主題班會活動中的問題與研究_策劃書
主題班會活動中的問題與研究_策劃書
在日常過程學習中，大家都聽說過主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，透過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什麼樣的，下面是小編整理的主題班會活動中的問題與研究_策劃書，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳統的主題班會的弊端越來越不適應新課改的要求。因此，需要重新認識主題班會在教育中的地位。在新課改背景下，我們需要探討如何籌備主題班會活動，掌握一般情況下如何開展主題班會活動，以及開展主題班會活動應該注意的事項。教師需要充分發揮主體班會活動對學生的教育意義，使班會收到實效。
新課改主題班會活動注意事項探討
主題班會是幹好班主任工作的一條重要渠道，它是圍繞一個教育主題開展的班級活動，是培養學生文明行為習慣、健康心理素質以及良好道德品質的重要陣地，是班級管理工作中的“法寶”和學生自我教育與發展的臺階。在新課改背景下，對主題班會活動提出了新的更高的要求。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴。為了能更好的發揮主題班會活動的教育作用，我們需要對新課改背景下的主題班會進行探討，用於指導班主任的主題班會活動實踐。
一、主題班會活動的籌備
(一)確定班會的主題
1.依據學校的中心任務選題。班會是學校教育工作的組成部分，根據學校給定的主題來開展主題班會活動。
2.根據實際情況確定主題班會的主題。班主任根據社會實際、學生實際和偶發事件等掌握學生在這些方面的缺乏，進而透過班會的開展讓學生了解和掌握。班主任要調查研究，多與班幹部溝通，把握學生所關注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問題，對症下藥。受年齡與環境的影響，學生看問題的視角與老師一般並不相同，班主任要對學生的日常行為表現多留心觀察，發現其中存在的問題，總結提煉問題的相關點或瞭解學生喜歡關注的話題，知曉他們的興趣所在，這樣的班會主題更加滿足學生的需要。
3.在選題時，班主任應遵循教育性、計劃性、針對性、創新性的原則。主題班會要有利於學生思想素質的提高、意志品質的養成，要能促進學生的全面發展。對初中學生，要少講概念，形式上要生動活潑，讓學生更多感知;而高中三年，學生心智逐步成熟，邏輯思維和辯證思維也發展迅速，可以透過深入、開放的交流探討，把問題引入到理性思考的層面。同時，主題班會立意選題既要有學期計劃，又要有學年計劃，更要有三年整體規劃。在當今越來越重視創新，其能產生不同的效果。因此，主題班會的選擇需要教師具有創新精神，不斷豐富選題內容、更新教育方法吸引學生，以達到較好的效果。
筆者在實習的過程中，開展的一次主題班會是根據學校的規定以“迎接世錦賽·做文明學生”為主題開展主題班會活動。這次班會的主題也是學校為了迎接世錦賽，使我國人民能給來自世界各地的人們產生好的印象，更好的服務於世錦賽。根據學生的實際，學校展開了“迎接世錦賽﹒做文明學生”的主題班會來提高學生的文明意識和文明行為，做文明公民，共同營造文明社會。
(二)設計主題班會活動的方案
教師上課需要做教學設計。同樣地，主題班會活動也需要做活動方案，使得班會能成功地、有序地進行，達到預期的效果。一般主題班會活動方案有五個部分即活動背景、活動目的、活動準備、活動過程和結尾。主題班會活動方案做好了，在開展主題班會時，就有目的、有目標的進行。在做主題班會活動方案時，要注意班會材料安排要合理有效，材料間要承上啟下，把握好班會時間及各環節的預設，把握好班會時間及各環節的預設，把握好班會的脈絡結構。
筆者在開展“迎接世錦賽﹒做文明學生”主題班會時，由於之前做好了主題班會活動方案，並做好了各種材料準備，使得主題班會能有序進行。其中，我設計了一段小品，這需要學生表演。因此，我首先需要選四位學生表演。在選演員時，老師和我討論哪位學生適合表演，我也參考老師和學生們的建議，並結合我的想法，最終決定了四名演員。為了達到小品的目的，我利用課餘時間指導這四位學生，讓學生們自己充分發揮想象力，充分表現他們的才華，把小品的主旨表現得淋漓盡致。
二、主題班會活動的開展
開展主題班會要根據主題班會活動方案。但在開展主題班會時要遵循目的性原則、計劃性原則、趣味性原則、廣泛性原則、自主性原則、多樣性原則。在班會具體實施的過程中要緊緊圍繞主題，使主題班會能達到目標，對學生產生積極的影響。計劃性原則要求班會的實施要根據活動方案，有計劃的進行。班主任要注重研究和運用青少年心理需求規律,使許多嚴肅而意義深刻的主題會形成頗具藝術性和趣味性的討論會、演講會,使教育意圖蘊藏其中,從而使學生情感得到陶冶和昇華。主題班會定要面向全體學生，要充分調動全班各類學生的積極性、創造性,做到人人參與,人人受教育。班主任要充分信任學生,培養和發揮學生的自主獨立的能力,增強主人翁的責任感,引導他們自己組織、管理和活動。不同的班集體,有不同的班風特點,因此也必須選擇不同的教育內容,教育形式和不同的教育方法,組織不同的教育活動。每一活動也中根據學生自身特長選擇不同的表演形式。
在開展主題班會活動的過程中，班主任處於主導地位，學生則處於主體地位。因此，教師要做充分發揮好自身的主導作用，讓每位學生參與到主題班會活動中。班主任要充分發動學生群體,使學生在活動中都能一展其長;抓住教育契機,使活動對學生產生積極的影響，做到寓教於知、寓教於樂之中,使學生在歡樂的益智活動中增進知識,活躍身心,受到啟迪;尋找主題班會活動與學生的情感共鳴點,使活動產生激情效應，抓好教育滲透,使活動產生導行效應促使學生逐漸養成良好的倫理道德,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;持之以恆地育人,使班會活動對學生的成長產生勵志效應。這就需要教師針對學生的身心特點和思想道德發展規律,持之以恆地反覆訓練,才能不斷磨礪出堅強的意志,克服原有的不良習性。班主任要充分發揮創造性,併發散學生的思維，培養學生的創新能力，使班會活動產生創新效應，達到班會目標。
筆者在開展以“迎接世錦賽·做文明學生”為主題的班會活動中，依據主題班會活動方案有序開展。我充分發揮了我的主導作用和學生的主體地位。為了充分發揮學生參與課堂的積極性，在主題班會上，我組織四為學生演了一段小品來反映文明行為與不文明行為帶給旁觀者的反差。在準備小品表演的過程中，我又進一步的瞭解了幾位學生。本來以為學生需要我的指導，我就把小品表演的基本過程描述給學生聽。在沒有劇本的情況下，學生的想象力和表演才能讓我震驚。他們描述和表演小品的整個過程給我看，比我說得好。本來還擔心學生不會演，我就利用中午讓他們表演給我看，是我看輕了學生的能力。從這件事中，我感受到了，作為教師，我們要相信學生的能力，有的事情先讓學生自己做，之後我們再給建議，而不是教師先指導學生，讓學生按著我們的想法來做，這樣就會限制了學生思維能力的發展。在班會課上，應該儘可能的讓學生來講，特別是關於這樣的`主題班會更應該讓學生來講。在講到讓學生辨別不文明行為之後，為了讓學生能在情感上產生共鳴，我讓幾位同學從他們自身的經歷說說自己對不文明現象的親身感受。透過他們對不文明現象發自內心的看法，使他們能從情感上對不文明行為產生排斥並能改正自身不文明的行為，達到主題班會的目標。讓學生成為主題班會的主體，這樣班會課收到的效果會更好。
三、開展主題班會應注意的事項
在新課改背景下，主題班會活動的開展也應該根據新課改的要求，要重視創新性在主題班會活動中的作用。在開展主題班會活動時，主題要明確，具有針對性，做好充分的準備工作，主題班會的形式要多樣化，具有創新性，培養學生的創新精神。在主題班會活動的尾聲，班主任要圍繞主題，做出總結和昇華。班主任在開展主題班會活動時要改變傳統主題班會的誤區，切勿重活動，而輕體驗;重形式，輕實效;重程式，輕應變。在多媒體技術運用到教學的背景下，教師在開展主題班會的過程中要發揮多媒體的真正作用，讓多媒體技術為主題班會的目標服務，開展具有創新性的主題班會。這也就要求教師學習多媒體技術，提高自身運用計算機的能力，能夠運用多媒體靈活地創新地表達班會主旨。
在開展主題班會中，班主任要認清自己和學生的地位。班主任主題班會的總設計師，學生則是主題班會的主角。因此，在開展主題班會活動時，教師要把課堂交給學生，相信學生的能力。主題班會在安排活動時要考慮到讓每個學生都能參與。因為只有親身參與，投入精力和情感，才會融入其中，達到自我教育的目的。因而主題班會不僅要讓能歌善舞的學生參與，而且還要安排小品、小組合作討論等形式，讓每個學生都能積極地參與進來。在活動的過程中，還要充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生說真話實話，反對說假話套話，要營造心態開放的環境，調動學生的積極性和主動性，任何一個學生都不能做一個旁觀者。這樣，學生才能透過師生之間的思想交流、撞擊、對接，產生深刻的體驗和情感的共鳴，從而自然地把德育要求內化。
班主任要意識到一節主題班會結束了並不代表著主題班會的主旨結束了。教師還要對主題班會進行總結、反思和提升。從總結中找出這節班會課的亮點和不足，對於亮點要繼續發揚;針對不足的方面，要找出原因，正確的看待，找出改正的方法。班主任在主題班會的不斷反思中得到成長與進步，為成為一名優秀的班主任做奠基。主題班會要對學生起到一定的教育作用。因此，班主任在開展主題班會活動之後，要觀察主題班會活動對學生是否產生積極的影響，學生是否從情感上認可和接受主題班會的主旨。只有這樣，主題班會活動才能真正發揮其教育作用，收到實效。
筆者在開展“迎接世錦賽·做文明學生”主題班會活動之後，主動詢問老師的建議和學生的反映，尋找主題班會的亮點和自身存在的不足。我得知班會中所設計的小品表演給班會增添了活力，以及播放官方關於倡導文明行為的宣傳片給學生從感官上欣賞文明行為帶來的舒適感。這讓我體會到了主題班會課要改變傳統的枯燥的班會形式，要發揮學生的主動性，讓學生積極參與，班會的形式要多樣化，充分利用多媒體技術為班會增添光彩。但這節班會課也存在著不足，由於我的聲音比較小，導致後排的學生要仔細傾聽才能聽到，這就影響了班會的效果。這節班會課學生的參與度比較低，雖然有學生表現的環節，但佔的比例相對較少，這就不能讓學生親身體驗，影響目標的達成。這些都讓我意識到今後我要鍛鍊自己的音量，實在達到極限了，就需要帶擴音器。同時，在今後開展主題班會活動時提高學生的參與度，增加學生表現的機會。
主題班會活動對學生的成長具有不可替代的作用。在新課改背景下，更加註重了主題班會在學生的成長中的作用。作為教師需要認真學習相關主題班會的知識，不斷豐富自身的理論知識和實踐經驗，真正發揮主題班會活動的意義。