農村小學教師年度的工作總結（通用5篇）
農村小學教師年度的工作總結（通用5篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，是時候仔細的寫一份工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，下面是小編整理的農村小學教師年度的工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
農村小學教師年度的工作總結1
這周是本學期的第五週，從總體上來說，同學們表現良好、秩序井然，表現出了我們學生良好的學習風貌，現將本週工作做以簡單總結。
一、要事回顧
這周學校繼續進行“一師一優，一課一名師”，所選教師積極響應體現出良好的教研氛圍。
二、常規工作
1．晨讀時段，絕大部分的班級紀律很好。任課老師及時到位，指導朗讀，各班書生朗朗，學習氛圍濃厚。
2、每天早上，各班學生打掃清潔也很及時、仔細，校園的衛生總體較好，有幾位班主任老師經常帶領學生一起打掃衛生，率先示範。
3、早上用餐，由於班主任加強了組織教育，管理到位，秩序很好，教室裡、食堂無擁擠的現象。
4、課間操，各班都能按時集合，排隊比較整齊。班主任和各位教師都能指導和規範本班做操動作。
這周，同學們每天投入到了緊張充實的學習當中，各方面都得了較好的成績。好的方面我們當然要繼續保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標。
三、不足：
1、校園裡仍然有追逐，打鬧現象，影響正常的學校秩序，有危險的隱患。
2、每天的不同時段，在學校的不同場合，我們還是會發現一些紙團、塑膠紙等雜物，雖然並不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒有哪一位同學會故意破壞我們整潔的環境，根源還在平時的良好行為習慣還沒有養成。說明個別同學缺乏衛生意識，有隨手扔垃圾的習慣。特別是男教師廁所後面發現有倒垃圾現象，希望大家都為創造一個優美、和諧的校園的環境盡一份心，出一份力，做到愛校如家，珍惜自己的勞動成果。
3、放學路隊。
各班級的放學路隊是在老師的護送下在校園裡走得很整齊，但還是有班級的同學到校門口不能自覺按順序出門，兩排並走，顯得有點亂。為了我們學校的形象，請同學們務必要走好。
四、建議：
1、下午，部分班級人都到齊了，但有些窗戶仍關閉著，緊閉門窗的教室內空氣渾濁，所以建議每班級的同學要做的第一件事就是開窗通風。
2．請各班和各位同學都按時上學、放學，注意交通安全，不在路上逗留，按時回家。
同學們，過去的日子卻一去不復返。讓我們一起珍惜時光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好！謝謝大家！
農村小學教師年度的工作總結2
一年的班主任工作，我感覺收穫了許多，與學生的關係更近了，自己好像變得重要了，不過也有很多的遺憾，在這一年中，自己的某些教育方法是粗暴的，我面對的是6—7歲的兒童，沒有好好的研究他們，對待他們就像是對待成年人一樣。作為總結我從五各方面來大體的講解一下：
一、課堂的組織。
一開始總是聽到一年級的學生，不講紀律，坐不住。這是很不科學的，一年級孩子的心裡是很有規則的，坐在凳子上等著老師來，緊張著看著老師，老師不讓動就不動了。但兒童的天性決定了，這樣時間最多5分鐘，再長大腦就不受控制了。所以在課堂上我們要懂孩子們，科學的設計自己的35分鐘。
1、師生問好。這是必須的，因為這是每天師生互動的開始，是對學生進行道德品質的培養，是社會禮儀的初始的形式。當然老師也要熱烈的回應，我有時也忘記回應了，但學生們下一次就不認真對待了。
2、約定的手勢或口令。一年級課堂5分鐘以後，孩子們就控制不住自己了。這就像堵車了，成人都會大聲的按喇叭。這時做一做手勢操等，放鬆一下，同學們又會做好聽課5分鐘。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子，雖然平靜了，這時我強壓下去的，同學們也學會了用棍子敲桌子。
3、課堂上總會出現回頭說話、下桌撿東西、扔垃圾、玩東西。開始的時候我會進行警告，好像挺管用，但總是會發生3—5次，而我又要發火了，拿著棍子敲桌子，為了快速處理，先打手，馬上安靜下來，好像很1/6管用，但有一半的學生心理上處於緊張狀態，上課集中不起精神了。在課堂上批評發火，這一堂課心情就破壞了。有經驗的老師說要冷處理，先提醒一下學生，下課在做工作。
4、上廁所問題。一年級孩子上學期會發生尿在褲子裡或拉在褲子裡現象，現象很奇怪，不會在課下，總是在課上。孩子天生就講秩序，不下課我是不能下桌的。我在上學期反覆強調了一個月，只要想上廁所就告訴老師。
5、教學上用多媒體。孩子們的主要以形象思維學習的，靠嘴說，有可能想不出來。黑板上寫的多，老師覺得麻煩。為了提高效率，多媒體上PPT是一個好工具。
二、班級衛生。
每個孩子都是勤勞的，都希望在老師面前好好的表現。不過剛剛步入一年級的學生沒有或很少使用掃帚打掃衛生，那麼就不會用再一看衛生的面積很大，不知道從什麼地方開始掃，老師要求我去掃紙片？樹葉？土塊？掃到什麼程度才打到標準？孩子們不知道，還不如去玩玩的。
1、我開始時覺得很簡單，不用教，為什麼孩子不會呢？最後我還是抽出幾節課帶領他們學一下。並和大家討論一下如何保護衛生工具。一個月的時間我和他們一塊幹，學生們也在模仿著不斷摸索。雖然還是有輪掃帚，不放回原處，工具區不整理好，都會反覆的出現。這也是現在有的孩子還會發生的，但比以前是進步很多了。
2、選一名小組長主要是分配小組內同學和檢查監督。選上小組長的孩子會很高興，覺的老師對我很好，這也是一種動力吧。一開始孩子分任務和檢查都不會，這也需要一步步的學習。而我卻總是簡單粗暴的處理“怎麼分的人！你不會去檢查嗎！是組長的責任！”。小組長是需要培訓的，要手把手的教。麻煩一個月，輕鬆半學期。
3、個人衛生。透過學生外在的穿衣、頭髮、指甲、洗臉，都能反應出孩子的精神狀態怎麼樣？進入學校就必須精神氣十足，同時也要和家長溝通好，既體現老師對孩子的關心，也拉近了與家長之間的關係。我想到了讓一個同學負責檢查指甲，沒有好的方法，沒有堅持下來。
4、衛生工具的擺放。
衛生工具在教室裡非常的顯眼，很多情況下都忽略了，第一節課還很好，往後就會橫躺在地上，有損班級的形象。“把用過的東西放回原處！”這是一條很重要素養，參加工作後也用的上。衛生工具如何養護？這是校長提出的問題，不到三個月，已經光剩下一個頭了。我曾用講故事“你們聽到掃帚在傷心哭嗎？”孩子們理解了，但還不知道怎麼做。於是我就用大膠帶粘起來了，損害程度明顯降低。在牆壁上粘上掛鉤，是不是一個好方法呢！
三、家長的聯絡。
1、家庭教育我們也不是很清楚，讓家長檢查作業、監督作業、簽字。看到我兒子慢慢長大，覺的家庭教育並不是這些，這些是老師加給家長的，家庭教育變成了家庭教學。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學校的聯絡呢？現在有很多的方式手機微信、電話、家長會等。我用到的1、放學時，去送學生。可以和學生的家長進行談話，針對學生最近的表現，詢問在家情況，找出背後的原因。也許是5分鐘、10分鐘，但非常的有效。
2、微信的使用，這是一個神奇的工具。語音、圖片、動作、神態。只有你想不到，沒有你做不到的。這就為了解學生、瞭解家庭提供了方法。透過照片我發現了孩子自己的小屋是什麼樣的，家裡的院子有多麼大，孩子最喜歡的東西是什麼。
3、家訪。家訪這種形式好像是上個時代的事情。去家長家裡還是會緊張的。也沒有充足的時間。家訪還是很有效用的，和家長近距離接觸，倒茶、吃瓜子，家長全拿出來，說明家長是歡迎家訪的。家訪，看到了孩子生活的環境，對孩子有了更加全面的認識。瞭解了家長的工作，就會明白，自己的孩子不管管嗎？作業錯的太多，不是孩子光玩，而是家長回來的很晚。早晨孩子已經忘了。
四、課間。
課間是我遺憾最多的地方，心情上總是怒氣衝衝，我總認為課間是老師休息的時間，上了一節課老師也累。吵架、打架很簡單的事情，互相讓一讓就行了，自己能夠處理好。有時煩了，叫他們來，到辦公室站著。與同樣是為了“高效處理問題”，打架的同學握一握手、打架的'同學站在牆邊、打架的同學要打手、圍觀的學生上一邊去。雖然馬上見效，但一會功夫又鬧起來了，老師用這種方法，孩子們就會越來越調皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的，孩子們會去找你，其實心裡是和你親近，去辦公室成了他們課下的必選項，一來一大幫，都在偷偷的看老師，而不管打架的孩子了，他們只是覺得老師今天好可愛啊！“告狀”這個詞只是成人強加給孩子的。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們去探討。
五、學校組織的活動。
學校組織的活動，我主要是找學生去參加，目的是完成任務就好了，沒有考慮背後的意義。感覺學生前後並沒有很大的成長變化。上學期的迎國慶合唱比賽我們班是《國旗國旗真美麗》，孩子們只是唱下來了。為什麼唱國旗？國旗是什麼？為什麼飛向北京？孩子們還是不知道。這正是像校長說的為了活動而活動。活動設計我想分成準備期（主要在班級裡找到活動的意義所在大約1周時間）和排練期。調整好課時安排，在做中學，不斷調整班級的活動，要求拿出來的就是精品（像音樂、美術老師請教），就像我們六一的節目《拾豆豆》。同學們去找老師，在家裡對鏡子練，最後才被選上。學生們是主動學習、練習的。
農村小學教師年度的工作總結3
20xx年7月我參加了小學農村教師專案培訓，這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。透過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，儋州市教育培訓中心為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。培訓中心還為我們提供了實踐機會，在蘭洋中心學校透過骨幹教師授課，課後學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考後的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近十幾天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的半個月，也是促進我教學上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的幹勁和熱情努力！
一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想
1、轉變教師觀
隨著知識經濟時代的到來，資訊科技在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要透過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。
2、轉變學生觀念
在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在資訊時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那麼必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀
透過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
二、積極實踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優秀的教師同行，他們不但有著紮實的教學功底，更有著銳意進取的鑽研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷髮展，競爭日益激烈，只有自己不鬆懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今後我會學以致用，我會將在這裡學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實
際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在工作的發展中大放光彩。
農村小學教師年度的工作總結4
新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足於學校加強校本培訓，使老師們儘快
地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。回顧一年來，我校加強校本培訓，取得了不少成果，現將我們學校的校本培訓總結如下：
一、校內提升
（一）學校領導用講座引領思想。
在校本培訓中，校級幹部身先士卒，做好表率。伊始，我們章校長就開展了《德育工作如何適應課改》這樣一個專題，學校的德育工作究竟如何開展，以適應新的課程改革的需要，促進新課程的全面、正常、順利地實施，促進學生良好道德品質的形成，從而實現德育培養目標。還有現在社會、學校、家長尤其重視的學生安全問題，我們學校也開展了《淺談小學生的安全教育》的講座，讓教師和學生都樹立起安全責任重於泰山的意識。還有一些教師在各自的業務領域取得突出成績，有較強的理論基礎和實踐經驗，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇。如有豐富班主任管理經驗的朱秀蓮老師的《淺談小學班主任師德教育》，陳錦忠老師的《教育科研課題研究的基本操作流程》等等，他們引領全校教師走進新課改，領會新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，透過“講座”“論、壇”、“彙報”等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。
（二）骨幹教師用課堂引領思想。
教研的效果如何，透過課堂來反映，教師的收穫如何，透過課堂來體現。學生的發展，就是教師的成功；教師的發展，才是學校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨幹教師來體現，體現在每一天的每一節課。我校骨幹教師能夠用課堂說話，用自己的學生說話。我校骨幹教師每學期上一節展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念，引領教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓提供現場。
（三）其餘教師用教育隨筆引領思想。
組織教師全員參加校本培訓。老師們透過聽講座，聽課，分析案例，交流心得體會，多形式、多途徑、多層次的培訓。在教學中總結經驗，發現問題，分析現狀，我校最常用的做法是在教師會上交流教學反思。
二、總結反思，讓教師聽到成長的聲音。
反思是教師以自己的職業活動為思考對策，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。
（一）透過工作總結來反思。
我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類別有“教學”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“教導工作”、“總務工作”有的教師每學期寫一、兩份，有的則寫三、四份；不管篇幅長短，總是個人工作的經驗結晶。
（二）透過交流的課堂來反思。
每學期我校都會開展一些教研課，還有學區教辦也都會開展骨幹教師、新教師的教研觀摩課。在這些活動中，我校教師執教的課堂教學受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使骨幹教師更加成熟，年輕教師快速成長。
三、創造條件，讓培訓訓邁上新的臺階。
1、提供培訓的時間。
為保證學習的時間，每週組織政治、業務學習各一次，每月開展專題講座一次，並把出席情況列入教師日常考勤中，與考勤獎掛鉤。
2、拓寬交流的平臺。
市教研室、進修學校不斷創造條件為教師成長提供以下多層次的培訓平臺。有教育都會網路，供本校教師為解決自身問題和困惑的培訓平臺，有進修學校策劃組織，供本市教師為同行交流和展示培訓成果的平臺，這些平臺是調動我校教師培訓積極性的催化劑，暢通的網路讓教師在這些平臺上拓寬更多視野，還有教研室或進修學校組織的，如班主任骨幹教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，透過這些活動的參與，加速了我校骨幹教師的成熟，新教師的成長。另外還有一些外出培訓學習的機會，本學年度我校派出領雁工程培訓的教師有2位，這對於我們這所經濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。
四、校本教研的具體做法
（一）搞好講課、聽課、評課話動
講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式，本學期我校將這項活動放在週五的上午第1節課，學期初在排課時保證了在本學科教研活動時同科目教師沒有上課任務。講課教師課前精心準備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學中改進。透過評課互相交流、共同進步。
我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽課可以獲得更多的瞭解教師的機會，得到更真實的課堂第一手資料。它有利於聽課者近距離地瞭解教師日常教學工作時的態度、方法和情感，瞭解教師真實的教學水平和課堂管理學生、與學生互動的能力；有利於發現教師在日常教學中存在的問題；有利於促進教師的日常教學工作，督促教師在今後的教學工作中去認真鑽研教材、設計教法學法、提高課堂教學效率。不僅有利於教學管理人員把握教師教學動態，瞭解各班級學生學習狀態，落實教學常態化管理措施，而且有利於教師改進課堂，轉變觀念，提高課堂教學質量。
（二）不斷強化了教學常規的管理工作，進一步深化了教師基本功訓練。
能寫一手漂亮字型，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應該要具備的技能。為了提高老師的基本功，學校專門讓每位教師每天抽出一點時間練硬筆字，每星期一張，一個月上交一次，大家互相學習。老師整理出了寫字教學的模式：比較字形結構——找出重點筆畫——練習寫字——改進提高。透過一段時間的練習，雖然大家的字型沒有多大的變化，但也都喜歡上了練字，還能修身養性。
還有教師計算機操作能力。在培訓結束後，無論是word文件的操作還是幻燈片的製作，野都有了很大的提高，特別是對於有一些年長的教師從未接觸過的課件製作，從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與瞭解。
五、校本培訓存在的問題：
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。
1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
2、在教師基本功訓練上，過於重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
3、有些活動流於形式，沒有真正認識到其重要性。
六、校本培訓今後努力方向與措施：
針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強：
1、加強領導監督，定時定量地檢查每週、每月佈置的各項工作。
2、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
3、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
農村小學教師年度的工作總結5
一、關心愛護學生，獻出滿腔愛心
我所在的學校是半寄宿制的，我們班有九個走讀生，十七個住宿生。由於孩子們太小，經常出現一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開學時，我班一位品學兼優的學生開始不寫作業、逃學，當時我非常生氣，專門將其叫到辦公室批評教育了一翻，可是他的情況並沒有好轉，我百思不解，就讓他把家長叫來了，來的是他的奶奶，奶奶眼裡閃著淚花道：“他爸爸出去打工了，以前他媽還在家裡輔導孩子，今年他媽媽也去打工了，一直也沒有往家裡打電話，孩子想媽媽了，所以？？”我想了想，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號，開始跟孩子的媽媽聯絡，希望她能回家看看孩子，安撫安撫孩子，畢竟教育不是僅靠老師就可以的，它需要家長和學校雙方共同努力，孩子的媽媽答應了。第二天，孩子揹著書包高高興興地來到學校，作業也完成了，現在他仍然名列前茅。透過這件事，我開始關注每一個學生的家庭生活，而不是遇事不問緣由的批評。我要去溫暖每一顆幼小的心靈，關心他們身心的健康發展，讓他們能夠快樂成長。
二、科學管理班級，提高教學成績
在幹班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，以期能夠更好的管理班級。在班幹部的管理上，我透過競選產生班幹部，制定責任目標，定期評議考核，堅持獨立民主，充分調動學生學習工作的積極性；同時我還建立日常家訪制度，經常和家長及任課教師聯絡，交換意見，全面瞭解學生的情況；我也不斷提高自身素質，因為教育是一門科學，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。
做班主任雖然又苦又累，但是對於我來說，得到的更多的是歷練也是成長，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂，我要繼續下去，克服一切困難，把關愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈。