此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文1
在絕大部份同學看來，左老師是一個脾氣火爆，直言不諱又嚴厲的人。她經常會因為一句話或一點小事就怒髮衝冠，而且說話也從不怕得罪人。為此，大多同學都很畏懼她。尤其是詩芸，她覺得左老師講課太快，而且表達得不清楚，整節課都在說：“快點拿筆算！”其實詩芸根本就不知道怎麼算。左老師見狀就訓斥她。就連我的物理補課老師也說左老師這裡講錯了，那裡講錯了。其實，都是無關痛癢的小問題。總之，左老師好像並不是大家喜歡的那種老師。不過我可不是這麼想的，我偏偏從內心深處敬愛她。
我一向特別敬重有真實才實學又敬業的老師，左老師就是其中一個。記得前不久，老師生病了，一直拖了半個月還沒有康復，但是她一節課都沒有落下。每天早上堅持七點半就到學校，給四個班的同學批改作業。上課時她一邊用沙啞的聲音講題，一邊用紙擦鼻涕。那些天，教室裡異常安靜，其實我們大家都挺感動的，為有這樣一個老師感到榮幸。
從老師講課、做題、佈置作業來看，她是真的熱愛物理，並且有很深的造詣。只是好像老師只適合教優生，成績稍差一點的同學學起來就很難聽懂了。在生活中，老師又是一個耿直的人。在狂犬病高發期，她帶著家裡的狗狗去注射疫苗。工作人員發現那隻狗腸胃不舒服，就說算了，不用注射了。老師一聽，大罵：“你還真是坐辦公室的，這段時間這麼危險，你還這麼隨意。我馬上就要去投訴給你們局長，讓他好好檢查檢查你們這些吃乾飯的人！”說著老師就要拿出手機，工作人員慌了，連忙向老師道歉，讓她過幾天再把狗帶來。老師沒有親生孩子，她的狗和花就是她的情感寄託。因為有共同愛好，我曾有幸欣賞她家的花園。她種了七八個品種的玫瑰，而且一枝能結十多個花骨朵。
我連忙向她請教，她跟我談了很多種花的經驗。看得出老師在種花和養狗上也付出了巨大的心血。一日為師，終生為娘。老師如果你願意，我們都可以是你的孩子，成為你情感的寄託，在母親節來臨之際，我衷心祝願你能夠笑口常開，桃李滿天下！我也爭取考得優異的成績，算作對你的報答。
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文2
當你走出相伴多年的校門時，你是否注視過那個站在你身後教育你關愛你的人；但你踏入社會時，你是否會想起那學生時代陪過你鼓勵你的人；當你進入耄耋之年時，你是否會思念那藏在記憶深處守護你安慰你的人。
是的，那個人就是我們身邊敬愛的老師。
“黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”這對於老師們來說是再平常不過的了，但這對於老師們的青春是再殘忍不過的扼殺。可讓老師們卻依然如此——奉獻青春，奉獻精力地去教好每一個學生。
老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的嚴峻，讓我們努力的去登上一座一座頂峰，得到了更好的歷練；您的細膩，讓我們然我們懵懂的青春不再迷茫，擁有了更好的成長；您的純潔，讓我們之間不再存在隔閡，讓我們獲得了更好的關愛。這樣的愛已可以和親情媲美了。
深夜，您認真批改作業，陪伴您的是愛人的鼾聲；黎明，您精心撰寫教案，撫慰您的是孩子的夢囈。但您卻從不抱怨辛苦，反而會對付出感到高興。只要我們好好學習，心中也充滿了幸福。
就這樣，在老師的盡心照顧與教育下，我們茁壯地成長，快樂的吸收著知識的養料，我們變得更加強壯，更加成熟。正當我們享受著校園生活的的歡快與青春年華的的美好時，老師，您老了，您的青春在指尖流利書寫的粉筆字中和精彩的課堂講解中頭也不回地飛走了，搭載著您為實現的兒時夢想靜靜地離開了——您那蒼老的倦顏和漸漸變白的頭髮就是最真實的證明。
曾記得，我問過您：“您這麼做真的值得麼？”當時您只是摸摸我的頭對我笑了笑，眼睛中好像充滿了欣慰……也許，這就是老師的偉大之處——無怨無悔地選擇去教育那些年輕的生命。
老師，謝謝您！是您啟迪了我幼嫩的心靈；是您豐盈了我的腦；、是您編織了我甜美的夢想；是您捧給了我未來的鑰匙！
老師，您站著，我們坐著。您站久了，黑髮變成了銀絲，我們坐的長了，有無知走向了有識；老師，您站著，我們總在想：您的位置在哪呢？現在，我們想通了，你站在我心中。老師，也許有一天，當您再也站不穩的時候，需要坐著時，作者的我們也應該站起來了——讓我們為您讓出一個心中的位置。
感恩，我們的老師！
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文3
幫助別人，是很好的行為，但你的“幫助”如果成為別人的一種負擔，那就不好了。——題記
一個臨近寒假的星期三，本來是個很好的日子，因為這一天有兩節副課，而且都可以玩，我本來打算在這幾節課上把課外班的作業寫完，但是……
第三節音樂課上課了，我拿出了作業，正要寫，一個人推門而入，誰？會是音樂老師嗎？不是，是語文老師楊老師，完了，這節課沒戲了。果然，老師一進來就說：“今天你們玩一節課就夠了，這節課寫卷子。”沒辦法，“師”命難違呀，寫吧，，不管怎麼說，還有一節呢。。老師又說：“下節一定不佔，讓你們玩。”這算是讓我吃下了一顆定心丸。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都收起了卷子，正要出門，英語老師來了，在黑板上寫下了一行字，讓我們生氣到了極點，，老師在黑板上寫下了“下節課講卷子”。
“下節課不是說好玩的嗎？怎麼又被佔了？”
“就是，就是，老師說的話真不可信。”
“這下完了，晚上課外班的作業還沒寫呢。”
教室裡滿是不滿的議論聲，我也很生氣。這時，不知是誰喊了一嗓子：“把粉筆藏起來。”這是個好主意，老師一看沒粉筆，說不定會走。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，她先說了一堆話，她希望我們好好學習，期末考好……我想：如果我們成了書呆子，她就高興了嗎？
這時她發現粉筆沒了，有一個同學說：“粉筆被藏起來了。”老師一聽，臉馬上“晴轉多雲”了，說“你們怎麼這麼差，班風真差。”我當時真想對他說：“班風差還不是因為去年你當班主任。”
她又說：“我本來想我看在去年是你們班主任的份上，本想多幫幫你們……”
看看同學們一個個生氣又不敢說的樣子，我想：她有時上課時間打電話，而且一打就是一節課，佔用別的課講課，平時佈置正常量的作業，一到期末就佈置比平時多5倍的作業，就是所謂的幫助嗎？如果是，我寧願不讓她幫助。
在他的心中，我們就是學習，為她製造工資的機器，她為了得到工資才“幫助”的。哪怕我們成了書呆子，她也在所不惜，
不要讓你的“幫助”成為別人的負擔。
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文4
今天是個大好日子，沒錯，開學了。這就意味著我將在一個新環境裡度過三年。當然了，我在這裡也會認識許多人，瞭解許多事。
第一天早自習，班主任姜老師，簡單地陳述了一些上課的準備和要求，這時，有幾個男生在說話。姜老師咳嗽了一聲，說：“別看我老了，但誰要在底下議論我，我可聽得一清二楚！”
“哦，這種說自己老的老師真不多見。”我想著。
這時上課鈴響了，姜老師從教室裡走出去，和語文老師寒暄了幾句。語文老師臉上掛著笑容，乍一看也算年輕。語文老師姓馮，她說了一些要求後便開始上課。當講到“笸籮”這個詞的時候，她讓一些同學到黑板前寫拼音，可惜沒有一個人寫對的。這時，語文老師說：“瞧瞧你們寫的字，這麼亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫大點，行嗎？”
“天，真沒想到，這樣的老師還真有幾個，挺有意思的。”我想。
第三節是李老師的數學課。他邊進來邊問了幾個問題。“上課的紀律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點怕了，小聲地說：“能。”數學老師似乎動了怒，扯開嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。()接著，我們也大聲地喊：“能！”數學老師笑了，有些自嘲地說：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著點，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽清楚沒有？”“聽清楚了！”教室裡回聲陣陣。
得，又一個說自己老的。我便想：“下一個老師會怎麼說呢？”
第四節是音樂課。的確啊，這位是一個名副其實的“老大媽”,從外表上就能看出來。她進來時，教室裡鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來。我們饒有興趣地看著她，還沒等我們議論，她倒先開口了。“你們都聽著點，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這麼亂！”
倒！這一上午，所有的老師都說自己老了，這是為什麼呢？
唉！這些老師還真挺有意思，現在是初一第一天，和這些可愛的“老教師”相處的時間還很長呢！那又會怎樣呢？
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文5
我們的班主任和我同姓，叫龍宇，他是我們同樂鄉高旁村的人。平日裡，龍老師特別喜歡寫作與打球。幾年來，為了教好我們，儘管他已經嘔心瀝血了，但是我們班的同學從小就沒幾個人讓他省心。
記得，我們剛剛進入一年級的時候，就是龍老師管我們班的，六年來他都教我們語文課。想不到，如今的我們雖然長大了，上課時卻越來越吵鬧得厲害了，我們是全校鬧騰得最嚴重的六（1）班，因此別人都說我們班是“垃圾班”。於是，不僅女老師不敢來上我們班的課，就連男老師也像躲瘟神一樣不願意靠近我們班的教室咧。不知道大家怎麼想，反正我是覺得挺悲哀的。
龍老師曾說過：“你們班是我教書以來最吵鬧的一個班，不論什麼時候總要我用教鞭或者黑板擦狠命地拍著講臺才肯安靜下來……”是的，老師說得真對，我們班的許多調皮蛋確實很吵很吵很吵的。儘管如此，但我們的班主任也從未放棄過任何一個人。
就說班主任教我們寫作這件事吧，我們班從二年級開始就有同學在報刊上發表作文了，如今照樣每年都有收穫，他們是覃江鵬、龍水河、覃富瑩、龍玉姬、覃穎、覃玉花以及石娟。連年來，《咬嘴唇》、《馬虎的人笑話多》、《哥哥》、《吹樹葉》、《我想飛》等等，相繼在《小學生學習報》、《龍脊》、《作文成功之路》、《冰心少年文學》、《語文報》以及《創新作文》上都變成了鉛字。不用說，我們班所取得的作文寫作的成績，始終凝注著班主任的心血啊！
當然，龍老師同樣在全國各地的報刊上發表過很多的散文和詩歌。別人說當老師是沒有時間去寫這寫那的，可為什麼我們的班主任卻有那麼多的作品發表呢？我來告訴大家吧：因為龍老師永遠把魯迅先生的話當做了座右銘——時間就像海綿裡的水，只要願擠總還是有的。幾十年來，不論是寒來暑往，龍老師總是堅持每天凌晨三點或四點鐘就起床，當時我們絕大多數人都還在做夢呀！要知道，他要早早地起來不是幫我們改作文，就是自己寫作。
常言道：一日為師終生為父。老師喲，在這個寒風刺骨的季節裡，我還是想悄悄地提醒您，希望您一定要注意休息呀，只有身體健康才是最幸福的！
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文6
我的初中語文老師姓張，50多歲的年紀。他古典文學的功底很好，特別是詩詞，作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服，翹著小指翻書，穿著一雙布鞋，走路輕輕的、慢慢地，十分斯文，那個學生心目中的孔夫子，因此，我們大家給張老師取了一個幽默而意蘊深遠的稱號——夫子。
我們都很喜歡他，都把他當成自己的朋友看，和他沒大沒小。因為他很擅長自己作詩詞，所以在他小操場邊的房間的牆上貼滿了他寫的詩，不過他寫的草字我們都看不懂，於是我們便指著牆上的毛筆字問他：“老師，您說這是什麼體呀？”他假裝摸摸自己下巴上的小鬍子說：“人各一體，又何必去仿古人之體？”我們又說：“這字我們都看不懂，您寫了給誰看呀？”他便不管了，過了幾十秒，就拿著扇柄點我們說：“孩童不知也！我們就大笑起來。”
記得有一次，我們年級組織學生掃大街，他便帶著我們拿上掃帚出校打掃，我們班被分到了一條十分髒亂的街道，他拿著那把大竹掃帚自顧自地掃地，他掃地的樣子很滑稽，掃兩下就擦一下臉上的汗，然後邁著小碎步又掃了起來。掃兩下又停下來，樣子像極了《天仙配》裡的'董永，一副文弱書生的姿態。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老闆的指指點點，撲哧撲哧地捂著嘴笑。但“夫子”頭也不抬，一絲不苟地掃他的地，如此這般掃了一個下午，我們卻不覺得他可笑，只覺得他很是可親可敬。
他上的語文課，大家總是很興奮。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的講授下，悄悄地滲進了我們的骨子裡，他講課的時候完全融入了其中，當他講愛國詩篇時，激情四溢，眼中噙滿了淚水，當他講解優美散文時，他陶醉其中，一副不滿足的神態。當他朗讀完文章後，我們都會情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來。
我就是我們的語文教師——“夫子”，雖然他有時候稍顯迂腐，但他有學問，我們愛他，敬重他！
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文7
王麗娜，是我一二年級的語文老師，也是我最敬佩的人，他總是把那些卷卷的頭髮散下來，塗著豆沙色的口紅，每天的衣裳一貫裙子，冬天也是這樣，高高的個子，不大也不小的眼睛，挺挺的鼻子，這是每個女生都想要的臉蛋吧，所以我們私下都叫她“漂亮姐姐”。
那時她是我們班女生的偶像，是我們班男生擇偶物件，是我們班的驕傲。
記得有一次，隔壁班的語文老師生病了，特請王老師來替她上一節語文課，我們班的語文課是在上午第一節課，所以我們在班裡聽數學老師沒完沒了的嘮叨時，隔壁就會傳來王老師講課的聲音，時不時還會引得他們哈哈大笑，我的注意力完全被王老師那美妙的嗓音吸引過去了，我相信不只是我一個人，以至於數學考試我們班有好多不及格的，放學後我的好朋友和我說，“今天你們班的語文老師來我們班上課了，她講的好棒啊，我好羨慕你們班”，或許小孩子有小孩子的滿足，別人誇一下自己的老師就會高興的說，“那當然了，他可是我們的驕傲呢”。
王老師和我在同一小區，所以經常會碰到。我們兩個打招呼的方式絕對不像其他的師生，我們兩個更像是朋友，當然他對我們每個同學都是一樣的，但是她更像我的第二個“媽媽”，那是一個冬天，天空下起了大雪，走出教學樓，很想趕快回家，可是媽媽還沒有來，我只好坐在長廊邊兒等著媽媽。一會兒，老師們也都回家了，媽媽還是沒有來，等到的只有王老師“怎麼還沒回家？媽媽沒接嗎？”我眼眶溼潤的點點頭，“走，老師送你回家，我給你媽媽打個電話。”我點點頭，老師溫暖的手掌拉起我冰冷的小手，一步一步的走向老師的汽車，到了車上我瞬間被車上的圖書吸引了，老師好像看穿了我的想法，說:“喜歡哪一本？送給你了。”我激動的看著老師，老師笑著說:“拿吧，我猶豫的拿起了一本兒童版的《紅樓夢》，也是那時我喜歡上了語文，喜歡上了閱讀。
隨著學業一天一天的增多，閱讀的時間越來越少，可是我永遠也不會忘記閱讀，忘記老師當年給我的那本《紅樓夢》，如今我已長大成人，可是卻和老師斷了聯絡，我很悔恨自己為什麼沒有讓老師留下電話號碼，聽媽媽說，老師被學校調到了別的地方，我不會忘記她，因為她在我的成長過程中給了我最大的幫助。
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文8
敬愛的祝老師：近日安否？
嚴冬過後，便是生機盎然的春季。江南的春季總是來得如此明顯，溫度日漸升高，溫暖得剛好，光線照在臉上並不會覺得刺眼。
是啊。春季已經到了。
所以您該出去走走，感受這美妙的時光。
燦黃的油菜花還未謝吧？路旁的野花早已開了吧？將自己置身於一片稻田之中，閉上雙眼。縈繞在耳旁的，是杜鵑鳥一聲接一聲的咕叫，是農民一下接一下的鋤土聲，還有混雜著泥土的芬芳。
深深地呼吸一下純淨的空氣吧！
是啊。不要顧忌還擺在辦公桌上的那一疊疊作業。
簡單地收拾一下衣裳，帶著自己——僅僅只有您自己——去往寂靜的野郊。
您會聞到沁鼻的稻香，即使它們還只是剛剛發出嫩芽；您還會聽見偶爾的蟬聲，即使它們還只是稀疏地叫喚；您還會看到蔥蘢的樹林，即便它們還未撫平剛從冬季中甦醒過來的心。
您會的——您會聞到，聽見，看到的。
緩緩地散步在田野間的小道上吧！
是啊。映山紅早已揚起她的臉，向著您微笑呢。
會有溫和的風吹過您的臉，會有一團團絨絨的蒲公英從您身旁飄過。
若是累了，便可隨意尋到一塊磐石，倚在旁邊，好好地睡上一會兒；若是渴了，亦可向和善的農戶討些水來；若是下雨了，便能領會到“丁香空結雨中愁”的無奈，雖是無奈，也是好的。
是啊。也許您更應該去幹淨的水邊。
領略江南的“春來江水綠如藍”。
飽嘗從湖中心吹來的風，站在某一處看著正在嬉戲打鬧的孩童微笑。
或者是撐一張小舟，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。
是啊。也許青山也是不錯的選擇。
拿著一壺酒（或者是水，畢竟傷身），如古代俠客闖蕩天涯一般，在山林中穿梭。
看著幾隻鳥，急切地銜著泥土樹枝築巢。
就是這樣的樂趣，僅僅是這樣，這樣而已。
對的。您只是應該出去走走罷了，無論什麼地方。
只是應該暫且離開沉悶的教學樓，去到更廣闊的地方；只是應該偶爾放下沉重的工作，去到更輕鬆的地方；只是應該暫時拋開麻煩的塵世，去到更神聖的地方。
所以，出去走走，去一個安靜的地方，去一個可以清空一切的地方。
畢竟如今恰是個好時節，不是嗎？
那麼，就不要讓它白白浪費掉吧。
此致
祝身體健康！
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文9
當她在講臺上站定，拿起粉筆，轉身，手腕微微用力，寫下了兩個娟秀的字：許歡。我抬頭，透過樹葉的光細碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨著溫柔的注視，是一個淡淡的笑容。
我愣住。
許老師來的那兩年，我處於性格沉悶又膽小的心理階段。當她第一次把我叫到辦公室的時候我嚇了一跳。到門前的我不知道做了多少次心理建設，鼓起勇氣進去後，許老師指著我的作文字，笑吟吟地說：“你的作文寫得很不錯！有待進步！”
之後說的什麼我已經忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記於心。秋風明明已經有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻彷彿感受到了春天的溫暖。
後來的交流是在課上與作文字上。許老師總會細心地勾畫出可以更好的地方，寫上貼心的評語，而正是這些小小的舉動，讓我心頭一暖。不知道為什麼，僅僅是一個上課時被叫起來回答問題的讚揚的眼神；亦或者是寫作文的耐心指導，我對她的喜愛便更上一層樓。為什麼，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。
許老師給我的不僅僅是鼓勵與支援，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學。老師支援與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹慎著來做，當我不想堅持的時候，腦海裡總會不住地浮現她那溫暖的眼神。廣播結束後，許老師在講臺上柔柔地笑，一週以來的忙碌頓時消失。
雖然許老師已經離開我們小學了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進步，甚至得到了不錯的獎項；自從遇到許老師，我的各科成績都提升了不少，尤其是語文突飛猛進……她鼓勵我多讀書，我的閱讀量大幅增加；她借給我的一本書，我愛上了攝影。對她的謝意千千萬萬，道不盡的感謝留存於口未能道出……
總有一個人會成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個人會成為你的春風，驅散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文10
當我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形象就佔據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴裡，我們可以知道許多聞所未聞的知識、趣事：為什麼小船會浮在水上，為什麼會有風霜雪雨……從那時起，我們腦海中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地增添了各種圖案。
老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想的上引路人和生活裡的益友。老師為我們大家嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛學生勝過愛自己的親人。學生，就是老師的一切。老師為了上好45分鐘的一堂課，要查閱資料，翻參考書，花去的何止兩個、三個45分鐘。老師的工作沒有八小時界限，他們為了學生，即使滿臉皺紋，也心甘情願，在所不辭。老師為我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎？
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是辛勤的園丁；老師，更像那擺渡的“船工”，他們用自己的”楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進，而自己，卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，就像那心胸寬闊的紅燭，照亮了他人卻消耗盡了自己。老師們唯一的願望，便是青出於藍而勝於藍，讓學生超越自己。
古語說：”一日為師，終生為父。”尊師，是我們這個文明古國的傳統。世界十大思想家之一的孔子，早在兩千年前就提出了”師道尊嚴”這個倫理的觀念，一個人，若是連他的前途指引者————老師也不尊敬的話，那麼還能想像他孝敬父母，熱愛祖國，為祖國建設出力嗎？他只是一個忘恩負義的自私自利者，他只會受到人們的唾棄！
老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的。偉大的革命導師毛澤東同志對他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的信中說：”徐老同志，你是我20年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”偉人尚且如此，更何況我們呢？
老師的身影我們永不忘懷，有了老師的辛勤勞動，中國才能成為世界強國；有了老師的辛勤勞動，中國才能後繼有人；有了老師的辛勤勞動，中國才能保持文明古國的稱號……老師的勞動是具有創造性的勞動，應受到全社會的尊敬和愛戴。
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文11
提起我們的於老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳琅滿目的榮譽證書和那閃閃發光的“全國優秀教師”獎章，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩，我這個在於老師班裡學習了一年的優等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的於老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，於老師接了我們這個班。他定了條新規矩，那就是對待每一個學生不計較原來的成績如何，只看今天是否進步，並設了進步獎。即進人前10名的給優勝獎，原來11-20名的同學只要向前跨一個名次，41-50名的向前跨四個名次都得“進步獎”。這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不說，於老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課。總之，我覺得於老師的眼裡只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。於老師的這個規矩，可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的工夫，才能保住優勝獎，一不小心，就會從優勝獎臺上被擠下來。
於老師定的這個規矩，是說話算數的。在期中考試總結大會上，那些原來靠邊站的後進生笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連那經常倒數第一的“老校長”(留級生)也第一次得獎了，不少優等生費了九牛二虎之力才拿到“優勝獎”，我呢，由於考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。此時，我帶著嫉妒的心理對一些落榜的優等生說：“咱們於老師，真是個偏心眼，只管後進生，我真想不通。”這話傳到了於老師的耳朵裡，他既沒有埋怨也沒有責備，只是說他的做法大家以後就會明白的。可不，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中。我們班的語文成績排在全鎮第一。——看來，我們的“偏心眼”於老師還真有點不同凡人的心眼呢！
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文12
老師今年五十有二，瘦瘦的臉龐，一對大大的眼睛炯炯有神。老師的幽默眾所周知，有時還有些“狡猾”。
一天，同學們正在教室裡寫作業。“同學們，你們猜猜這盒子裡有幾塊糖，誰猜對了這一盒糖就歸誰。”老師手裡舉著一盒喜糖，笑眯眯地說。一定是我最愛吃的巧克力。頓時，我情不自禁地咽口水。再看看其他人，想都不用想，個個直起身子，左手撐在桌上，右手舉得高高的。就怕老師看不見，嘴裡還一個勁地喊：“我……我知道。”
“顧淼。”老師開始喊了。“六塊!”老師搖搖頭。顧淼垂頭喪氣地坐了下來。
“王琪。”“八塊!”“恭喜你答錯了。”老師仍然微笑著說。
“周施怡。”老師又喊了一個。“兩塊。”周施怡挺直身子，把聲音提高了八度說。“你怎麼知道的?”老師問。“早晨我在媽媽的辦公桌上看到的，是一個老師結婚發的，肯定沒錯。”周施恰說完，還歪著脖子看看大家，意思是：怎麼樣，這喜糖當然歸我啦!
我一聽，唉，完了。我沒指望了。“錯!”老師堅定的聲音傳進?了我的耳朵。“不可能的。”周施怡還在作最後的掙扎。“真的不對。”老師說。
我不敢舉手了，生怕答錯了被大家笑話，說我好吃。再看看周圍舉手的人已經不多了。我想。到底是幾塊呢?一塊，不可能。兩塊、六塊、八塊都不對。四塊，不吉利。五塊，是單數，不對。十塊?從來沒見過喜糖有十塊的。也許是三塊吧，也是單數，是三塊。想到這兒我勇敢地舉起了手。
“趙雲。”“三塊!”我鏗鏘有力地說。老師看看我，打開了盒子，倒出喜糖，真是三塊。耶，我猜對了!我拿著巧克力蹦跳著回到座位。周施怡看著我還在嘀咕：“我明明看到是兩塊，怎麼變成三塊了呢?”
課後我才瞭解到，盒子裡的喜糖原來是兩塊，老師知道周施怡在她媽媽那兒看到了，為了增添點樂趣就故意又放進去了一塊，因此，才有了剛才的“公平競爭”。周施怡還在位置上不停地說：“老師太狡猾了。”
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文13
正是冬日，呼呼的風肆無忌憚地將校園裡的落葉一次次吹起。上課鈴響了，我們縮著身子等待著老師。
這節是英語課，汪老師快步走了進來，她剛一開口，我們不約而同地笑起來——她的嗓子好象被什麼東西卡住了，聲音沙啞而微弱。不過很快我們就笑不出來了，我們意識到汪老師的喉嚨可能出了問題，大家有些不安，小聲議論著或面面相覷。汪老師望瞭望我們，又揉了揉喉嚨，表情痛苦地作了一個“停下”的手勢，我們一下子安靜下來。她用沙沙的聲音說：“我嗓子不太好，老毛病又犯了，請大家原——”她轉過身，乾咳了幾下（我們心一緊），“原諒”。她說。我們見狀又小聲議論開了，驀地，像想起了什麼，停止了講話，一個個端坐著。汪老師沒有生氣，她只是緩緩地說：“上課”。
我們不再喧鬧，洗耳恭聽，汪老師拿著粉筆在黑板上賣力地寫著；遇到很重要的片語有時連她自己也忘了疼痛，提高嗓門想要叮嚀我們注意一些片語，結果沒有成功，咳了一陣對我們抱以歉意的微笑，我們也同樣用微笑來回答她，一節課汪老師就這樣撐了過來。
下課之後我們才從各種渠道得知汪老師這個嗓子自得病以來有十多年了。昨天她還去了醫院掛水，醫生勸她不要講課了，可是她焦急地對醫生說她的學生怎麼辦，於是她忘我的直奔學校來了。我們知道了感到很不安，因為汪老師喉嚨發炎多少和我們有關，我們暗暗發誓：上課一定要遵守紀律。
將近半個月的時間我們就這樣度過，老師寫我們記，還利用中午的時間學習。那半個月，我們的英語成績穩步上升。汪老師雖說不出話，但從她的表情上可以看出她的欣慰：我們看著她打手勢，心中湧起無盡的波瀾，我真正領悟到了一切景語皆情語的含義。
又是一節英語課，汪老師快步走進教室，用悅耳的聲音說：“上課。”不知誰“哎喲“了一聲，大家都笑了。我們知道汪老師嗓子好了而我們也會在課上自覺安安靜靜的。
一天天過去，風勢漸漸小了。早晨溫暖的陽光照耀著我們，春天了。
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文14
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩複習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室裡頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請開啟說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的！”“是啊，是啊”教室裡響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室裡一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
此時無聲勝有聲_關於老師的作文700字_小學作文15
趙老師是我六年級補習班的老師，他額頭前烏黑的劉海瀟灑地向後撇著，頭髮像抹了髮蠟似的油亮油亮的，微胖的臉上總是掛著一絲微笑，顯得那麼和藹可親，鼻子上架著的那副眼鏡為他增加了幾分文人氣息。趙老師博學多才，我們都親切地稱他為“趙老”。
趙老非常有才華。他總能把一道道華賽題講得淋漓盡致，深入淺出的教學風格令我們極其喜歡。有一次，全班同學遇到了一道“攔路虎”，大家都鎖眉緊思，我也絞盡腦汁地想著。教室裡安靜極了，只有筆在紙上摩擦出來的“吱吱”的響聲，趙老在教室巡視一週後，娓娓念道：“小明追小剛，終點在山崗，多久追小剛，先求速度差。”聽了這番話，全班同學“譁”地炸開了，大家眼前一亮，茅塞頓開，同學們彷彿從迷霧中找到了燈塔，經過這番提示，大家都恍然大悟，我的腦子飛速運轉著，解題妙方在腦中一個個地浮現了，經過趙老精妙的點撥，“攔路虎”終於倒下了。
趙老很幽默。下課了，許多同學都心血來潮，跑到講臺上拿走粉筆在黑板上開始“創作”，趙老走過來，也像小朋友似的握著粉筆寫起字來，但是趙老師前來創作是另有目的的，他在黑板上寫了一串醒目的大字：“奉天承運，皇帝詔曰：如有人繼續在黑板上塗鴉，違者，立即拉去再做幾道題。”大家見到趙老寫下的這些字，鬨堂大笑，也就趕緊將各自的大作擦掉了。雖說是開玩笑，但是趙老的這種方法卻讓大家將“不能在黑板上亂畫”的規則銘記在心。
趙老很嚴肅。還記得那天，班裡有位同學忘記了做題，趙老那慈祥的面容也瞬間變了顏色，質疑的目光讓那位同學不得不說出了真相：“昨晚，我在看……看電視，忘記做作業了……。”趙老聽後語重心長地說：“今天是週末，一大早來補習，如果上次課帶了帳，今天能學好嗎？你豈不是白來了嗎？如果遇到困難，你可以打電算求助我，哪怕只是作了思考也算有收穫啊……我要求你對今天這事做出深刻的認識，放學後留下來把上次的作業補上……”。這一番教育，令人倍感溫暖，那位同學下定決心：“趙老，對不起，今天我一定按您的要求完成任務才走。” 接著趙老又強調他的一條條“政策”。
有才華，又幽默，也很嚴肅的趙老深受大家的喜愛。我有過許多的老師，唯獨這位百變的老師總令我念念不忘。