老師的良苦用心作文800字（精選3篇）

　　引導語：在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的老師的良苦用心作文800字，歡迎大家分享。

　　老師的良苦用心作文800字篇1

　　一位好老師，勝讀萬卷書。今天我們的語文老師她讓我們聽了一卷莫名其妙的“書”，讓全班同學都有點摸不著頭腦了。上課了，崔老師像往常一樣走進教室，然後不慌不忙的拿出一本作文字。我們都以為是班裡哪位同學的作文要當範文讀，我心裡竊喜，也許是我的作文呢。

　　但是老師卻說要讀三年級學生的作文給我聽聽，這下我們都蒙了，真是丈二和尚摸不著頭腦呀。還沒等我們反應過來，老師已經神情專注的讀起來了，那一串串的妙語連珠，就像豆豆一樣不停的蹦出來，把我們都鎮住了。真是不可小瞧了三年級的學生呀，其中有些成語連我們見都沒見過呢，而他們卻能正確的運用了。老師讀好作文後，大家都不約而同的低下了頭，不知道是因為慚愧，還是因為羞愧。

　　在課堂上，崔老師她並沒有讓我們評論三年級學生的作文，而是讓我們每個人寫下“聽”後感。聽同樣一篇作文，每個人有每個人的感受。很快，同學都開始認真地思考起來。這位三年級同學的作文寫的的確不錯，文筆流暢，思路清新，真是值得我們學習呀！三年級的學生都能寫出這麼好的作文，那我作為五年級的學生，我應該更用心的寫作文，寫出更好的作文來。想到這裡，我突然明白了老師的用心，她是在激發我們的鬥志，讓我們有個學習上的比較。是呀，誰都有不服輸的精神，更何況我們是一群有志氣的少年哦。老師，我們已經懂你的良苦用心了，也許你可以苦口婆心的和我們說寫作文的重要性，也可以教我們寫作文的方法。但是你卻“大費周章”的去挑選低年級的優秀作文讀給我們聽，讓我們大受“打擊”後進行“絕地反省”。

　　老師，謝謝你。你總是用很不一般的方法教育我們，如別的老師都是儘量讓學生摘抄優美的詞句，而老師你卻讓我們摘抄最容易犯錯的句子，希望我們不要犯低階詞句錯誤。別的老師都是用考試分數來衡量每個學生，而你卻以平常的作業，默寫，背誦等綜合分數來考察每個學生，以給每個學生一個公平的機會。

　　老師，我們從心底裡感謝你的教誨，感謝你為了學生用盡心思的付出。因為你的'辛勤耕耘，我們這些祖國的花朵才能這樣的茁壯，這樣的嬌豔。老師，謝謝你。

　　老師的良苦用心作文800字篇2

　　教室裡一片安靜，同學們正在認真的寫作文。突然，教室裡爆發出一陣陣哈哈笑聲。打破了沉靜。只見王楠反揹著手左夠又夠也夠不上背上的一張紙。我還看見楊超對王楠擠眉弄眼，做了一個又一個的鬼臉。李老師用嚴肅的目光向同學們掃視了一下，教室裡一下字面的鴉雀無聲，連一枚小小的釘子掉在地上，都能聽得見。

　　這是怎麼一回事呢？哦，原來上課時，楊超覺得很無聊，就在畫畫。他畫了一陣畫後，突然心血來潮，他悄悄地拿出一張白紙，有用手撕成了一張5釐米寬，10釐米長的小紙條。他又在紙條上用黑筆畫了一隻烏龜，還在紙上寫了幾個字：烏龜十三妹！同學們見了以後哈哈大笑，好好的課堂頓時亂了套，接著便發生了之前的那一幕。

　　李老師打破了僵局，不緊不慢的說：“放學後，楊超到我家來一趟，現在繼續上課。”放學後，楊超來到了李老師的家。他東張西望，上下左右打量起李老師的家來屋裡除了一套沙發，兩張圓桌，一張床，三把椅子和兩張寫字檯外，還有三個大書桌，書架上擺滿了各種各樣的書，還有一個一塵不染的地球儀。

　　“楊超，你能從地球儀上找到中國嗎？”等楊超坐下，李老師和顏悅色地指著地球儀說。“能！”楊超應道。他一手抱起地球儀，很快的把那隻“雄雞”找到了。“你看，”李老師進一步指引，”我們的祖國多美麗呀。有綠色的草原，黃色的高原；還有長江、黃河，你看，在中華人民共和國上，不是鑲嵌著五顆閃著亮光的紅杏星嗎？她時時刻刻都閃著奇異光彩……現在，我國正在進行改革，能否有成效，說不定還要靠你們這一輩呢！你們有了知識，才能建設好我們的祖國，你說，是嗎？”看著李老師的目光，楊超的眼睛頓時溼潤了，眼前的李老師似乎變成了媽媽。如果媽媽還活著，一定也能像李老師那樣教育自己的。“李老師，我錯了。”

　　李老師用明亮的眼睛看著眼前這個調皮，可愛，搗蛋的孩子，楊超也望著眼前這位慈母般的老師。他們這樣互相對視著，久久的用眼睛訴說著嘴裡說不出的心裡話。

　　老師的良苦用心作文800字篇3

　　“輕輕的您走了，正如您輕輕的來。您揮揮手，作別西邊的雲彩。”這是徐志摩的一首小詩。稍作修改，用在您身上，便正好了。

　　記得剛升入一年級的時候，您穿著一身女士西裝，面帶笑意的走到講臺上，高聲道：“同學們好，我是你們的劉老師。從今天起，就由我來帶領大家一起學習思想品德課程。”班裡頓時響起了雷鳴般的掌聲。我依稀記得，那天陽光穿過校園的金柳，灑在了您那自信的笑容上，像童話裡的仙女，充滿著神秘氣息。

　　記得那是學校組織的春遊，在遊覽的過程中，有一位姐姐忽然跑了過來，雖是春天，但還停留在乍暖還寒的時節。那姐姐穿的十分單薄，臉上的笑容都快凍僵了。她的手中拿著一摞廣告紙，但都被遊客拒絕了。眼看那姐姐快要哭出來了，您突然跑了過去，跟那姐姐說：“多給我些吧。”那姐姐楞了一下，趕忙給了幾張，然後連聲道謝。我們都十分不解，您卻笑道：“對她而言，這就是世界上最美好的時刻了。”

　　三四年級時，面對喜歡我行我素的我們，您對我們的要求突然嚴厲了許多。總是會給我們佈置一些“隨手可做”的作業。比如：“在公交車上遇到老人或孕婦要及時讓座。”“見到發小廣告的人就隨手接兩張。”以此等等。有時，我們為此心生厭煩，但依然是一一照做。您雖是副科老師，本可以不用管我們了，但您依然為我們養成了許多良好的習慣。每當我提起這些，你都只是笑笑：“那是老師的責任。”

　　四五年級的一個週末，我在公交車上，遇到了一位老爺爺，他走路有些吃力，我下意識的站起，對那爺爺說：爺爺，您坐。”那爺爺很感動，笑道：“謝謝，真是個好姑娘。”這時的我才發現，原來在您的教導下，那些令人“厭煩”的規矩，早已成為了我的習慣。五年級下學期的一天，您站在講臺上說：“孩子們，我讓你們做這些，不為別的，只是為了讓你們多些善良，多些愛，授人玫瑰，手留餘香。”說罷，您下課離開了講臺，這一走，便再也沒回來。後來聽說您工作調動去別的學校了。

　　現在的我，也會去愛別人了，遇到發廣告的就接吧，遇到賣東西的老人就買一點吧，對這個世界多點善良吧。這一份份溫暖的傳遞，都是您教給我們的呀。

　　悄悄的您走了，正如您悄悄的來，揮了揮衣袖，不帶走一片雲彩。

　　我終於明白了您的良苦用心。