，每月在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳。
同時，在政教處精心策劃下，經典誦讀走進了升旗儀式。各班全體同學在升旗儀式上頌經典、話德育，取得了很好的效果。
4.各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報等活動第二期《靈韻詩刊》和文學社期刊已經編印好，即將印刷出版。
5.經典文化相關的社團活動正常，彰顯了經典特色。書法社組織社員書寫經典，並在江鎮市書畫院舉辦了書畫展；文學社到市區文化店採風，感受家鄉經典文化氣息；靈韻詩社組織學生積極創作詩作，合編成冊。
三、收穫和體會
1.豐富了學校的文化內涵。
（1）透過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）進一步優化了中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨幹。
（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2.全面提升了學生的綜合素質
（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。
（2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學習。
（3）鍛鍊了學生各方面的能力，學生透過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。
3.提高了教師的文化底蘊
（1）透過活動，教師們更加理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身於教育、教學之中去。
（2）掌握學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今後的工作思路
1.總體目標
學校和家庭組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養。
2.具體目標
（1）培養學生的注意力和記憶力。
（2）幫助學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）培養學生讀書興趣，增加各方面的素養。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3.誦讀內容
主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文及經典優秀選文為主。
4.教學原則和方法
A.原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
B.方法
（1）人人參與，個個提高。
（2）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限於語文老師）利用誦讀課背誦。
（3）每週利用校園廣播進行賞析品誦，並結合語文學科教學時間進行評點。
（4）回家後，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更紮實。
初中學校經典誦讀的活動總結2
光陰荏苒，日月如梭，眼看著這一學期就要結束了，真是歲月蹉跎，感慨多，不堪回首，究竟有何收穫？
一、加強知識的傳授與能力的培養：
1.設立詞語抄寫本，加強字詞的音形義的學習記憶。
2.課堂上注意生字、多音字、詞語的整理、記憶。
3.注重古詩及文言文的積累。
4.設立週記本，注重寫作能力的培養，或摘抄，或寫自己一週的所得：所見、所聞、所感所想。
5.設立課堂練習：學而時習之。
6.設立作文字：完成教材安排的作文。
7.佈置課堂作業，加強練習鞏固。
8.收集社會上、學校裡各種各樣的標語口號，積累生活中的典型語言，感悟生活感知社會。
二、注意過程管理與方法的傳授：
1.加強課堂管理，讓學生坐得住，能靜得下來，能集中注意力聽講、學習、思考、理解、記憶。
2.加強練習管理，養成按時圓滿完成各項任務的行為習慣。
3.注意平時歸類積累等行為的指導督促。
4.經常進行聽課、筆記、思考、理解、記憶、練習、答題等的方法的指導。
三、反覆地進行情感的體驗和價值觀樹立的訓練：
1．喚醒學生自身經歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經歷，受到情感的薰陶。
2.體會、理解課文的價值走向並從中受到感染，進一步樹立健康進步的價值觀。
以上工作有待長時間堅持下去，隨著時間的推移，相信學生能有相應的進步，最終達到新課程標準的要求，完成初中階段的語文教學任務、歷史教學任務。