讀書會策劃書（精選14篇）

　　時光在流逝，從不來停歇，一段時間的工作已經告一段落，我們又將開啟新一輪的工作，又有新的工作目標，做好策劃書，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼你會寫策劃書嗎？以下是小編精心整理的讀書會策劃書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　讀書會策劃書篇1

　　為了推動學習組織和諧建設，豐富公司員工的業餘生活，加強同事間的交流與聯絡，增進彼此的理解與友誼，相互探討想、學習，同時加深對工作生活的思考，營造企業濃厚的學習氣氛，特舉辦本次“讀書會”活動。具體事項如下：

　　一、活動主題：

　　引領學習風，共享讀書樂

　　二、活動時間：

　　20xx年xx月xx日

　　三、活動地點：

　　二樓會議室

　　四、參加人員：

　　各部門讀書會成員及其他有意向者，請自帶書本。

　　五、活動要求：

　　(1)、前期準備：

　　1、由總經辦做好活動前期宣傳、動員工作，統計參加人員名單。

　　2、由總經辦準備好本次讀書會所需的素材資料。

　　(2)、後期工作：

　　1、由總經辦做好開展活動總結、報道宣傳工作。

　　2、編輯部成員對本次讀書會優秀分享感悟進行整理、編寫，並刊登在企業報刊中。

　　六、活動流程：

　　1、主持人宣佈讀書會開始並致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，以便增強團隊成員對活動的瞭解和推動活動的順利進行。

　　2、交流討論環節。播放勵志影片短片《鷹的重生》，組織員工進行自由討論，員工之間可以相互交流，借鑑，補充，討論。結束後，主持人請員工發表觀後感。

　　3、讀書分享。每位自帶書本的人員進行自由分享讀書心得，闡述收穫感悟。待全部分享完畢，由公眾評選出“最具感染力的分享獎”“最具創新力的分享獎”“最具啟發性分享獎”各1名。

　　4、我讀書我推薦。每位參與分享的人員推薦一本最喜愛的書籍名稱並附以理由。

　　5、發表對此次讀書會做出總結，最後宣告活動到此結束。

　　七、經費預算：

　　獎品：300元水果200元

　　讀書會策劃書篇2

　　一、活動背景

　　鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書的樂趣，並以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻的人表示感謝和尊重。為了能繼續發揚讀書精神，傳承人類文明，應該堅持讀書，讀好書。此外，面對著喧囂的塵世，生活節奏的加快，很多人難以靜下心來品讀一本好書。然而，作為新一代的大學生，面對人才市場的激烈競爭，要有一席之地，必須拓寬自己的知識面，提升自己的綜合素質。這些知識可以透過參加課外活動獲取，但更多的是靠閱讀書本中的精華去一步步積累的。另外，隨著網路技術的不斷髮展和生活節奏的不斷加快，熟人越來越多，朋友越來越少。同學們交友溝通的方式很多都集中於電子網路，心靈的空虛讓很多人感到恐慌。無數人發出，茫茫人海知己何處尋的感慨。

　　二、活動目的及意義

　　給喜歡讀書的同學提供一個交流討論的平臺，給喜歡金庸的同學們一個開啟思維的埠。大家共同分享讀書感受，交流各自的看法，進一步加強同學們對讀書的興趣和加深對金庸的認識。透過交流，互相學習，共同進步促進同學們分析問題的角度化和深度化。並在閒暇之餘，放鬆同學們的壓抑的心情，展開心扉，來進一步促進同間的友誼，找到共同的愛好。

　　三、活動主題

　　“俠骨柔情之金庸”

　　四、主辦單位

　　重慶工商大學TS11013班

　　五、活動物件

　　姜滔，崔曉越，鄭予淺，郭常生，張雲輝，劉勤，秦然，楊卿乙，蘇磊，嶽媛，姚遠皓，李留洋，刁雅麗，孫順利，雷永平，楊卿乙，張冬東

　　六、活動地點

　　重慶工商大學蘭花湖校區廣智樓20415教室

　　七、活動時間

　　20xx年3月29日

　　八、活動步驟

　　（一）活動前期安排

　　1、找好教室，保證好不會再使用方面衝突；

　　2、確定好時間，確保絕大多數同學有時間；

　　3、提前找到某些同學做好準備，避免冷場。

　　（二）活動流程

　　1、主持人開場白（對金庸的認識，本次活動的目的、意義然後宣佈開始）

　　2、讀後感與交流探討（大約40分鐘）

　　3、結束語：感謝以上同學給我們帶來的精彩分享，同時希望同學們能夠下去之後多讀幾本金庸先生的經典名著或者看看金庸先生的拍成電視劇的小說，同樣的經典。

　　（三）後期安排

　　1、會後清理好教室，尤其是桌面和黑板；

　　2、寫好新聞稿，收集整理會議材料；

　　3、瞭解同學的看法。

　　九、經費預算

　　0元

　　十、注意事項

　　（一）預防爭論過於激烈；

　　（二）注意同學們離開後的清潔工作（主要是桌子上的垃圾等）。

　　十一、人員分工

　　（略）

　　讀書會策劃書篇3

　　隨著新學期的到來，我們也開始了新的旅程。新的學期，新的開始。我們學習部迎來的首個活動則是讀書討論會。為了更好地提高同學們的讀書興趣，培養讀書氛圍。

　　一、活動目的：

　　為了豐富我係校園活動，增強我係的學習氛圍，構建學校學習型組織。我係以讀書為載體，促進學生學習的積極性，增添學生學習樂趣。透過與書為伴，與經典為友，來陶冶我們的思想情操、開闊我們的視野，進一步提高學生整體素質和文化素質。

　　二、活動時間：

　　三、活動人員：

　　大一成員

　　四、活動地點：

　　教學樓409教室

　　五、主辦單位：

　　團總支學習部

　　六、具體事項：

　　1、由每班選1――2名閱歷較為豐富的同學做代表

　　2、有各自下來提前準備材料，更方面的資料書籍都可以。

　　七、活動過程：

　　1、首先，播放有關讀書方面的影片故事

　　2、其次，隨機抽幾位同學發言談論讀書的目的和好處

　　3、再次，請到場人員談論自己認為最有價值、印象最為深刻的一本書。

　　4、為活躍氣氛做有關的一些活動，遊戲。（可有關書籍風趣的笑話等）

　　5、各自準備好的優秀文章進行朗讀並進行討論，談各自感受。

　　6、插入幾段朗誦影片供大家欣賞。

　　7、插帶點搞笑色彩的影片（以緩解氣氛）。

　　8、各同學結合自身實際，結合自己所見、所聽的有關書籍實際的故事與大家交流。

　　9、談論書對我們好處，應該讀什麼書。

　　10、最後各自下來寫一篇感受。

　　八、前期準備：

　　學習部成員提前佈置會場，水、購買好各獎品，各位可自帶一本書進行推薦。

　　水30瓶：60元

　　小吃：30元

　　勘品：

　　一等獎一名：鋼筆一支30元

　　二等獎一名：鋼筆一支20元

　　三等獎一名：鋼筆一支15元

　　九、注意事項：

　　1、注意前期宣傳，儘量選出各班的博學分子。

　　2、堅持以書為本，做到一切討論有根有據。

　　3、活動不可太隨意，也不可太死板，應給人一種輕鬆、愉快的感覺。

　　讀書會策劃書篇4

　　一、活動宗旨：拓寬大家視野、增進互相交流；放鬆心情、感受這個大家庭的溫馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自己價值。

　　二、活動時間：10月29日星期六18：30——20:30

　　三、活動地點：愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

　　四、推薦書目：《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

　　五、參與物件：各高校志願者

　　六、參與人數：預先報名，20人截止。

　　七、主持人：文華學院陳曦

　　八、活動內容：（一）開場白

　　（二）開場遊戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

　　（三）主題活動

　　1.感受宇宙自然的浩博。

　　自由發表領悟、感受。

　　討論環節。

　　2.水知道答案

　　⑴《水知道答案》（日本江本勝）【about5分鐘】

　　簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

　　⑵水對世界的反應。

　　⑶大家看完水結晶圖片後的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

　　⑷經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”【about25分鐘】

　　廣告大致是：

　　1、“農夫山泉有點甜”,

　　2、“人體70%由水組成，水的質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”

　　表述自己的觀點。

　　3.“愛與感謝”微瞬間

　　1.播放或講述我們身邊的一兩個例項，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

　　2.本環節延伸。

　　3.想把我唱歌你聽。

　　4.放鬆心靈，聆聽美好。

　　5.實踐愛。

　　（四）總結“愛與感謝”

　　注：

　　報名請聯絡文華學院晨曦，或在群郵件裡直接回復：姓名、學校、聯絡電話。本期20名額。

　　策劃書附：

　　我院志協參與人員名單：

　　讀書會策劃書篇5

　　為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學生的心智，我校特成立讀書會，活動安排如下：

　　一、指導思想

　　為了讓師生透過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

　　二、讀書目標

　　1、透過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

　　3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　三、讀書口號：

　　讀書好多讀書讀好書

　　四、活動時間：

　　20xx年3月至7月

　　五、組織機構

　　1、“讀書會”導讀組成員名單

　　2、讀書會成員名單

　　六、活動安排

　　（一）第一階段：發動階段（3月中旬）

　　1、在語文課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

　　2、利用家長會或其他方式，獲得他們的支援與參與。

　　（二）第二階段：準備階段（3月中下旬）

　　1、制定讀書計劃。

　　（1）個人閱讀計劃。

　　①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄並根據自己的喜好來設計、裝飾。

　　②時間：學生自己合理安排閱讀時間。

　　（2）班級閱讀計劃。

　　①內容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。

　　②時間：利用每天晨讀、晚讀時間和每天晚上、週末的時間進行讀書活動。

　　2、營造良好的讀書氛圍。

　　（1）營造一個書香班級。

　　①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。

　　②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課餘時間看書。

　　3、開展“我和父母共讀書”活動。

　　利用家長會，在交流互動中引導家長重視家庭閱讀環境的營造，使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　4、換一本書，交一個友。

　　好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

　　（三）第三階段：活動階段（4月至6月）

　　1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

　　2、廣開書源，保障活動順利開展。

　　（1）建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

　　（2）各班級建立圖書角。

　　（3）發動學生之間“好書換換看”行動，要求愛護借閱到的圖書。

　　（4）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

　　3、提高課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

　　（1）利用語文課和科技文體活動課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

　　（2）針對課堂所教學內容進行課外的連結，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。

　　（3）儘量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

　　（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流。

　　（四）考核、展示階段（7月）

　　1、閱讀卡片、讀書小報比賽。

　　以小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對實際情況組織手抄報製作（4至6年級）、閱讀卡片製作（1至3年級）比賽，進行評比，並作為評選“閱讀之星”的條件之一。

　　2、活動評比。

　　“書香家庭”評選要求：平時家長能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，並在物質和行動上有所體現。

　　“書香班級”評選要求：班級讀書會活動開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學校讀書活動中表現突出，成績顯著。

　　“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學期末評度讀書之星，予以獎勵。

　　書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

　　讀書會策劃書篇6

　　一.活動目的

　　1、透過活動的開展，使師生養成良好的讀書習慣，使閱讀成為家庭的靚景。

　　2、透過讀書活動的開展，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維，促進學生精神成長，綜合提升全面素養。

　　二、活動時間

　　寒假假期2017.1.16——2017.2.12

　　三、活動內容

　　1.寒假期間，各班科任根據《中國小學生基礎閱讀書目》分低、中、高年級向學生提出讀書建議，推薦1—2本好書用於假期閱讀。

　　2.按照2016年秋大閱讀方案要求複習必讀書目，2017年春季開學後學校將舉行課外閱讀測評。

　　3.利用多種形式跟蹤評價和後續展評。每個同學要在假期登入一起測評平臺，參加測試。

　　4.開學後學校將舉行閱讀交流會，開展師生優秀讀書感評比、推薦好書展評及“讀書能手”、“書香家庭”等一系列評比活動，舉行“書香家庭”讀書經驗交流會等，促進讀書活動落到實處。

　　附件一：教師寒假閱讀書目：《語文課程標準》、《數學課程標準》、《給教師的一百條建議》、《世界是平的：21世紀簡史》、《窗邊的小豆豆》、《相約星期二》、《小貓杜威》、《教師不可不知的心理學》、《好老師在這裡》、《成功無捷徑：第56號教室的奇蹟》、《課堂評估：一種簡明的方法》、《課堂觀察：走向專業的聽評課》、《靜悄悄的革命》

　　附件二：學生寒假必讀書目(2016秋季課外閱讀必讀書目考查內容範圍)：

　　一年級上冊《弟子規》背至“守孝悌”完《中華誦》一年級上冊

　　二年級上冊《三字經》從開始背至“考世系，知始終”《中華誦》二年級上冊

　　三年級上冊《中華誦》(三年上冊)《課標推薦小學必背75首古詩(1-20)》

　　四年級上冊《中華誦》(四年上冊)《課標推薦小學必背75首古詩(41-60)》

　　五年級上冊《中華誦》(五年上冊)《水滸傳》

　　六年級上冊《中華誦》(六年上冊)《三國演義》

　　學生寒假閱讀推薦書目：

　　一年級《小豬唏哩呼嚕》、《世界經典童話》、《成語故事》、《影響孩子一生的101個經典童話》、《漢語趣味識字字典》

　　二年級《格林童話》、《寓言故事》、《洋蔥頭歷險記》、《成語故事》、《科學家的故事》

　　三年級《親愛的漢修先生》、《小熊溫尼·菩》、《一千零一夜》《會飛的教室》

　　四年級《希臘神話故事》、《我所知道的野生動物》、《三毛流浪記》、《西遊記》

　　五年級《希臘神話故事》、《草房子》、《城南舊事》、《森林報》(春、夏、秋、冬)

　　六年級《小王子》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱遜漂流記》、沈石溪動物小說系列

　　讀書會策劃書篇7

　　為深入貫徹青島市教育局下發的“青島市中小學教師‘十二五’讀書實踐工程”檔案的精神(青教辦字[2011]14號)，促進我校教育幹部與教師專業化發展，推動教育教學改革向縱深發展，根據區教育體育局在“十二五”期間啟動與實施我區以“讀教育名著，做智慧教師”為主題的教師讀書實踐工程的要求並結合學校的實際情況，現制定我曉得教師讀書方案如下：。

　　一、指導思想

　　開發區中小學教師“十二五”讀書實踐工程(以下簡稱讀書實踐工程)，要以省、市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，深入落實《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“倡導教師閱讀人文與科學經典作品，打造青島教師教育品牌”的指導思想，在全區教育幹部與教師中積極實施“讀教育名著、做智慧教師”為主題的幹部教師讀書實踐工程。透過青島市教科所的專業引領，激發全區廣大教師的讀書熱情，在全區學校中形成一種讀書、研究的文化氛圍。實現教育幹部的管理水平、教師的教育教學能力、校園文化品位和學校辦學質量的同步提升。透過教師的全員化、組織化、專業化的教師閱讀工程的實施，不斷提升全區教師的教育理論水平與教育教學實踐能力，造就一批學者型校長與教師，為開發區教育“均衡、公平、內涵、特色”的發展提供人力資源支援。

　　二、總體目標

　　透過教師閱讀工程的實施，在全區教師中形成良好的讀書氛圍，構建書香校園、學習化校園，使讀書成為師生共同的人生追求，進一步推動開發區學習化社會的構建。用科學的教育理論武裝全區廣大教師和教育工作者，端正教育思想，深化素質教育的實施，辦人民滿意的教育。促進全區教師知識的拓展、觀念的更新及理論素養和教育能力的提高，逐步形成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，做社會滿意、家長放心、學生喜愛的老師。透過教育系統的全員讀書，建立和諧、奮進的學習型管理幹部團隊和教師團隊，推動開發區教育體育事業快速健康發展。

　　教師閱讀的具體目標：自20xx年至2015年，每年每位教師必須讀完由市教科所推薦的6本教育名著，“十二五”期間全區每位中小學教師研讀教育名著30本;積極引導全區教師閱讀由市教科所每年推薦的100種古今中外人文、科學與教育名著。透過讀書提升全區廣大教師的人格魅力、素質教育的理解力和新課程改革的執行力，造就一批在全市有較高影響力的名師和名校長。

　　三、實施原則

　　(一)必讀書目與選讀書目相結合。教師在規定的時間內必須完成市教科所規定的書目，激勵教師根據工作實際和興趣，廣泛閱讀選讀書目。

　　(二)讀書與實踐相結合。引領教師邊讀書邊實踐，用先進的理論指導教育教學實踐，改變不科學的教育行為，提高教育的實效。

　　(三)工作時間與業餘時間相結合，工作日讀書與假日讀書相結合。業餘時間讀書為主，工作時間讀書為輔。全區各學校在組織好工作日教師讀書的同時，要充分利用好雙休日、節假日和寒暑假組織教師讀書。

　　(四)個人研讀與集體研討相結合。在每個教師個人研讀的基礎上，組織教師集體研討交流讀書心得與體會。

　　四、保障措施

　　(一)建立健全領導機構和工作機構

　　建立以校長為組長，教導主任為副組長，校委會成員為組員的領導小組，領導學校“十二五”教師閱讀工程的開展。

　　(二)建立圖書保障機制

　　從2011年起，把市教育局每年精選、推薦的重點研讀教育名著以及選讀書目，以教育裝備的形式配備到全區各中小學圖書館。學校要將每年6本重點研讀書目配備至教研組。

　　(三)建立經費保障機制

　　學校將“十二五”教師閱讀工程的經費納入本校的預算，確保圖書配備到位，活動紮實開展。

　　(四)建立激勵機制

　　學校定期評選表彰讀書先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，學校給予獎勵。

　　(五)定期組織評價

　　將教師的讀書開展情況納入教師的常規工作，每月進行一次考評。

　　組織實施

　　(一)辦好讀書節

　　於每年五月份，舉辦讀書節啟動儀式，部署教師閱讀規劃;於每年十一月份舉辦讀書節閉幕式，以展示和檢驗全校教師的讀書成果。

　　(二)制定好實施方案

　　根據市、區教師閱讀活動方案，結合學校的實際，制訂好本單位的活動方案，並組織實施。

　　(三)搭建教師讀書交流的平臺

　　在開發區教育資訊網上設立“教師讀書”專欄，及時選登教師的讀書心得與感悟。對優秀的讀書成果及時推薦到青島市教育資訊網和《青島教育》編輯部，進行選登或發表，以激發教師的讀書熱情。

　　(四)做好“讀書實踐課”的評選

　　讀書的價值在於應用。為將教師學到的理論用於實踐，用理論引領教育教學改革，開發區教體局每年舉辦一次“讀書實踐課”評選。組織教師參與讀一本書，講一段教育教學理念，執教一節課，體悟教育行為轉變的“讀書實踐課”評選活動。以達到教育理論有效指導教育實踐之目的。

　　(五)組織讀書徵文評選

　　每年組織一次全區讀書徵文評選活動，以引領教師透過讀書，感悟教育真諦，發現教育教學的內部規律，提高教育教學質量。

　　(六)檢查評比

　　制定《開發區教師閱讀工程評價辦法》，組織教師閱讀工程工作小組成員，進行一年一度的檢查評比活動，評價結果納於學校的整體評價。

　　五、宣傳口號

　　20xx年宣傳口號：“點燃讀書熱情，共建書香校園。”;20xx年宣傳口號：“讓閱讀成為一種生活方式。”;20xx年宣傳口號：“以經典為伴，與智慧同行。”20xx年宣傳口號：“踏進閱讀型校園，走向學習型社會。”20xx年宣傳口號：“書籍是人們不可分離的生命伴侶與導師。”

　　讀書會策劃書篇8

　　為了進一步深化教師職業道德教育，激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，培養造就一支“師德高尚、業務精良，具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定“閱讀慧心”工程山金小學教師讀書活動方案。

　　一、指導思想

　　以貫徹落實潤州區“閱讀慧心”工程，構建“全民閱讀、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、培養閱讀習慣、提升精神境界、提高人文素養、拓展專業知識為目標，以建設書香校園為載體，以教師為核心，透過開展讀書活動，促進教師專業成長，提升校長和管理人員的業務素質，全面提高學校管理水平和教育教學水平。

　　二、活動目的

　　為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。

　　1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革程序，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

　　2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

　　3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

　　4、透過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

　　三、活動主題

　　讀書，為精神打底，讓智慧生成，讓趣味飛揚。

　　四、活動口號

　　與書同行，為生命閱讀

　　五、參加人員

　　全校所有在職教師。

　　六、讀書內容

　　讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

　　1、名人傳記。名人成長曆程裡的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑑。

　　2、教育家的專著。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

　　3、教師專業成長書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

　　4、綜合人文類書。科學技術不斷改變著我們的生活，哲學、經濟學、政治學、史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等書有助於教師瞭解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

　　5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師瞭解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

　　七、活動措施

　　1、成立山金小學“智趣”教師讀書會。

　　2、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

　　3、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。教師讀書筆記要認真規範，並且能夠結合自己的教育教學體驗，及時闡發自己的觀點、收穫以及在現實教育教學中運用的效果。

　　4、開展“六個一”的讀書學習活動，即每位教師每年制定一份讀書計劃；每月確定一本讀物；每天自學一小時；每月讀書筆記一千字；每月撰寫一篇學習心得或教學反思；學校每年彙編一本校刊《智趣教師風采》。

　　5、學校把每年的3—5月設立為“讀書節”，組織一次讀書報告會、一次讀書沙龍、一次好書推薦會、一次知識競賽，一次讀書輔導講座、一次讀書心得交流會。

　　6、將“教師讀書活動”納入教師繼續教育和考核內容。定期檢查和彙報展示。

　　7、注重培育典型，發揮引導作用。及時發現並不斷推介閱讀面廣、內涵豐富、學以致用的先進教師的做法和經驗，根據教師開展讀書情況和教師讀書筆記調閱、展覽、讀書競賽等成績，結合一年來個人在教育教學中取得的.成績，評選“智趣教師讀書標兵”，予以表彰。

　　8、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門彙報學校讀書活動情況。

　　讀書會策劃書篇9

　　一、活動目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、透過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養。

　　3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　二、讀書口號：

　　讀書吧，讓我們在讀書中成長！！

　　三、閱讀書目：

　　1、必讀書目《西遊記》

　　2、學生自選一到二本喜歡的課外書籍。

　　四、閱讀措施：

　　1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。

　　2、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家裡安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　3、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　4、老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批註讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“摘抄本”中。

　　5、利用古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

　　6、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，利用家訪日及家長會與家長交流溝通。

　　讀書會策劃書篇10

　　為紀念中國共青團成立86週年和“五四”運動89週年，組織團員青年積極參與20xx成都全民讀書活動，在青年中倡導“讀書過青年節”的良好風尚，按照團市委的統一安排，局團委決定，在今年“五四”青年節期間深入開展讀書徵文活動，現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　閱讀·文明·進步

　　二、徵文時間

　　4月15日至5月20日截止。

　　三、徵文要求

　　1、題目、體裁不限，字數限制在1000-3000字之間。徵文內容要求思想健康，主題突出，有時代氣息，有獨到見解，語言生動活潑。

　　2、參賽作品必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現，即取消參評資格。

　　3、徵文必須註明作者姓名、工作單位和聯絡電話。

　　四、報送方式和評獎辦法

　　1、參賽作品可由各單位集中報送局團委。

　　2、參賽作品可採取網路報送方式，直接報送團市委。聯絡人：葉昊宇，聯絡電話：86127822，郵箱3、本次讀書徵文活動設一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名，優秀獎若干名，團市委將分別給予表彰獎勵。

　　五、工作要求

　　各單位要針對團員青年的思想實際和讀書需求，透過組織團員青年參與讀書徵文活動，引導青年多讀書、讀好書，激發青年求知熱情，使閱讀成為團員青年的良好習慣。要認真做好組織發動工作，引導團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節。

　　補充通知

　　為了更好的組織廣大團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節，現將在今年“五四”青年節期間深入開展讀書徵文活動有關事宜補充通知如下：

　　一、評獎辦法

　　本次讀書徵文活動，參賽作品除參加團市委的評選表彰外，局團委也將專門開展評選表彰。

　　二、獎項設定

　　設一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名，優秀獎若干名。

　　三、報送方式

　　各單位請將參賽作品於5月20日前集中報送局團委。

　　歡迎大家踴躍投稿!

　　讀書會策劃書篇11

　　一、活動背景

　　1919年5月4日，爆發了中國近代歷史上一場空前廣泛的徹底反帝反封建的愛國群眾運動，被人們一直視為“東亞睡獅”的中國人民終於從內憂外患中警醒起來，顯示出中華民族愛國主義的偉大力量。這場聲勢浩大的群眾運動，以北京大學等高等學校的青年學生為先導，逐漸發展成為以工人階級為主要力量、有城市小資產階級和民族資產階級參加的全國規模的反帝愛國運動，對中國近代政治和文化走向乃至社會變革都產生了深遠而持久的影響。

　　二、活動目的

　　為紀念五.四愛國運動九十三週年，弘揚"五四"運動的光榮傳統，弘揚愛國主義、集體主義的光榮傳統，營造良好的校園文化氣氛,豐富全體師生的校園生活，激勵同學們具有積極向上、樂觀進取的精神，培養學生愛國主義、集體主義精神。經過我校相關部門研究決定在全校範圍內開展主題為“愛國、民主、進步、科學”的主題班會活動。

　　三、活動主題

　　愛國、民主、進步、科學

　　四、活動時間

　　20xx年5月

　　五、活動內容

　　透過組織主題班會活動，讓學生了解“五四運動”這一歷史事件。理解“五四運動”的歷史意義，讓學生立足現實，激發他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。

　　六、活動的開展：

　　活動前期：

　　校團委將活動策劃書分發到各班級並負責進行海報的宣傳工作。

　　活動開展期：

　　全校各班級學生在班會課期間，緊密圍繞“五四愛國運動”開展主題班會。各班班主任負責維持班會秩序。

　　七、活動的安全工作及突發事件的應對和處理

　　為了保障本次的活動正常進行及所有參會人員的人身安全由政教處、團委負責維護整體治安與應對突發事件處理的具體工作。

　　世紀中學團委

　　20xx年5月4日

　　讀書會策劃書篇12

　　一、活動目標：

　　閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福。積極營造校園濃郁的教師讀書氛圍，激發廣大教師的讀書熱情，形成“人人愛讀書，愛讀專業書，讀書最光榮，爭做學習型教師”，使讀書學習成為我校教師自覺行為，促進我校教師隊伍健康、持續地發展，全面提高教師的專業素養，提高學校教育教學質量。讓每一位教師、每一個孩子養成良好的閱讀習慣，並在閱讀中不斷提高自身的人文素養，應是我校讀書活動的重要目標。學校力圖透過教師讀書活動，激發師生不斷學習的自覺性，積極性，最終把“要我學”變成“我要學”，而且發自內心地把學習當作生存的基本需要，這是建設學習型學校最有力的基石。

　　二、指導思想：

　　開展教師讀書活動，是為了引領我校教師樹立終身學習理念，有效提升教師的專業精神、專業智慧和專業技能，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進基礎教育課程改革和新教育在我校全面、有效地實施。透過學習教育經典理論，豐富教育智慧，有效提升我校基礎教育水平。

　　三、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、具體措施及要求：

　　1、健全組織，加強領導。

　　2、以科室、年組為單位成立讀書小組，處室主任、年級組長為本組活動負責人，負責本組讀書活動的安排，交流等組織工作。

　　3、學校將利用教師會議舉行教師讀書報告會、讀書講座、讀書徵文、讀書論壇、專家講座等活動。

　　4、建立讀書活動資訊交流，在學校網站開闢讀書專欄，開展線上研每學期每位教師至少讀1~2本教育書籍，認真做好摘錄並撰寫讀書心得（每年寫讀書筆記達一萬字以上），每學期至少寫一篇教學或德育論文。

　　5、學校定期舉行教師讀書會活動，交流學習心得，互相切磋，實現資源共享。每學期學校將對教師的讀書筆記及讀書心得、好書介紹等進行評比。民主推選出一等獎讀後感3篇，並上傳到在學校的網站上。

　　6、學期末學校以考試的形式對學習情況進行檢測考察。

　　7、推薦教師閱讀的專業書籍類書目：

　　《校本教研指導》、《國際教育新理念》、《教師職業與發展》、《基礎教育新課程師資培訓指導——小學語文》、《面向未來的母語教育》、《教育的十字路口》、《不跪著教書》、《情境教育的詩篇》、《給語文老師的101條建議》、《教育碎思》、《給教師的一百條建議》、《梳理課堂》、《沒有不能溝通的事》《新課程核心理念例解》、《好的關係勝過許多教育》、《從批判走向建設語文教育手記》、《教師角色與發展探新》、《告訴孩子你真棒》、《破譯教育的密碼》、《簡單道理》、《小時侯就在想的事》、《教育的智慧與真情》、《陶行知的教育名篇》、《學會選擇學會放棄》、《感謝折磨你的人》、《為自由呼喚教育》、《人世間最美麗的》、《教學現場與教學細節》、《於永正課堂教學教例與經驗》、《小學英語典型課例》、《體育衛生活動教學設計與指導》、《新課程理念下的創新教學設計——小學數學》、《松子評課》、《於漪語文教育論集》、《教師怎樣和學生說話》、《美國父母家教的方法》、《小學語文教學90法》、《小學數學教學90法》、《給父母鬆綁》、《愛的教育》、《做人有學問》、《多元性家庭教育》、《多元性與語文教學》、《給生命塗上愛的底色》、《科學課程活動教學》、《新課程理念與小學數學課堂教學實施》、《小學語文新課程教學法》、《愉快的科學課教學》、《語文教學談藝錄》《小學科學新課程教學法》、《新課程教學設計——體育》、《新課程教學設計——美術》、《新課程教學設計——音樂》

　　8、教師必讀書目：《愛的教育》、《小學名師課堂教學藝術》、《聽竇桂梅老師講課》、《同步奧數》

　　讀書會策劃書篇13

　　一、指導思想：

　　以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，本著大力提高讀書活動實效性的精神，依照“同學主體、全員參與、主動參與”的工作思路，全面開展學校讀書活動，最佳化學校文化環境，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個書香學校，塑造內涵豐富學校文化。

　　為了營造快樂輕鬆的學習氛圍，激發大家的讀書興趣，促進同學綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為我校師生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢學校的每個角落，特制定我校的讀書活動方案。力求以班級為單位營造書香班級，透過激發閱讀興趣，使同學樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀；推薦相關讀物，使他們多讀。從而培養同學良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強同學的語文素養，為他們今後的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

　　二、活動的主題：

　　讓我們擁有一個書香浸潤的童年

　　三、活動的時間：

　　xx年9月到xx年1月

　　四、活動過程設計：

　　（一）最佳化環境，促動同學內需。

　　營造一個書香濃濃的讀書環境，對激發小朋友的閱讀需要是行之有效的。

　　1、張貼讀書名言。發動小朋友到課外去搜集有關讀書的名人名言，並寫成條幅掛在教室裡，每週更換一句，讓小朋友們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明

　　2、開設班級文化陣地。在教室一側的牆壁上開闢出一條文化長廊，可以用來張貼新書的海報，書中人物的畫片，或者是一張小小的書籤也可以，從各個角度來刺激同學的讀書需要。

　　3、設立圖書角。每個中隊設立一個紅領巾圖書角（各學科的），透過開展“獻一本看多本”的活動，使各中隊圖書角都有一定數量的書籍，可供同學閱讀。給圖書角取一個自身喜歡的名字，例如：“漫步書林”、“書海拾貝”等充溢詩意的名字。再由班級裡的圖書管理員進行登記後供同學借閱。

　　4、班級的同學與同學之間，可建立“好書交換站”，班級之間定期舉行“好書換著看”的活動。

　　（二）推薦讀物，激發情感體驗。

　　1、教師推薦：

　　（1）製作好書推薦卡。

　　教師可以根據同學的心理需求，結合本班同學的讀書資源為同學列出一學期要讀的書目，製作成書卡，在新學期的開始作為禮物送給同學。推薦的讀物既有名著經典，又有流行時尚。

　　其次，做到教師推薦和同學自主選擇相結合。推薦的目的是透過閱讀攝取全面的文化養料，這些書籍的內容應涉和人文和自然學科的諸多領域；而允許小朋友選擇自身愛讀的書籍是為滿足他們的自己選擇性心理需要，發展他們各自的興趣喜好和特長。

　　（2）巧妙設定閱讀懸念。

　　假如小朋友們對教師推薦的書，僅僅是喜歡、想看，那是遠遠不夠的。教師要想方設法，引發小朋友們更加積極的情感體驗。教師可以在專門的閱讀課上，捧起要推薦的書本有聲有色地為小朋友們朗讀其中的一段，然後，在精彩之處戛然而止，把同學的那顆心吊得高高的，發生一種不讀不快的念頭；又或者為新書製作一張海報，貼在教室的“文化長廊”裡，讓小朋友每天仰著頭看，看一次，心裡就想一次，以致於越看越喜歡，最後到達非讀不可的地步。

　　（3）結合生活因勢利導。

　　要培養同學閱讀的興趣，老師還得見機行事抓住機會，和時推薦。如學了《司馬遷發憤寫史記》推薦少年版《史記》一書；中國多人航天事業首飛勝利，向同學推薦《宇宙的奧妙》等有關太空方面的文章和書籍。

　　（4）精心設計閱讀指導。

　　每週從語文課中擠出一節課作為閱讀課。教師要精心設計每一節課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀。使課上在點子上，能抓住同學的心，使同學對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。

　　（三）加強指導，誘導自主融入。

　　有了積極的情感體驗，有了對讀書的濃厚興趣，教師還要對小朋友加強閱讀的指導，以提高其有效性。

　　1、指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義領會全文中心這就是說，精讀要從區域性到整體，由整體到區域性，反覆研讀，領悟精義。

　　2、指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體掌握。做法和要求是：篩選重點掌握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不時提高速度的能力。精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今後工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。

　　3、指導寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學科研的基本功，它形式多樣，需要根據閱讀的目的要求，個人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：批註--對閱讀的重點、難點區域性劃記號，作註釋，寫批語。摘抄--根據需要將有關的語句，段落和原文摘抄下來，以備學習研究之需札記--札記是讀過以後，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便於查詢，是積累知識的主要手段。

　　（四）豐富活動，張揚閱讀個性。

　　少年兒童的好勝心、榮譽感極強，他們總希望自身的成果得到同學、老師和家長的認可。針對這一心理特點，開展豐富多彩的讀書活動，用各種讀書活動的效果評價，促使同學們多讀書，讀好書，進一步強化閱讀興趣。

　　1、閱讀交流彙報

　　要強化同學“讀”的意識，應關注閱讀交流。如：閱讀欣賞課，讓同學選擇自身最喜歡的某一片段自悟、欣賞、與同學交流；閱讀扮演課，同學自由組合成一個小組，選擇感興趣的寓言、童話，結合同學的閱讀理解，把故事用扮演形式表達出來；閱讀活動課，開展專題研究活動，讓同學尋找相關資料閱讀，而後交流展現。在交流中要根據活動內容和同學的喜好設立各種獎項，讓小朋友在掌聲與笑聲中日漸鍾情於書本，與書為友。

　　2、班級讀書活動

　　在班級裡定期適時開展各種讀書活動。各班根據活動情況組織朗誦、寫讀後感等競賽。如爭當班級“閱讀之星”，“小小讀書沙龍”，“讀書知識競賽”，“走進童話故事”等。透過學校網站、行知報、廣播等途徑對同學讀書筆記或讀後感進行展示。開展爭當班級“閱讀之星”評選。每月評選十名“讀書標兵”和兩個“讀書先進集體”，並頒發獎品和獎狀，與班主任工作條例相結合。

　　還可以進行班級之間的讀書交流，可以是“好書共享”，可以是"我讀你聽"，可以是“經典誦讀”，也可以是“吟唱童謠”.

　　3、親子共讀

　　（1）、加強宣傳，透過家長會，家庭訪問，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的保守觀念，能積極配合教師督促同學開展課外閱讀。

　　（2）、一區域性低年級同學愛讀課外書，懂得了不少的知識；但相當一區域性同學只是看看畫面，不讀文字，收效不大。原因主要是他們孤立地讀書，有一定的閱讀障礙，當碰到困難就放棄看書。但現在獨生子女家庭很難有讀書的夥伴，此時家長親跟小朋友一起選看一本書，一起研討書本中的一個話題，對小朋友的閱讀不失為一種促進作用。

　　（3）、教師還要指導家長選擇圖書，向家長傳授和研討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力，讓讀書像中央電視臺互動娛樂節目《開心辭典》一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閒大餐！中高段的同學要求加強與家長的溝通交流，教師加強與家長的聯絡，和時瞭解小朋友的閱讀情況。

　　六、具體活動佈置：

　　XX年9月：

　　1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的檔案、計劃。

　　2、制定班級讀書計劃、同學個人讀書計劃。

　　3、協助安排讀書任務。

　　4、參與新華書店來校售書的購書活動。

　　XX年10月：

　　1、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦競賽）。

　　2、參與各班讀書交換日活動。

　　XX年11月：

　　1、同學讀書小結。

　　2、評比、表彰。

　　XX年12月：

　　1、召開讀書主題班會。

　　2、師生參與學校古詩文扮演賽。

　　XX年1月：

　　1、讀書專題板報競賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀後感日記等）。

　　2、師生同讀一本書活動。

　　3、參與各班讀書交換日活動。

　　4、同學學年讀書總結。

　　5、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的一起努力下，隨著讀書活動的不時深入，我們班的同學精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人。

　　總之，透過開展讀書活動，讓同學養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書隨同同學健康快樂地生長，讓小朋友擁有一個書香浸潤的童年。

　　讀書會策劃書篇14

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為了給師生的生命發展打造亮麗的精神底色，突出“書香校園”建設，堅信“行動就有收穫”，堅信“特色就是卓越”，走內涵發展之路，讓讀書成為習慣，培養學習型教師，構建學習型學校。結合我校實際，特制定2010年教師讀書方案：

　　一、指導思想

　　黨的十六大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”當前教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。透過學習教育經典理論，精心打造一支師志堅、師品高、量風正、師業精、師紀嚴的教師隊伍，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　二、活動目的

　　1、透過實施讀書工程，使教師提升理論和實踐水平，推進素質教育實施，全面提高教育教學質量和效益。

　　2．透過實施讀書工程，創設良好的學習研究氛圍，是教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　3、透過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

　　三、參加人員：

全校所有任課教師

　　四、活動時間：

2014年9月——2015年6月

　　五、讀書要求與內容：

　　1、全員參與。我校全體教職工，人人都要參與讀書活動，且能夠持之以恆的堅持下去，並以此帶動學生課外閱讀活動的廣泛開展。

　　2、博覽群書。提倡每個教師廣泛涉獵、多讀各種書籍。倡導每位教師主要閱讀如下書籍：

　　一類：生活智慧/實踐智慧類。如：《讀者》《論語》《人性的弱點》《第五項修煉》等。