初二作文心靈的地震（通用17篇）
初二作文心靈的地震（通用17篇）
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的初二作文心靈的地震，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二作文心靈的地震 篇1
我是一朵開在山上的金菊花。今天一大早，當我剛剛伸出頭，吹涼爽的風時，一個小女孩急急忙忙地從遠處跑來，她臉上充滿了笑容，快樂地來到我面前。看到了我，她笑得更燦爛了，說：“今天是教師節，老師看到這隻菊花一定會很高興的。”於是，她把我折了下來。
可能是時間不多了，小女孩怕老師會比她先去教室，所以，小女孩跑了起來。跑到中途，她突然踩在石子上摔倒了，一下把我摔進了草叢裡。小女孩連忙爬起，撲到草叢旁，輕輕的把我捧了起來，生怕我被折斷了，因為，我是那山上開的最大的一朵花，而且小女孩要把我送給老師的。看著她滿是汗水的臉，我想哭出來，她為了老師，不顧摔了一跤的疼痛，卻還要繼續跑，想快點到學校。一路上，我看到小女孩對老師的愛戴，她是那樣愛她的老師。其實她家並不怎麼富有，所以，她選擇了花朵作為禮物，或許其他同學的禮物比她的名貴的多，但是，她覺得花朵比那些好幾千倍。我想：她可能想著自己就是我，而老師就是水，老師用一切來哺育他們，她想對老師說一聲“辛苦了”。
跑了好久好久，我們終於到了學校，小女孩悄悄地進了老師的辦公室，悄悄的把我插進老師的筆筒裡。她臉上露出了一絲高興的小餓哦那個，她希望老師看到我也會很高興。藉著小女孩靜靜的走出辦公室。
不一會，老師走進了辦公室，窗外的陽光照射進來，屋裡顯得格外明亮，老師被筆筒裡的我—金菊吸引了。從老師辦公室裡的一切，我可以看出這是一位愛花的老師。他拿起我，舉到鼻子前聞了聞，臉上露出了一絲笑容。這是不知為什麼，老師拿著我的手突然抖動一下，像地震一樣。同時，我也看到老師的眼淚湧了出來，滴到我臉上。
初二作文心靈的地震 篇2
母親對我的愛很多，父親的愛卻寥寥無幾，但我有一件讓人記憶深刻的事。
記得是上劍橋英語的頭一天，媽媽叫我去扔一包垃圾，裡面裝得全是昨晚被敲碎的玻璃茶壺，因為太重了，我用力一扔，走了幾步路，突然感到腿上一陣疼痛，我覺得有點不對勁，一看，啊！是一道長五釐米左右的口子，像嘴巴一樣張開著，都可以看見裡面雪白的肉，我害怕了一個勁地往家裡走，可是到樓下，已經是血淋淋的了。我順手就從袋裡拿了一張紙，擦了擦，跑上了樓，這時血已經流到了襪子上了，媽媽見狀，拿起餐巾紙幫我吸了吸血，而爸爸不管三七二十一立刻披了件衣服，抱起我就向社群醫院跑去，醫生對我的傷口進行了簡單的包紮，包紮好後，又騎腳踏車送我去龍賽醫院給我縫針。
醫院到了，我害怕地走了進去，問爸爸：“縫針疼不疼？”爸爸說：“打麻藥就不疼了。”進換藥室後，爸爸在一直在鼓勵我，為我加油，彷彿是為我鼓勁，打麻藥時比較痛，而且我要被刺兩下，在爸爸的鼓勵下竟一點兒也不痛，針縫好了，爸爸頭上出現了許多汗水，原來是爸爸也在為我鼓勁，都流出了許多汗，從中讓我感受到父愛是如此的偉大。
我覺得父愛如山，造就了我一種堅韌剛毅的性格；父愛如海，培育了我一種豁達寬容的胸襟；父愛如天，樹立了我一種明朗高遠的志向；父愛如舵，帶著我奔赴正確的旅程；父愛如風，助我飛向成功的彼岸。從濃濃的父愛中我的心靈進行了一次異常強烈的“地震”。
初二作文心靈的地震 篇3
“劉老師！你要小心一點！”
清早，辦公室裡的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這麼膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經驗的名教師，今年還被評為“省優秀德育工作者”，她怎麼可能被學生成脅呢？
校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎麼可能呢？劉老師可是自己親手培養起來的德育典型，怎麼會出現這種事情？他想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過字條，血直往頭上湧——怎麼會這樣？沒有理由的。幾十年來，自己一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地擺在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什麼特別之處。但是，細心的劉老師還是透過字跡認出來了，一定是小強寫的！
她把小強叫到了辦公室。小強瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實，在班級裡，小強是一個很普通的學生，成績也很一般，平時也沒有什麼違反紀律的行為。如果不是他自己承認字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯絡起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什麼要寫這張字條？”
“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現好的同學，精力和心血都花在那些調皮的、成績差的學生身上，而小強卻被自己忽視了。自己只不過隨便和他交談了幾句，這個失去雙親的孩子競銘記在心裡。
劉老師的眼睛溼潤了，淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上……
初二作文心靈的地震 篇4
我是山裡阿津的菊花。一大早，當我伸出頭去吹涼風的時候，一個小女孩匆匆從遠處跑了過來。她的臉上充滿了微笑，她高興地向我走來。看到我，她笑得更開心了，說今天是教師節，老師們會很高興看到這菊花的。因此，她放下了我。
也許時間不多了。小女孩害怕老師會比她先到教室，所以她跑了。在跑步的過程中，她突然摔倒在石頭上，把我扔到了草地上。小女孩很快爬了起來，撲倒在草地上，輕輕地把我抱了起來，因為我是山上最大的花，小女孩想把我送給老師。看著她出汗的臉，我想哭。為了老師，她不顧摔倒的痛苦繼續跑，希望能儘快趕到學校。一路上，我看到了小女孩對老師的愛。她非常愛她的老師。事實上，她的家庭並不富裕，所以她選擇了鮮花作為禮物。也許其他學生的禮物比她的貴得多，但她認為花比那些貴幾千倍。我想她可能認為她是我，老師是水。老師給他們提供了一切。她想對老師說。努力工作。
跑了很長時間後，我們終於到達了學校。小女孩悄悄地走進老師的辦公室，把我塞進老師的筆筒裡。她的臉有點高興，有點餓。她希望老師見到我會很高興。小女孩悄悄地走出了辦公室。
過了一會兒，老師走進了辦公室。窗外的陽光進來了，房間看起來非常明亮。我在筆筒裡抓住了老師。金菊被吸引住了。從老師辦公室的一切，我可以看出這是一位熱愛鮮花的老師。他抱起我，把我舉到鼻子前，嗅了嗅，笑了笑。出於某種原因，老師握著我的手，突然像地震一樣搖晃起來。與此同時，我也看到老師的眼淚噴湧而出，滴落在我的臉上。
初二作文心靈的地震 篇5
四川一震，舉國震驚。於是，大大小小的捐款活動便接連二三的舉行了。
我也坐不住了，拿出自己的零花錢。當然，只拿出了一點。
我覺得不一定捐那麼多，反正國家這麼大，人口這麼多，又不缺我的那點錢，那一點出來算是表表心意就夠了。
來到捐款場所，呵，真是人山人海啊，都快排成長龍了。
我趕緊排到“長龍”的後面，大家秩序井然的捐款，“長龍”正逐漸變短，可又被後來的人們給補了上去，“長龍”反而越來越長了。人們捐完款後，都面帶笑容，彷彿在高興能為祖國增添自己的力量。
過了一會兒，“長龍”突然停了下來，等了很長時間還沒繼續。我不耐煩了，從隊伍的中間探出腦袋，朝前望去。
雖然離得較遠，但還能看得清楚。是一個老乞丐，蓬頭垢面，衣衫襤褸，那雙早已張開大嘴的棉鞋將他黑得像煤炭的腳露了出來。
他骨瘦如柴，身材矮小，動作緩慢，慢吞吞的從他那沾滿了泥的蛇皮袋裡掏出一堆毛票，一毛，兩毛……
他將一張張毛票放入捐款箱內，直至全部拿完，他才搖搖晃晃的拖著蛇皮袋走出門去。在他靠近我時，我仔細的端詳了他，他面色黝黑卻又蒼白，眼睛微閉，彷彿很久沒有吃飯了。那手和腿簡直就是畸形！
聽周圍的人說：他已經捐款五次了，而且每次都捐出他所乞討的所有錢。
我的內心受到了強烈的震撼，心中彷彿也發生了地震。我感到自己是這樣的渺小，這樣的自私。這麼多人都竭盡全力來幫助受災的同胞，而我……
於是，我跑回家，捐出了所有的零花錢。
記得有一天，我在馬路邊看到了老人，他正背對著太陽乞討，他的後背發出耀眼的光芒，他的身影顯得如此高大……
心中的地震持久不息……
初二作文心靈的地震 篇6
淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝雨點娃娃頑皮地落在地球媽媽的皮膚上。
那是一個星期日的下午，我在家裡待得無聊，就約住在我家旁邊的同學朱子灝和林子曦出去玩。
我們約定在三樓空中花園見面，然後玩捉迷藏。我們在三樓碰了面，然後用Oh My黑白猜來決定誰來抓。一番Oh My以後，最後決定由朱子灝來抓。
朱子灝開始數80秒，我和林子曦飛快地尋找藏身之處。
當他數到70秒時，我選擇了按摩之路藏起來一條用鵝卵石鋪成的小路，被密密的樹木包圍著。
藏好了嗎？我抓了！朱子灝故意用很詭異的聲音來問，好讓我們發出聲。我沒上當，可林子曦上當了，她尖叫著說：好可怕，別用這種聲音來嚇人！
朱子灝順著聲音找到了她。原來，她藏在電梯門前的假樹下。這時，朱子灝說：翼龍小姐，快出來了，我們要go home了。
我一聽就知道他在騙我，想讓我出來，因為我們才來幾分鐘。
不知過了多少分鐘，天上突然下起了小雨。我連忙從藏身之地走出來。
這時，我看見了一個身影我們小區的清潔人員。她冒著小雨，在花園中穿梭著，清潔著垃圾。我連忙跑過去說：阿姨，要下大雨了。快回去吧，雨下完了再來。
不！她說，哎呀，下點小雨沒關係的。我很快就會做完的。小朋友，你真有禮貌。下雨了，你快回家吧！
淅淅瀝瀝的小雨中，她的身影深深地印在我心裡。她平凡的身影引起了我心靈的地震：一個平凡的清潔工阿姨，冒著小雨工作著。如果每一個人都能做好自己的那份工作，我們的生活將會是多麼和諧溫馨。
初二作文心靈的地震 篇7
2008年5月12日14時28分，這是一個令所有中華兒女刻骨銘心的時刻。就在這個時刻，一場災難降臨在四川省汶川縣，那裡發生了里氏8級的大地震。在大地震中，親情、友情和師生情都令人感動。而令我最感動的是我們中華民族團結互助的同胞親情，它深深地震撼了我。
地震使汶川的許多建築物倒塌，許多人被掩埋在廢墟下，當務之急就是救出這些廢墟下的倖存者。地震發生後，救援人員緊急趕到各重災區展開救援。由於地震引發的山體滑坡，造成通往各重災區的公路受阻。救援人員只能徒步前行，長途跋涉到達重災區。到了重災區，他們還沒來得及休息，就立刻投入到救援工作中。他們不分日夜、一刻不停地在廢墟中搜尋，只為了救那些素不相識的倖存者。此時此刻，他們是親人啊！這種愛超越了親情！
最能讓人體會到中華兒女一家親的就是各地的捐款活動了。聽到四川遭遇了大地震，人們紛紛慷慨解囊，向災區人民伸出援助之手。我們學校也舉辦了捐款活動，同學們捐款都很踴躍，因為我們關注災區、心繫災區。儘管我們能出的只是很小的一份力量，但知道我們大家都出這樣的一份綿薄之力，凝聚在一起就能把災難打敗；儘管我們的捐款對災區只能算是杯水車薪，但只要我們大家都獻出這樣的一份愛，彙集在一起就能變成愛的海洋……我們知道，遠在千里之外的同胞需要我們的幫助，我們要心連心，手牽手，肩並肩，共同戰勝這場災難。
這次汶川大地震震動了中國，震動了亞洲，震動了全世界，也震撼了我們每個人的心。在此，我想對災區人民說：“你們一定要挺住，一定要堅強。作為你們的同胞，我們一定會幫助、支援你們的。”
初二作文心靈的地震 篇8
今晨的天在哭泣，在吶喊，在茫茫的在雨中看到了玉樹人民所遭受的瘡痍。用詞不足以表達自己對生命的尊重，用情不足以表達對遭受巨大痛苦人們的同情。今天哀悼三分鐘，凝聚了人們的大愛，凝聚了對死者的緬懷，凝聚了對生者的期望。此時、此刻，讓我們雙手供奉，祝願玉樹明天會更好！
歲月帶走了我們的痛苦和淚水，記憶中也寫著我們的堅強和勇敢。5.12這幾個數字讓人撕心裂肺，痛心欲絕。昨天都在做夢，都在酣睡，長眠，在逃避現實的追述，現實的劫難，餘下的親人、同事、朋友、很堅強、勇敢。雖然死亡魔鬼的鷹爪沒有指向我，讓我好好的活了下來，讓我繼續學習、工作、生活。但我就是不敢看那張張白白的照片，上面寫著我們的誓言，我們的過去。曾今的兄弟姊妹為什麼就不辭而別，好好的一家人怎麼會就沒有了，好好的一個孩子怎麼就消失了。黃臉婆，你剛剛結婚，又生下寶寶，可是你又無情的帶著還沒有滿月的孩子走了，你真絕情。山路十八彎，你也是剛剛結婚就給你老公創造了再婚的機會，工作剛剛轉正不到兩個月啊。想那時，我在學校踢足球腳受傷了，你天天來看我，照顧我，安慰我，至今我還沒有說一句謝謝。翔哥，你是哥，我是兄弟，我們舉杯時就是那麼豪爽，那麼真切，對你我太氣憤了，你選擇了自己來結束自己的生命，傻！我知道你失子之痛，失子之苦。也許我不該怪你了，希望你在天上一定要開心、幸福！……..不想再提了，一個個全是薄情寡義的人，給我們留下了好多的痛苦和呻吟了……
我不會忘記你們，不會忘記你的笑臉，不會忘記你們的情誼，在我的生命裡有太多你們的故事......
初二作文心靈的地震 篇9
每個人都曾經有過第一道傷口,嬰孩時代不免磕磕碰碰。或許,那道傷口已經被時光所淡忘了,而印象猶在,我們就此懂得了傷痛:懂得了如何保護身體,使它遠離
一切利器,像是刀片或鋸子,人們總是謹小慎微地在使用著它們。
我本一度地認為，傷口的產生誠然是使人悲傷的，但經過藥物的治癒，它們的消失應帶給我們警醒。所以只要小心一些，傷口就可能避免產生，而所有的傷痛都是有可能治癒或減輕，現代的醫學發展真是讓人為之驚歎。
思緒在此漸漸停滯了下來，我心情複雜地回憶起《大愛人間》中的一幅幅畫面，以及那一道道心靈深處無法泯滅的傷口。這個故事在特定的背景下發生，這類背景的本身就可謂說是“尖銳的‘利器’”了，那就是災難。自然的災害時不時地縈繞著我們：2008年初南方罕見的雪災、汶川大地震、2009年禽流感、2010洪水、甘肅玉樹大地震、舟曲特大山洪泥石流……我們似乎對災難無能為力，哪怕我們再警惕敏感，它都極有可能給我們造成巨大的財產損失，吞噬掉數百萬人的生命。
我想我的觀點是錯了，有些傷痛是不可避免的，更是很難痊癒的。這一種傷痛就叫做“心靈的傷口”，看不見摸不著，卻痛徹心扉，每一次輕輕的觸碰，都會使人因為這道傷口而肝腸寸斷-------所以，家園是重建好了，但感情豐富的我們承受不了某些沉重的打擊，人性本就是脆弱的，如果傷口被一次次無情地撕扯開，人心就會似不牢固的城牆般坍塌。主人公就是這樣一個飽受現實煎熬最終崩潰的人。一場不幸的災難，王雅麗出世不久的兒子被埋在廢墟中喪生了，而丈夫作為一名軍人，在抗震救災中犧牲了。災難在她的心裡就此留下了傷口，她變成了一名精神病患者。
眼神中的恍惚與淡淡的哀傷令觀眾產生了憐憫之情，而令人欣慰的是王雅麗的丈夫與前妻所生的女兒櫻桃把王雅麗當成自己的母親，給予她無限的愛與照顧。然而，傷痛是可以使人麻痺的，王雅麗深陷其中無法自拔。
當心靈的傷口深重到遺忘與自我封閉的境地，我們該如何去面對？我們該如何去治癒？
孤兒院院長的兒子樂樂幫助櫻桃在人群中找到了葛明--------海歸博士，教授。還有重要的一點，他長得很像王雅麗的丈夫。面對葛明的拒絕，兩個孩子堅守在他的屋前，最終感動了葛明，讓他答應做櫻桃的“爸爸”，在他的幫助下，王雅麗把他當成了自己的丈夫，內心的傷口慢慢癒合，漸漸恢復了記憶。
葛明是一個心存大愛的好人，這裡還有一個不得不提及的人物就是他的未婚妻羅娜。一個已有婚約的男人，怎會暫時延遲婚期去幫助另一個受了心靈重創的女人？所有疑惑的答案只有一個字：愛。
如果我們認為這個世界上只有痛恨與嫉妒才會促使人幹出驚天的事情來，那我們就大錯特錯了。因為愛與憐憫，我們才會對他人給予關懷，超脫了現實與某些“理智”想法的羈絆，讓這份愛顯得更為純粹與真切。
葛明用他的行動證明了愛的力量，用它去精心提煉一種特殊的藥物，足以治癒所有心靈的創傷。這種藥物的原材料永遠不會稀缺，每個心臟跳動著的，熱血流淌著的人心中都有。褪去了表面的劍拔弩張與冷峻無情，剩下的智慧是美好的、優柔的。我希望我們不要吝嗇到無法發揮自身本能的地步，用愛去治癒身邊人心中的傷口。如果每個人都這麼去做了，人類就有能力抵抗所有不可避免的災難，排除所有的傷痛，以一種自豪的姿態在世間存活。
一個人愛的缺失只有靠另一個人奉獻出自己的愛去彌補，從此傷口將不復存在。
所以，學會將愛帶給別人吧。
人間有愛，大愛人間。
初二作文心靈的地震 篇10
叔叔是生意人，是大家公認的有錢人。最近，叔叔透過別人介紹，認識了剛剛從學校畢業的一名叫小梅的女孩子。那一天，叔叔邀請小梅去他家裡，我也跟著一同去了。到了家門口，叔叔剛停穩車，一個乞丐朝他走來。可能是叔叔那陣子心血來潮，他竟然是一副溫和的表情，甚至還大方地從口袋裡摸出一張百元鈔票遞到那個乞丐面前。奇怪的是，乞丐沒有接。叔叔驚訝地問：“師傅，你還想要些什麼？”“謝謝先生，我只想要……”面露難色的乞丐突然停止了說話。“要什麼你就儘管說，我一定滿足你。”在小梅面前，叔叔表現出了極度的大方。“我想討一本書看！您是知道的，像我們這種人，飯是天天可以討得到的，可我很久沒有看過書了，今天心血來潮，想看看書。”
聽完乞丐的話，叔叔怔住了。他沒想到這個乞丐會提出這麼一個古怪的要求，他被“難倒”了。看看自己的車裡，除了煙，就是酒，哪來什麼書？他沒有想到，自己竟然無法滿足這個對他心存希望的乞丐——叔叔忙於做生意，從沒買過書，也從來不看書。“希望您會喜歡這本書。”這時候，一直站在旁邊的小梅，把她手中的一本文摘遞到了乞丐手上。乞丐接過書連聲道謝，不停地稱讚我們到底是有文化的人。當晚，叔叔送走小梅後，開著車，帶上我前往市內最有名氣的“翰林書院”。走進去，叔叔往沙發上一座，把厚厚的一沓鈔票往收銀員面前一丟，大聲嚷嚷地說：“全部買書，拜託你們幫忙選好，兩個小時後我來取。”收銀員小姐眼睛都傻了。看著眼前這位財大氣粗的買書人問道：“您都要些什麼樣的書呢？”“厚的、薄的、大的、小的，只要有名氣的都行。”叔叔愣了愣，抓抓耳梢回答著說。那女孩還沒回過神來，正想說什麼，叔叔丟下一句“兩小時後我來取”，便匆匆離開了書店。
兩個小時後，叔叔準時來到書店。收銀員小姐竟然把錢原封不動地還給了叔叔：“對不起，先生，我們老闆說這裡的每一本書都是用來讀的，不是用來做裝飾品的。如果您真的需要，請自己挑選！”叔叔聽了，木然地站在書店門口。這是一篇頗具幽默意味的小小說。有藝術的誇張，也有生活的真實。說它誇張，是因為“叔叔
”“給乞丐大鈔”與“去書店買書”的情節確實有些出人意料；說它真實，是因為在故事背後，彷彿又能看到生活的影子。文中兩個人物的塑造都很有特點：叔叔為了討好女朋友，施捨乞丐，花錢買書，表現了他物質的富有和心靈的蒼白。書店營業者不為利益所動，堅持要把書賣給真正讀書的人，表現了靈魂的高潔，精神的純淨。兩相對比，主題自明：金錢可以買到書，但買不到知識，也買不到愛情。
初二作文心靈的地震 篇11
有些事情，過去的越久，在心靈深處的印痕卻越清晰。想起那曾經發生在大雨中的一幕，我的心，就彷彿收到了重重的撞擊。
我是偏遠農村的一個學生。小學一畢業，我就得到離家十多里的一所中學讀初中。由於路遠的緣故，我不得不住校。一個星期天我回家時，順便帶了一本金庸的武俠小說回家。後來，因為回校太匆忙，卻忘了把書帶走。
第二天一大早，天陰沉沉的，空中飄著濛濛細雨。吃完早飯，正往教學樓走時，無意中發現了從校門外走進一個熟悉的身影。走近一看，原來是爺爺，我忙迎上前去。爺爺撐著一把舊傘，雙腳上沾滿了泥水，一隻手一直捂著胸前的衣襟。我感到納悶，爺爺胸前的衣襟那裡鼓鼓的，藏著什麼寶貝呢？
見到我，爺爺從懷裡把東西慢慢地掏了出來。天啊，正是我落家裡的那本小說！爺爺說：“你這孩子太粗心了，昨天在家裡看了一天的重要的書，竟然忘記帶來學校。我想今天上課你一定的還得用的。”爺爺一邊甩掉傘上的雨水，一邊用手抹去頭上的汗珠，然後又問道：沒有耽誤你的學習吧？”
一剎那，我的臉上發起燒來。不敢抬頭看爺爺，結結巴巴的回答：“不，沒有——沒——沒有，其實——”“沒有耽誤就好，你讀書可要用功，爺爺連字都不認識，家裡就指望你了！這樣，我也好想你在外打工的父母交代啊。”爺爺摸著我的頭，一邊說，一邊露出了笑臉。
我點點頭，心裡就像倒了五味瓶，不知是什麼滋味。頓時，一幕幕的畫面慢慢出現在我眼前：我彷彿看到了父母奔波在外的身影，我彷彿看到了爺爺早出晚歸的情形，我彷彿看到了奶奶日夜操勞的場景，而我······“天氣冷了，多穿些衣服，我回去了。”說完爺爺又走進了雨中。
雨還在淅淅瀝瀝的下著。我呆呆地望著爺爺遠去的身影，再低頭看看手中拿著的書，視線不禁被淚水模糊了。這是，有一種聲音正慢慢地從心靈響起：“爺爺，放心，我會用心的。”
初二作文心靈的地震 篇12
“地震”，多麼強悍的字眼，顫動著我的心靈，勾起了我的思緒。
“呯呯”一聲巨響，打破了屋子裡的安靜，隨著聲音，我立即明白了這是從我屋子裡發出的聲音，我放下手中的筆，快步向我的房間走去。
看著眼前的碎片，和弟弟驚惶失措的樣子。我立即明白了，這是我最喜愛的儲蓄罐呀，而現在卻化作碎片躺在地上。我的眼睛狠狠地瞪著這個罪魁禍著——弟弟。爸媽聞聲趕了過來，見狀，只好把弟弟領出去，同時安慰我。哎，只能認倒黴了，打不能打，罵不能罵，只好捧著碎片惋惜。
為了這件事，我接連幾天不理弟弟，不過他也挺識趣，知道自己做錯了事，處處附和我說話。在我看來，打他出生那天起就和我搶東西，爸媽跟我搶，吃的、喝的跟我搶。如今就連我的私人空間也被他侵犯了，真是個名副其實的“小搗蛋”。
說也奇怪，這幾天弟弟就像變了個人似的，整天閒不住，一會要幫媽媽買菜，一會要幫爸爸捶背，不知道又在打什麼鬼主意。
“我的十元錢哪去了？”我翻箱倒櫃找了半天，就是找不到我辛辛苦苦積攢的十元錢，對了，一定是他，除了他還會有誰。這時弟弟從外面回來了，手裡還拿著一個精緻的包裝盒，見到我滿臉笑容的說：“姐，我把你的儲蓄罐打破了，這是我買的新的，送給你。”我聽到這就更加生氣了。“你真是會借花獻佛呀，拿著我的錢，買東西再來討好我。這時媽媽聽到了吵鬧聲，走了過來，聽我說了經過，媽媽說：“你的十元錢在這呢！洗衣服時，我給你拿出來了，這個儲蓄罐是你弟弟每天做家務得的錢，給你買的……”
聽著媽媽的話，我心裡澎湃不已，原來一直在我眼裡視為“小魔頭”“小搗蛋”的弟弟是那麼有責任心，我深深的被打動了，望著滿眼淚花的弟弟，我知道，是我錯了，是我錯過了太多。
初二作文心靈的地震 篇13
“劉老師！你要小心點！”
清早，辦公室裡的小紙條，在老師中間掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這麼膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經驗的名老師，今年還評為“省優秀德育工作者”，她這麼可能被學生威脅呢？
年紀組長眉頭緊鎖著，他把那張字條收起來沒有讓劉老師看到。校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎麼可能呢？劉老師可是自己親手培養起來的德育典型，怎麼會出現這種事情？校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過字條，血直往頭上湧著——怎麼會這樣？沒有理由的，幾十年來，自己就一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前這句警告卻又鮮明的擺在眼前。劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什麼特別之處，但是，細心的劉老師還是透過字跡認出來了，一定是小強寫的！
她把小強叫到辦公室。小強在全辦公室老師的注視中，瑟瑟縮走到了劉老師身邊，臉漲的很紅。其實，在班級裡，小強是一個很普通的學生，成績也很一般，平時也沒有什麼違規亂記的行為，如果不是他自己承認字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯絡起來。劉老師壓制自己心頭的怒火，平靜的問：“你為什麼要寫這張字條？”“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強啜嚅著，眼神驚恐不安。
滿辦公室裡的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的。自己一直把目光投向那些成績好、表現好的同學，精力和心血都花在那些調皮的、成績差的學生身上，而小強一直被自己忽視了。這個失去雙親的孩子，自己只不過和他隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心裡。
劉老師的眼睛溼潤了，一滴淚水悄悄落在那張小小的紙上。
初二作文心靈的地震 篇14
“劉老師!你要小心一點!”
清早，辦公室裡的一張小紙條，在老師心中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這麼膽大包天?劉老師，是有二十幾年班主任經驗的教師，今年還被評為“省優秀德育工作者”，她怎麼可能被學生威脅呢?
年級組長眉頭思索著，他把那張字條收起來，沒有讓劉老師看到。校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎麼可能呢?劉老師可是自己親手培養起來的德育典型，怎麼會出現這種事情?校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過字條，血直往頭上湧著—怎麼會這樣?沒有理由的，幾十年來，自己就一直把學生當做自己的孩子，一心撲在工作上—可手上的這句警告卻又鮮明地擺在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍:這是一張普通的作文稿紙，也沒有什麼特別之處。但是，細心的劉老師還是透過字跡認出來了，一定是小強寫的!
她把小強叫到了辦公室。小強在全辦公室老師目光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實，在班級裡，小強是一個很普通的學生，成績也很一般，平時也沒有什麼違規亂紀的行為。如果不是他自己承認字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯絡起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問:“你為什麼要寫這張字條?”
“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強懾懦著，眼神驚恐不安。
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現好的同學，精力和心血沒花在那些調皮的、成績差的學生身上，而小強也一直被自己忽視了。這個失去雙親的孩子，自己只不過隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心裡。
劉老師的眼睛溼潤了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙上……
初二作文心靈的地震 篇15
“在災難面前，你會用你的性命去換取僅僅只是同學的人的生命嗎？”最純淨的眼淚問你。
——題記
我之所以愛看兒童文學系列的書籍，正是因為它貼近兒童的生活，富有人性化，語言幽默、活潑，最大的特點就是“純，真、善、美”，打動人心（至少這是我悟出來的）。每本書都不外乎如此。這個寒假，我又接觸了這樣一本書，正是這本書，在我的心靈上掀起了又一場“8級地震”。
故事梗概：
同在一所學校的兩個男生黃春榮和鍾雷都對女孩宋佳玲有了好感，兩人因此結仇。宋佳玲只好請另外一位叫元帥的男孩去調解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鍾雷到郊外去決鬥，他和俞前進當裁判。宋佳玲為了阻止二人，叫上了好朋友顧芳芳趕到郊外製止。這時候，大地震暴發了！在地震中，黃春榮的腿被壓斷，顧芳芳被石塊砸中了腰動也動不了，他們六人就被困在了郊外，回不了家。但是，面對地震，這六個少男少女並沒有被災難打到，在被困的幾個日夜裡，他們互相依靠，互相支援……最後，俞前進一個人徒手爬出大山，找到了解放軍，他們獲救了。
於是想起，2008年的那場地震，震動了人心，震動了愛。感人的故事層出不窮，慘絕人道的場面更是讓人觸目驚心。至今回味起來，心頭還是會泛起陣陣心酸……
初讀《震動》，我便感覺到，本書的作者王巨成是一個很感性的作者，讀他的文學，難免會有種催人淚下的感覺。就如同《震動》，它本是寫地震與災難的，然而，真正打動我的並不是地震帶來的慘不忍睹的畫面，而是六個中學生在困難面前永不言棄、互幫互助、同舟共濟的精神。不論他們往日的成績好壞，人品如何，在災難面前，他們就是最親的親人，相依為命，共渡難關。
當我讀到男孩俞前進為了解救同伴，獨自一人翻過山麓去鎮上找人來救他們的過程：“那腳下的石頭是鬆動的，稍有不慎，石頭一滾動，人便被摔倒。……真要掉下去，輕則可能重傷，重則可能喪命。……蛇咬在了俞前進右手的中指上。……俞前進閉上眼睛，張嘴朝自己的中指咬去，用了平生最大的力氣，只聽喀嚓一聲，那根中指被俞前進咬斷了，血一下子噴出來……落進水裡的那一刻，俞前進拼命地揮舞著手，企圖抓住空氣中的什麼東西：他不想死，他也不能死呀！他怎麼能死呢？那五個同學在等著他，在盼著他。他真死了，那也是死不瞑目！……”時，我的淚水噴湧而出，眼前已模糊一片，用手不住地抹著臉，生怕眼淚將書打溼。這是怎樣一個少年啊！因為一個小小的錯誤就被人看輕，卻用他瘦弱的小身板，為同伴撐起了一片叫做“希望”的藍天！
六個少男少女，都是祖國的希望，90後的少年，本應是溫室裡最寶貝的'花朵，在家中享受父母及親人的關愛，卻因一場幾乎毀滅性的災難，不得不選擇堅強！青春的懵懂總是伴隨著種種莫名的衝動，每個人都會有做錯事的時候。然而，在地震中，他們忘了在家中吃過的大魚大肉，甚至去享受一根草帶來的甘甜！不得不說，災難給無數的人們帶來了痛苦，卻又讓無數的人們學會了勇敢與堅強。
或許，往往在真正的災難到來，才能學會真正的堅強……不是嗎？
初二作文心靈的地震 篇16
2008年5月12日，這個至今已過去兩年多了但無人忘記的日子，承載了太多觸動人內心的人或物。那場發生在四川汶川的里氏8.0極大地震彷彿是昨天發生的一樣，一切都是那麼的清晰和真實。短短的幾秒鐘，高樓林立的市區瞬間被夷為平地；短短的幾秒鐘，繁華的鬧市瞬間變成了一片廢墟；短短的幾秒鐘，一個個襁袍中的孩子失去了溫暖的家，失去了生他們愛他們的父母；短短的幾秒鐘，昔日人聲鼎沸的城市沉寂了。倖存者目睹家園被摧毀，目睹房屋瞬間倒塌，目睹親人被埋在廢墟里，他們聲嘶力竭地喊著、哭泣著，而這喊聲，這哭聲，像一把利箭穿越重山，刺痛我們每個中國人的心靈，也觸動了我們每個中國人的心靈。
在汶川地震中，令我感動的事情太多了，在初中時期，我們班舉辦了一次活動，讓我們每人記一篇最令自己感動的事情，我毫不猶豫地就選擇了一個發生在汶川地震期間的是我讀完就淚流滿面的故事：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”
當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在衝著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何回應。當人群走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。
經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子裡，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子裡，醫生下意識的看了下手機螢幕，發現螢幕上是一條已經寫好的簡訊“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到簡訊的人都落淚了。
相信每個人對這個故事都已經耳熟能詳了，也相信每個讀完的人都會潸然淚下。一位平凡的母親，用柔弱的脊背頂住了轟然倒塌的房屋，用溫暖的懷抱呵護了熟睡的嬰兒，為了保護自己的孩子而獻出了自己的生命，就算不能繼續陪伴孩子也想讓他知道母親對她的愛。這份感天動地的愛深深地觸動了我的心靈，使我不由自主地為全天下的母親致敬，為母愛致敬！
還有許許多多的片斷在我的腦海中浮現：“可樂男孩”的幽默，“芭蕾女孩”的堅毅，“雄鷹老師”的無私，“敬禮男孩”的感恩......這樣的事情太多太多了。心裡最柔軟的部分總是一次一次的被觸動著。有人說，這次的汶川大地震使中華民族達到了史無前例的團結，13億人民的力量使整個世界為之震驚。我覺得，這次的地震是對所有人的一次心靈的洗禮，我們的心從來沒有這麼純淨，從來沒有這麼靠近過。心靈的洗滌與沉澱是多麼的可遇而不可求啊。
汶川大地震帶給了我們沉痛的記憶，對我而言，這也是震撼心靈的一件事，在這場地震中，我看到了母性的光輝，領略了警察的敬業，感受了老師的無私，收穫了朋友的互助......這一切的一切，無不觸動著我的心靈，使我終身難忘。
初二作文心靈的地震 篇17
今天，是5·12汶川大地震1週年祭。一年前的今天，山川顫動、大地戰慄，剎那間撕碎了綠色的家園，萬千幢聳立的大廈化作斷壁殘垣，無數個鮮活的生命瞬間撒手人寰……當地震的餘波還未散盡，神州大地已響起了救援的集結號，來自五湖四海善良的軍民匯成了千軍萬馬，他們與時間賽跑、與災難搏鬥，在廢墟中，用一雙雙溫暖的手，築起“大難興邦”的不倒長城。
面對災難，有太多的人和事值得我們永久銘記。
一位年輕的老師，地震時一次次衝進教室，用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子，當她最後一次衝進去，樓房垮塌了……她的青春永遠地定格在了20歲。一位媽媽，臨終前在手機簡訊寫道：“親愛的寶貝，如果你還活著，記得媽媽好愛好愛你！”……他們用生命詮釋了大愛含義。
一年後的今天，孩子的面龐又重新綻放出燦爛的微笑，男人女人們又重新挺起了堅強的脊樑。他們擦去淚水、按捺悲傷，將無盡的傷痛化為無窮的力量，與全國人民一道，在廢墟上，一磚一瓦建起新的家園。365天不算漫長，365天是一段永恆的回憶；69225不是一個簡單的數字，它是同胞不滅的生命印跡。逝去的生命無法挽回，生者的腳步還在繼續；痛苦的記憶應該忘卻，堅強的精神還要傳承。來到這裡的人們，請保持肅靜。讓我們一起緬懷逝者、關愛生者、繼續前行！
僅僅祭奠是不夠的，更重要的是如何撫慰生者的心靈。今天是一個轉折點，讓所有悲痛打包留給昨天，心向未來。
讓我們多些撫慰。災後心理重建是一個漫長的過程，他們需要的是別人的聆聽和撫慰，而不是別人的眼淚，更不是作秀。請留出空間，讓撫慰的陽光照亮他們的心靈。
一年的時間，不足以淡忘傷痛，但決不能讓傷痛縛住手腳，因為家園重建之路才剛剛開始。讓我們點燃一炷心香，向逝者表達哀思，為活著的人們獻上祝福……