四年級寫人作文：我最愛的老師
四年級寫人作文：我最愛的老師
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的四年級寫人作文：我最愛的老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級寫人作文：我最愛的老師1
“春蠶到死絲方盡”老師好似那春蠶，用自己所知道的一切，我們。老師像園丁，精心培育祖國的花朵。沒有老師，我們就像斷了線的風箏，在空中漫無目的地飛舞。因此，我喜歡知識，更喜歡每位教我知識的老師。
在初中生活中，我認識了許多的老師：有和藹可親的數學老師、出口成章的語文老師、知識淵博的英語老師、風趣幽默的體育老師、多才多藝的美術老師、氣質非凡的音樂老師……這些老師中我最喜歡的當然是出口成章的語文老師。
鄧老師有著酒紅色齊肩的短髮，一雙閃閃發亮充滿學問的大眼睛下一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神抖擻。
在我眼中，鄧老師是一個不論在校園裡，在課堂上，還是在生活中，臉上總是帶著和藹可親的笑容。可是，雖然她時常掛著笑容，但是在課堂上她都是嚴肅的。在工作上她是認真的，在批改作業她也是一絲不苟的。在她眼裡，所有的學生都是優秀的，她都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠去面對每一位學生。
俗話說：“嚴師出高徒”這句話正是她教學的方法。不過，她佈置的作業總是很適量。對於有缺點的、犯錯誤的同學，她總是耐心的給他們講道理。對於不好好學習的同學，她總是像秋風掃落葉一樣嚴厲地給予批評教育。
這次期中考試，我們班語文字一直名列前茅的，可這次由於同學們的自以為是的性格，排列名次發生了翻天覆地的變化，得了倒數第一。鄧老師剛開始對我們的期望與希望，到最後變成了絕望。我能知道鄧老師的心寒與酸楚。她為我們付出了這麼多，卻沒能有好的回報。這次的成績排名也給了同學們一個重重的打擊，但是老師對我們只是一時的絕望卻並沒有放棄。她還是像往常一樣，認真負責的上課，在課堂上也循循善誘的指導我們。
鄧老師，您是春天的第一朵花兒，那樣鮮嫩，那樣可愛；您是夏天的第一陣甘露，滋潤大地；您是秋天的第一縷秋風，帶著果實，吹拂大地；您是冬天的第一場大雪，素裹人間，充滿希望……
我是幸運的，能有這麼一個嚴厲又幽默的、對學生關心照顧的語文老師。
四年級寫人作文：我最愛的老師2
今天老師發給我一本書——《老師您好，我的好老師》，回到家我一寫完作業就迫不及待地閱讀，被書中優美的語言所感染，感觸很深。
我讀了《老師您好——我的好老師》這本書以後，才慢慢有點了解我們的老師。以前我從不知道老師有這麼辛苦，老師的工作這麼偉大!我想對敬愛的老師說：“您辛苦了!”在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛的，但最值得我喜愛的還是我們的許老師。
我最愛的老師——許雲，她是我們的語文老師兼班主任，平時對我們親熱有加，一旦當我們犯錯誤的時候，許老師就會變得非常嚴厲，她先是皺起那雙細細的地柳葉眉、瞪著那雙炯炯有神的大眼睛，開始一番“為什麼?怎麼樣?”的“狂轟濫炸”，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，說的大家心服口服。
這就是我們大家都很喜歡的許老師。她像母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重;她從不認真打扮自己，總是把心思放在孩子們身上。親愛的許老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。 老師在我們身上花費了許多的心血，她精心備課，認真地傳授科學文化知識，為我們糾正不好的行為習慣。我們祖國之所以能走向繁榮強大，都是因為老師不辭勞苦地為祖國培養棟樑。老師用真理把人才塑造，讓春暉在心靈閃耀。老師就像春暉和朝霞，而我就像大地上的一棵小草，春暉灑向我，朝霞染紅我，讓我成為一名優秀的小學生。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也。道之所存，師之所存也。”老師，您用品德教我為人處世、您用博學為我解惑、您用語言使我感染。這一生我不會忘記我的老師!
敬愛的許老師謝謝您!是您在我茫然無知的時侯把我帶到知識的海洋，在這裡我找到了許許多多的樂趣。以前我剛到學校的時侯還是一個什麼都不懂的孩子，是您像我溫柔的媽媽一樣在課堂上手把手地教我寫字，用您和藹可親的微笑給我講解課本內容，用那清脆的聲音一遍又一遍地叮嚀我們要小心遵守紀律不要追追打打，免得摔跤，而我們總是左耳進右耳出。這時候，您又不厭其煩地給我們重複一遍又一遍，直到我們記住了為止。
敬愛的許老師，謝謝您，您是我們人生旅途的燭光，燃燒著自己釋放出光芒，照亮我們前進的道路。我一定不會辜負您的期望，一定要當一個“園丁”您培育出的“蒼天大樹”!一定要做一個對社會有貢獻的人!
四年級寫人作文：我最愛的老師3
我的老師身材中等，棕色的捲髮垂到頸部，像一層層波浪。黑裡透棕的眼睛，鼻樑上架著一副樸素的板材眼鏡。她高興時嘴角上揚，露出一排整齊又潔白的牙齒，而生氣時，眉頭緊鎖，讓我們望而生畏。
我的老師有點嚴厲，同學們都很敬畏她。有一次，老師檢查我們訂正改錯的情況。我興沖沖地將作業交給老師，本以為老師會因為我第一個完成而表揚我，不想，正在我得意洋洋的時候，卻看到她雙唇緊閉，面露不悅，讓我不禁打了一個寒顫。老師的手停住了，抬起頭，瞪了我一眼，示意叫我去講臺。我緩緩起身，忐忑地走到老師身邊。老師指著本子，提高了音調問我：“你訂正完了嗎？怎麼這麼粗心呢？”我一看，呀，本子上還有一道題沒訂正呢，我望著老師嚴厲的目光，一伸舌頭，趕緊雙手接過本子，返回座位，重新認真訂正錯誤。當我完全無誤訂正錯題後，老師向我投來讚許的目光，頓時讓我覺得心裡暖暖的，我也告訴自己以後做事一定要細心。
我的老師雖然嚴厲，其實她是那麼的愛我們，讓我們覺得那麼的幸福。常聽媽媽說：“女生的年齡是秘密。”不知是哪個神通廣大的同學知道了老師的生日。我們暗地裡商量好，要在她生日當天給她一個大大的驚喜——每人給這位“吃貨”老師送上一包零食，讓食物堆滿她的辦公桌。那天，當我們的計劃成功實施的時刻，我們清楚地看到她眼中噙著淚花，幸福的淚花，嘴裡不停地對我們說“謝謝！謝謝！”讓我們感到意外的是，她不知什麼時候去訂做了一個大大的生日蛋糕。當我們看到這個生日蛋糕時，大家都驚呆了，這可不是一個普通的生日蛋糕，蛋糕的正中間赫然寫著：“我的青春，我的娃”七個字，這七個字讓我真真切切地感受到我們在老師心目中的重要地位。外面是一圏寫著我們班44個同學姓名的巧克力牌，這一個個小小姓名牌凝聚著老師對我們無限的愛。她愛我們，我們也愛她，我們一起歌唱生日祝福歌，一起切蛋糕，教室裡洋溢著歡聲笑語，充滿了感人的濃濃愛意。
你說，我有這樣一位優秀的好老師，能不幸福嗎？祝老師，我愛您！
四年級寫人作文：我最愛的老師4
一幕幕，如電影般重現在腦海裡。那年，青澀懵懂的我們懷揣著希望來到您的面前。您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
您給我們最初的影響是“電冰箱”，是冷酷無情，語言也是少之又少。但，這不正是嚴父的形象嗎？您也正如嚴父一樣，不善言辭。但，您的愛是深沉的，是偉大的。
還記得電話那一頭總是傳來您家人的聲音；還記得那時整棟大樓只有我們的班是亮著燈的；還記得那時是寒冷的冬季。但，那時的您卻總是在給我們講數學題，為我們批改作業，在挑燈夜戰。粉筆已經染白了您的雙手，水卻一口還沒來得及喝。而我們卻忘記了一個事實：您也是人，也有整天擔心您的家人，也有和我們差不多大的孩子......
記得我上初中以來的第一次月考，，我失利了，當拿到卷子，看到分數時，我當時只感到那些卷子就如狂風般刮過我的臉頰。下課了，我羞愧地低下頭，奔出教室。第二天，您叫我到您的辦公室去。心裡想著糟了，一定是要批評我了。但，我只能是硬著頭皮去了。進來後，您招呼我坐下。這時，桌上的卷子引起了我的.注意，這不是我的卷子麼？您心平氣和地說：“這次考得不理想吧？”我只好羞愧地點了點頭。接著，您坐了下來，耐心地一步步的給我分析、講解。每講完一個問題，您都稍停一下，讓我思考、領會，問我懂了沒有。直到我點頭，您才放下手中的筆。看著您慈祥的臉龐，我的眼淚快流出了。而這時，您撫摸著我的肩膀對我說：“學習是一個循循漸進的過程。每個人都不會一帆風順的。一次的失敗並不代表什麼。老師相信你不是一個會自暴自棄的孩子。！”聽到了這席話，我的喉嚨像是塞上了一團棉花，淚珠又在打轉。但，這次，是感動，是堅定，是快樂的。
從那以後，我就堅定了信心，更加努力地投入到學習裡去。因為我知道，老師是相信我的，我也不能夠辜負老師的希望。我不知道，如果老師那次是批評我的，我會是什麼樣子。
老師！你給我一句話 就開啟我一扇窗；你給我一個微笑， 我就渾身是力量；你放開雙手 ，讓我遨遊知識的海洋；我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人——我的老師您。
四年級寫人作文：我最愛的老師5
師恩像沙漠裡的綠洲，在你悲觀失望時給你勇氣和希望。師恩像空曠天地中響起的美妙音樂，在你孤獨寂寞時送上一份關懷呵護；師恩又像黑暗中的燈塔，在你迷茫時給你撥開迷霧。從小學到中學，到大學，我們無時無刻不在接受師恩的滋潤，每天與老師同行！我不知如何感謝你，但我真的要告訴你：“謝謝你，李老師！謝謝你！”是你，我今天有幸來到大學的校園裡接受高等教育；是你，在我悲傷時給我安慰……走在大學的小徑上，不禁想起了黑色七月，想起了你。想想那時，朝著遠在太平洋的夢拼搏著，兩眼迷茫，我能不能考上大學？我能不能實現醞釀已久的夢？我能不能踏過七月的橋走向“天堂”？我是不是像夕陽一樣永沉地平線？我……天上的流雲是美的，可我無心觀賞；風雨後地上的水珠是晶瑩剔透的，每天的太陽都是新的，可對我來說地球好象停了，只有那灰暗在我的心頭閃爍，空虛、恐懼佔據了我，使我無法呼吸。李老師，你得知我的情況，就用你那富有哲理的文思教導我；是你那親切的言語使我感到暖流傳遍全身。我的緊縮的像騰雲駕霧般的大腦舒展了，紊亂的思緒似乎也平靜了。是你，讓我知道平靜是最好良藥，穩重是成功的保障。你的細心教導使我感到陽光，在沉悶中尋找到空氣……
李老師，最令我難忘的，是你那磁鐵般的聲音，是你那幽默的神情，是你那傳授知識的眼睛，尤其是你那關愛學生的心。還記得那懵懵懂懂的日子，本來聽力不錯的我似乎得了恐懼症，一到聽力課心就怦怦的跳。神經拉的緊緊的，可聽到的還是朦朦朧朧的，我試圖控制自己，可依舊無效。我真的很傷心。我難道就這樣走過七月嗎？……你似乎也察覺我情緒不穩定，每次聽力課總詢問我的情況。你總是以你那慈祥的笑容掠走我心頭的烏雲，給我碧藍的晴空；你總是盡全力讓我們在輕鬆的氛圍中迎接高考，慢慢的我揀起了自信，丟掉了失落。
李老師，你的工作熱情讓我佩服，更讓全班同學稱讚，我們為有你這樣的老師而驕傲。在高考衝刺的日子裡，你每天趕在我們前面，還親自打掃衛生，說為我們創造良好的學習環境，在你的帶動下全班同學熱情高漲。是你，用你自己的行動影響著我們；是你，在我們失敗時給我們無盡的鼓舞；是你，表現了一個偉大的人民教師的奉獻精神。我真的要感謝你，李老師！
我永遠銘記你——我敬愛的老師！
四年級寫人作文：我最愛的老師6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經四年了，四年來我無時無刻不掛念著那條熟悉的小路，那座溫馨的小院，那個親切的臉龐，和那些關於您的一切。
我至今還記得您剛來我們班的情景，當時您穿著一件粉紅色的上衣，微笑著走進來說，同學們好！我姓李，大家以後可以叫我李老師。出於好奇，我仔細打量著您：一頭烏黑油亮的秀髮，下面是一張胖嘟嘟的臉蛋，彎彎的眉毛下面長著一雙秋水般清澈的眼睛，個子不算太高，長得也不算漂亮，但眼睛中卻透露出溫柔和友善。
老師，不知道您還記得當時的我們嗎？當時的我們似乎是“與世隔絕”了好久，竟然連普通話都不會說。是您、是您一遍又一遍的耐心地教我們，您教我們用普通話朗讀課文，教我們用普通話進行交流。雖然在學的過程中並不怎麼順利——習慣了家鄉話的我們當然會一時之間改不過來，但您總是用您的耐心、沉穩與細緻來撫慰我們的焦躁，我們只要取得一點點成績，您就會誇獎我們、鼓勵我們，讓我們在您那微笑中一絲絲的找到自信。
老師，您還記得五年級的《火燒圓明園》這一課嗎？當時您給我們講了好多關於這方面的歷史知識，還給我們放關於這件事的電影。那是我們第一次接觸到如此新穎的課堂教學，所以大家都學得很起勁。您說讓我們看電影並不是讓我們湊熱鬧，而是為了讓我們能夠記住這段屈辱歷史，記住落後就要捱打，並且告誡我們要更加發憤圖強，不要再讓這悲痛歷史重演。當時的我們還小，聽不懂您說的話，但我們依稀理解了您那堅毅眼神中流露出來的悲傷和希望。
事到如今，我仍記得離別時悲傷的情景，那時您高興的告訴我們，說照片洗出來了，那個洗照片的人還誇我們班的孩子長的好看呢，一會兒就拿給我們。可是您裝的再怎麼高興也無法掩飾你眼中的那一絲落寞。
恍惚間四年過去了，我已經好幾年沒有見到您了，前幾天老師在課堂上說要我們寫以“我心中的好老師”為主題的作文時，不知怎麼，我腦海中又浮現出您的影像，浮現出了您在課堂上的身影。千言萬語、萬語千言，在這裡我要將一切感激之情匯聚成一句最樸實的話——老師，謝謝您！
四年級寫人作文：我最愛的老師7
我們的班主任楊老師，有著一張慈祥的臉，大大的眼睛裡裝著同學們的一舉一動。一張不大的嘴巴，說起話來卻是那樣地深情，那樣的動聽！我從開學的第一天，就喜歡上了楊老師。
楊老師對我們學習要求可嚴了。在楊老師的嚴格要求下。我們彷彿變了許多。以前我們寫字亂寫，現在必須一筆一畫地寫：以前我們班有些同學不愛完成作業，現在沒完成的話必須補上；以前我們讀書跟唱歌一樣，現在我們學會了有感情地讀......
楊老師不但關心我們的學習生活，還教我們做人的道理。有同學沒飯盒時楊老師就會說：“有同學能幫助一下這位同學嗎？同學們，我們就是一個大家庭，我們要互相幫助。”同學們聽後就爭先恐後地說：“我來幫這位同學。”
這就是我們班主任楊老師。如果楊老師是我媽媽那該是多好的事啊！
四年級寫人作文：我最愛的老師8
在我的印象中，有許多老師是值得我尊敬的，但最值得我尊敬的還是我們以前學校的班主任劉老師，她，中等身材，一頭齊耳的短髮，一身得體的衣著。那寫滿歲月滄桑的臉上佈滿了終日操勞過度的皺紋，高高的鼻樑上架著一副既厚又重的近視眼睛，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時不在的向我們傳送著堅強和自信，給了我無限的動力!
記得有一次，我參加了學校的運動會：鐵環。我站在起跑線 上，緊張的心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那雙充滿希望的眼睛向我投來，漸漸地，我不緊張了。“砰”!槍打響了，比賽場面激烈!我開始還很順利 地滾了起來，但到後來，鐵環開始不聽使喚了，像喝醉了酒的司機駕的車，歪歪扭扭的，我一下子緊張了起來，心想“完蛋了。當我再次看到老師那雙眼睛時，彷彿在對我說：別緊張，別洩氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次!慢慢的，我剋制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對自己說：衝啊，拿到好名次，這樣才不會辜負老師對我的期望，對班級的期望!
雖然我努力了，但我只拿到了第三名，賽後，我眼淚汪汪地對老師說：“劉老師，都怨我，沒為班級爭光。”劉老師笑著拍拍 我的肩膀，眼睛裡釋放出溫和的光芒，好像在說：孩子，參加了就是勝利!啊!這目光只有慈母才有啊!您不但鼓勵我，還非常關心我。那一次，我肚子有點兒不舒服 ，您把您的外衣披在我身上，那時都冬天了，寒風呼呼地吹過，但您卻揹著我一路小跑到醫院。您冷的瑟瑟發抖，卻沒有一聲怨言.......
劉老師啊，您為我們付出了那麼多，但卻從沒求過回報，您把一切都奉獻給了我們。您像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人;您像粉筆，磨消了自己，奉獻了知識;您像春蠶。犧牲了自己，裝飾了別人;您像園丁，終日辛勞，培育了滿園花香!.......
您，就是這麼平凡而偉大。我永遠都忘不了您，親愛的劉老師，您那高尚的無私奉獻精神是我永遠學習的楷模!在這裡，我真心地對您說：“老師，您辛苦了!謝謝您!明天，就是您的節日，學生祝您節日快樂，萬事如意，桃李滿天!!!”
四年級寫人作文：我最愛的老師9
歲月流逝，五年的小學生活即將結束。幾年來，給過我關心、教育的老師很多，但我最愛戴的老師還數現在的班主任——朱賢山老師。
他總是梳著二分頭，黑髮整齊光亮，以至於有調皮的同學在背後戲說連蒼蠅拄柺棍也爬不上去。和藹的目光又蘊含著自信，一套西服更能襯托出他的幹練、瀟灑。
我愛戴朱老師是因為他上課生動、活潑。
每堂課朱老師都會採用不同的教學形式，給同學帶來新鮮的感覺。既調動了我們的學習興趣，又能讓我們聽得如痴如醉，一點也不覺得枯燥乏味，以至於不知不覺一節課就過去了。記得一次朱老師給我們講《蝙蝠與雷達》一文，他先讓我們把課文默讀了幾遍。我想，蝙蝠這玩意兒不值一提，就算朱老師再大的本領，也不可能把這樣一篇枯燥的課文講得很完美，便自個兒在下面忙開了。但不知不覺又“上鉤了”。他惟妙惟肖表演了他小時候的一次經歷：一隻蝙蝠飛到了他家，他丟下手中的筆，舉起掃帚就打。可是，使出渾身解數也沒有捕到那隻蝙蝠。“這是為什麼呢？”他問我們。可大家面面相覷，不知怎麼回答。朱老師又說：“這是因為蝙蝠在飛行時會發出一種超聲波，可以感覺到前後左右有沒有物體，所色地講起課文來，讓同學們聽得興致勃勃。
我愛戴朱老師是因為他能真心對待每一位同學。
就拿我說吧。過去我的性格非常內向，上課不敢舉手發言。朱老師發現這個問題以後，多次讓我做一些事，和我談心，並且鼓勵我，還透過家長會、成績單對我提出許多要求。經過一段時間的鍛鍊，我現在確實有了很大的進步。
我愛戴朱老師是因為他處處以身作則，給我們樹立了榜樣。
有一次朱老師不慎摔傷了，右臂腋下縫了好幾針。晚上睡不好覺，眼睛都熬紅了。他本該住院治療休息，但卻帶著傷痛堅持到校給我們上課。我知道這一內情後，眼睛溼潤了，淚水在眼眶裡直打轉。朱老師真好！為了我們，他付出了許多，我暗下決心，一定要努力學習，以實際行動報答老師，不辜負他對我們的一片期望。
我愛戴朱老師是因為他樂於助人。
一天下著小雨，我坐計程車去姑姑家。車子在叉路口停住了，我無意間往車窗外一看：我們的朱老師正扶著一位老爺爺過馬路呢！我望著朱老師那漸漸模糊的背景，想：朱老師的精神是多麼高尚啊！
在朱老師的關心幫助下，我的學習有了長足的進步，性格也活潑了許多，我慶幸遇到了這樣一位好老師。
四年級寫人作文：我最愛的老師10
老師像園丁，精心培育祖國的花朵；老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進的道路；老師像春蠶，春蠶到死絲方盡。我要把這最美的讚美獻給我最好的老師------彭老師
彭老師他戴著眼鏡，彭老師教課時，從來不會把犯錯的學生罵個狗血淋頭，更不會對他的學生大打出手！而是對他（她）耐心的教導，講道理。彭老師大約三十八歲左右吧，看上去倒是年紀蠻輕的。彭老師總是笑眯眯的，讓人覺得他好容易接近，不會像師生在一起那麼有壓力。彭老師的那張笑臉時時刻刻印在他每一個學生的心中。
從我一年級開始，所有的老師幾乎都一樣，都偏袒那些學習成績好的學生，就算別的學生的特長再出眾，老師們也只會挑那些成績好，特長一塌糊塗的那些學生！但是自從彭老師一來，是我改善了這些想法。 彭老師對所有學生都是平等的，即使哪些成績不及格的，彭老師也會給他機會，在我看來，只有彭老師才是個好老師，只有他認為使用能力來決定一切的。
彭老師的教學風格是認真、嚴謹、一絲不苟的。他教我們的語文課，從頭到尾不用看教案都說得有條不紊。講臺上，他不時地走來走去，微昂著頭，舉止活躍，手勢生動，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我頗有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感覺。課堂上，他會想出各種方法激勵我們對語文課的熱情。彭老師是一位諄諄善誘的長者，聽他的課很容易懂，遇有重點或不易理解之處總能一遍遍講，直到弄懂為止。他除了講課細緻外，記性也是特好的，往年的考試題型、學生的作業錯漏，他都能詳細地說得出來，令人吐舌。
彭老師是一個人性化十足的老師，有相互的人格尊重，拉近師生距離。上課時候遇到某些同學開小差或犯紀律，從不呼喝批評，只是善意的提示，說話聲音很平靜，句子也很溫和。有一次一位同學上課時伏在課桌上，老師以為他在打瞌睡，提示他打起精神留心聽課。同桌告訴老師這位同學發燒頭暈，彭老師不好意思地笑笑，當即表示歉意，並細心地吩咐同桌陪他到校醫室取藥。老師的舉措讓同學們交口稱讚，我打心眼裡敬佩老師的師德。
有人說，“老師”的含義像一個長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補語，那麼用這個含義去讚美我最好的彭老師是最合適不過的。如果說父愛如山，那麼師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成溪，滋潤我心田。我是幸運的，能成為彭老師的學子。感謝您，讚美您 ，我最好的老師！
四年級寫人作文：我最愛的老師11
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”每當唱起這首歌，心中的激情如泉湧般噴灑，久久難以平靜，因為這總會讓我想起我最敬愛的老師。
第一次見他的時候，他很嚴肅，給人一種很冷酷的感覺，因為他給我們說了大段志存高遠的話，這些話一針見血，卻是能影響我們一生的話，是他的肺腑之言。因為開始有點難以接受，感覺難以理解，懷著這樣的心情，迎來了我們一堂又一堂的課程。
漸漸地，上語文課成了我最快樂的事情。因為在語文課上，聽著那滔滔不絕的優美言語，享受著那如詩如畫的意境，讓人沉醉其中，流連忘返。聽著他那些人情事理、道德方面的問題時，我的內心深處便又受到了一次心靈的洗滌。
在他的眼裡，我們是一群調皮不懂事的孩子，他也從來不會注意到我，但是在我的眼中，他的博學多才，他的高尚的人格卻是我拼搏前進的動力。
是他讓我懂得了“知識是險峻的高山，只要你努力攀登，總會風光盡覽；知識是浩瀚的海洋，如果你不用心航行，就會迷失方向”的道理。是他讓我懂得失意是一面鏡子，能照見人的汙濁，一次失意就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者，人生本來就是一聲無休止的鬥爭，而失意便是無形的敵人，善待失意，就能戰勝失望，鑄造輝煌的人生道理。
我們生在這個大千世界，註定要和千千萬萬個人一起共享一片陽光，共踏一方土地，共呼同一種空氣，這是我們命中註定的緣分，所以我是多麼地幸運，我又是多麼地驕傲！因為我遇到我了最敬愛的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，多少個春夏秋冬，他總是在自己的崗位上，兢兢業業，無怨無悔。
程老師啊！雖然我的語文成績並不是那麼突出，但是因為有你，你的博學，你的無私，你的善良，我才真正懂得“天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的深刻道理，在下一階段裡，我一定竭盡全力，衝刺到底！
有感恩的生命是溫馨的、活躍的、色彩斑斕的，沒有感恩的生命是無趣的、音調的、暗淡無光的。心存感恩的時刻，往往是我們內心最真、最純、最善、最美的時刻，無論走在何方，我最愛的老師將是我前進的動力，激勵我的一生。
感謝你！我最愛的老師！
四年級寫人作文：我最愛的老師12
到炎炎夏日的時候，我們就將無奈地告別我的母校；告別我親愛的老師們；告別友誼常在的同學們。離開母校後，不知道又是一番什麼樣的情景，我會牽掛著我的母校，我的老師們，我的同學們。最牽掛的當然還是那隻要微微一笑就會溫暖我心房的丁老師，她是我最愛的老師。
我記得，我剛轉學來的時候的樣子，您或許不記得了吧。那時的我，作業不知道亂成了什麼樣子，寫字也亂的不得了。但是，促就成現在的我：作業整潔、乾淨，字型規整，這是您，是您對我的悉心輔導和鼓勵的結果。記得那時候，我的作業每次發下來只有“重做”這兩個字，那是因為1.作業不整潔；2.字型亂；3.錯的題一塌糊塗。我把作業改完以後交於您，在您改的時候又發現了錯題，我也準備好受訓，您卻恰恰相反教我錯題的解決方法，直到我會了為止。
不止這樣，我還記得，剛轉來的我是那麼膽小。膽小在哪裡？膽小在上課不積極發言，不積極舉手。而，促就成現在的我：愛發言，愛舉手。這還是您，是您對我的鍛鍊的結果。那是那一次：陽光從窗子射進了我們的教室，那是一箇中午，丁老師拿著《學習指要》走進教室，我知道，這個中午又要評講作業了。我無精打采地拿出了《學習指要》，翻到了該評講的那一頁，您，面帶微笑地走上講臺，使我又精神抖擻起來，打起了精神。老師這次選擇了請同學評講，我也認真地傾聽，學習。講著，講著，就講到了最後一題，我正在改錯，沒等改完錯就聽到了丁老師叫著我的名字，我瞬間緊張起來。原以為無名的我不會被老師點到，但這次竟然老師選中了我，我轉學來都沒有發過言舉過手，這次竟然要上講臺評講作業，我心裡開始矛盾起來：是上去還是不上去？我內心掙扎著。但是，我還是接受了命運的安排，我抬起了頭，再次看見了丁老師那溫暖的微笑，我又瞬間不緊張起來了。我勇敢的走上了講臺，津津有味的講起了題，講完以後，才發現，其實評講、發言都是十分簡單的事情。就因為這樣，我就成了一個愛舉手發言的學生。
您對我的好，還有很多，說也說不完，數也數不清。畢業後，我會記住您，記住您那溫暖的微笑。謝謝您！為我的付出，對我的好，我會一一記在心裡的！
四年級寫人作文：我最愛的老師13
我相信現在大家一定都有自己愛的老師，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師，王潔婷。
她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯絡家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎？
記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯絡，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當時全班有46位學生，每兩週寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。
記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。
教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運？難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。
王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術，在病床前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。
王老師啊！你就是我心中最愛的老師。
四年級寫人作文：我最愛的老師14
在我們學校裡，有一位和藹可親的老師。那就是我們的語文王老師。只要是她教過的學生，都會喜歡她。她有一頭烏黑髮亮的短髮，一雙閃閃發亮充滿了學問的大眼睛下有一張紅潤的能說會道的嘴巴，顯得精神抖擻。
王老師從小學五年級就開始給我們帶課，一直教我們到六年級了。她每次上課都會給我們仔細分析課本中的例題，鼓勵我們要多練習、多獨立思考。每種型別的題她都首先給我們分析，再讓我們獨立完成。每次我們取得一點點小成績，她都不斷地給予鼓勵和讚揚。自從她教我們開始，我班的語文成績就直線上升，有一次的環市街抽查考試拿到了總分第三名。
她的性格開朗，她對我們的學習都很嚴格要求，是我們的嚴師，俗話說：嚴師出高徒。這句話正是她教學的方法。不過，她佈置的作業適量。對有缺點、犯錯誤的同學，她總是耐心地給他們講道理，而不是動不動就發火。她要求我們做到的，自己總會做得更好。
但是也有些時候，王老師生氣就變得很厲害。這不，有一個同學上課時和同桌小聲說話，被王老師看到了就瞪了這個同學一眼，那眼神和閃電有一拼。對不好好學習的同學，她總是像秋風掃落葉一樣嚴厲地給予批評教育。有的同學說王老師嚴肅的時候脾氣真大，我也覺得是有點。可是經過一件事我改變了這種看法。
有一次，我去辦公室交作業，正好看見有幾名我班同學在那裡補課。他們有幾道題好半天都不會，這時王老師看他們愁眉苦臉的樣子，就把他們全叫到了身邊。我想：哼，這幾個人可要小心了。上課沒有認真聽講，這時候臨時抱佛腳哪來得及呀？肯定要挨王老師的教訓了。沒想到王老師卻耐心地幫他們分析解題的思路，直到他們徹底明白了才開心地笑起來。噢！原來這幾位同學因為要訓練踢毽子而錯過了聽課的時間，所以才來這裡補課的。
我已是一個六年級的學生了，再過兩個月，我就要畢業了，我就要離開那熟悉的校園和王老師了。可是，王老師，你知道嗎？我多麼想對你說一聲：你辛苦了！在小學時，我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠不會忘記你，這位曾經帶我走向成功的老師。王老師，你永遠是我最喜愛的老師。
四年級寫人作文：我最愛的老師15
她有一雙水汪汪的大眼睛，一個小巧的鼻子，下面長了一張櫻桃小嘴，頭髮烏黑油亮，又濃又密，像黑瀑布一樣從她的頭頂傾瀉而下，特別漂亮。她就是我最喜歡的老師——李老師。
李老師不僅人長得很好看，還非常有才華，她寫了很多文章發表，我們班的同學都特別佩服她！
李老師曾經教我們語文。她上課的時候特別嚴肅，如果我上課沒有認真聽講，她就會用炯炯有神的眼睛看著我，用她的眼神提醒我要專心。如果有同學做小動作，偷吃零食，被李老師的“火眼金睛”逮住了，她的目光好像兩把小刀飛過來，看起來非常兇。所以在李老師的語文課上大家都不敢貪玩兒，要特別用心聽講，積極舉手回答問題才能得到李老師的大拇指和稱讚。雖然上課她對我們要求非常嚴格，但是課間活動的時候她像一個鄰家大姐姐一樣溫柔可親，她經常和我們一起到操場上游戲玩鬧，像個天真的小孩子。我們很多同學對李老師又愛又怕。
李老師有一個最大的特點，就是十分愛看書。她一看起書來，就如魚兒進了大海里，忘了時間，忘了地點。李老師不僅自己愛看書，還經常教育我們也要愛看書。以前我很貪玩兒，在李老師的嚴格要求下我的作業質量越來越高，寫字進步很大，李老師還獎勵了兩本書給我，叮囑讓我好好讀書。
最讓我感動的是，李老師特別關愛我們。有一天我生病了，頭特別疼。感覺好像有人拿個紅平底鍋把我腦袋敲開，往裡面扔了個炸彈，頭疼欲裂。在我最難受的時候，李老師走了過來。她問了我的情況，趕緊給我媽媽打電話。李老師把我送到寢室親手餵我藥吃，還替我蓋好被子，怕我擔心學習跟不上，安慰我讓我安心養病等我病好了幫我補課。
李老師總是提醒我們一定珍惜時間，認真學習，她說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間過去了就會再也回不來啦，告誡我們要珍惜年少時光，多學知識武裝頭腦。雖然現在李老師不教我們了，但是我們還是很喜歡她。每當走過我們班教室門口，我們班同學都會老遠就爭先恐後跑過去擁抱她。李老師像一塊兒糖果，我們像小螞蟻一樣緊緊圍繞著她。
我們深愛著李老師，就像她愛我們一樣。