小班下學期安全教案4篇
小班下學期安全教案4篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班下學期安全教案4篇，希望能夠幫助到大家。
小班下學期安全教案 篇1
活動目標：
1、在互動式情景表演中思考各種被鎖在車裡時的自救方法。
2、能大膽地提出自己的想法。
活動準備：
1、排演情景表演，教師扮演妞妞（背旅行包、戴太陽鏡）、配班教師扮演教師。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、情景表演匯入活動。
（1）妞妞（揹著包走到座位上，坐下，自言自語）：春遊真好玩，老師，我們這是要回幼兒園了嗎？
（2）配班教師：是啊，坐穩了，我們要出發了。
（3）妞妞（打哈欠）：哦，我要美美地睡一覺。
（4）配班教師：到幼兒園了，我們下車了！
（5）旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴裡發出呼嚕聲。
（6）旁白：所有的小朋友都下車以後......
（7）妞妞：啊！怎麼人都走了？我要下車，咦？車門鎖上了！
（8）妞妞面向小朋友：小朋友們，你們幫我想想辦法，我該怎麼辦呢？
2、引導幼兒幫妞妞想辦法，並討論各種方法的可行性。
（1）教師繼續扮演妞妞提問：誰有好辦法能幫助我從車裡出去？
①可能的回答一：打電話。②妞妞：我手裡又沒電話，還有什麼辦法能讓別人知道？③可能的回答二：大聲地叫人。④妞妞：關在車裡叫喊，外面聽得見嗎？⑤妞妞：還有什麼辦法能讓別人知道？快動腦筋幫我想想辦法！
（2）幼兒每想出一種辦法，教師可以嘗試後引導幼兒發現這種方法的可行性。
3、引導幼兒看掛圖，拓展幼兒的思維，瞭解解決問題的多種途徑。
（1）教師：剛才我們小朋友想的方法都很好，書上還有什麼好辦法呢？我們一起來看看吧。妞妞還想出了什麼好辦法？按車喇叭的方法真好。喇叭的聲音真大，很容易讓別人發現車裡的妞妞，把她救出來。
（2）教師小結：不小心被鎖在車裡後，可以按車喇叭，引起別人的注意，讓大人來救自己。如果喇叭不響，也可以敲打車窗，發出聲音。千萬不能獨自在車裡哭泣哦，這樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了。
（3）請幼兒自由閱讀幼兒用書上的內容，和旁邊的同伴講一講畫面內容，重點說出發生的事情和解決的辦法。
活動變式：
有條件的幼兒園可以將汽車開到幼兒園操場，現場向幼兒講解如何自救，喇叭的按鈕在哪裡，怎樣按汽車的喇叭，這樣幼兒獲得的知識和經驗也就更具體。
家園共育：
1.曾經有過糊塗的家長將幼兒遺忘在車裡導致幼兒死亡的案例，所以每一位家長應養成下車時全面檢查的習慣，避免將幼兒鎖在車裡。
2.避免“有意”將幼兒鎖在車內，認為幾分鐘就回來不要緊。這樣，可能由於一些不可抗的因素，如車子違規被拖吊車拖走，使幼兒長時間別鎖在車內，從而傷害到幼兒。
3.在日常生活中對幼兒進行訓練和演習，幫助幼兒掌握求救的技能，以備不時之需。
補充資料：
一般的汽車，即使要是取出，或整部車鎖住，喇叭的電源也沒有關閉，按住喇叭仍會發出聲音，所以別鎖在車裡的幼兒去按喇叭，是最有效的可以對外呼救的方法。這種方法非常簡單實用，不需要力氣，也不需要特別的技巧，卻能最快地引起周圍人的注意，快速搭救被困幼兒，避免危險的發生。
家長和教師除了在下車前做好檢查和清點人數外，讓2歲以下幼兒瞭解這一常識，也是十分有必要的，萬一出現意外情況，幼兒也能夠自救。
小班下學期安全教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
重點難點
1.瞭解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.在遊戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。
活動準備
1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。
2.有關情景遊戲的創設。
3.兒歌《交通燈》。
活動過程
一、手指遊戲。
教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
二、談話，引入主題。
1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什麼?”
(幼兒討論)
教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。
2.出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。
3、講解交通規則。
4、幼兒跟教師學說兒歌
“人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。”
三、遊戲體驗《過馬路》。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
四、 延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什麼?
五、活動結束
小朋友們真聰明，我們順利的透過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 !
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用直觀圖片、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
小班下學期安全教案 篇3
小班安全教育教案：
兒童遊樂場
活動目標：
1、觀看錄象和教學掛圖，瞭解在遊樂場中游玩的安全注意事項。
2、懂得遵守規則才能在遊樂場中享受快樂。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、遊樂場錄象。
2、摩天輪、旋轉木馬、小火車、碰碰車圖片各一張。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、請幼兒觀看遊樂場錄象，感受遊樂場的快樂氣氛。
(1)小朋友們，你們喜歡去遊樂場玩嗎?今天，老師就要帶大家去遊樂場。
(2)在錄象播放到某一遊樂設施時，教師暫停播放，以遊樂場管理員的口吻向幼兒講述遊玩的注意事項：
①摩天輪--請小朋友們排好隊，等摩天輪的座椅緩慢移動到面前的時候，小朋友再一個接一個快速地有秩序地登上摩天輪，坐好。
②旋轉木馬--坐在旋轉木馬上，小朋友要扶好扶手，不要在木馬上亂動。
③小火車--坐在小火車上，要等小火車完全停穩以後再下來。
④碰碰車--碰碰車開動以後，就不能隨便下車走動。在外面的小朋友更不能從欄杆下鑽進碰碰車的場地。
(3)教師(將圖片分開擺好)：小朋友想玩哪種遊戲呢?請坐到你最想玩的遊樂設施的圖片後面。
2、請幼兒觀看教學掛圖，並對圖片中的行為進行判斷。
(1)我們先看看圖中的遊樂場都有哪些好玩的?圖中的小朋友在玩耍時發生了什麼事情呢?
(2)教師引導小朋友逐圖觀看、討論：
①排隊等候摩天輪的小朋友是怎麼上摩天輪的?要怎樣才能登上摩天輪?
② 坐在旋轉木馬的小朋友在幹什麼?哪一種行為是安全的?哪一種行為是危險的?為什麼?
③當小火車還沒有停穩的時候，小朋友跳下來，回發生什麼事呢?
④在碰碰車遊戲場地，這個小朋友在幹什麼?這樣做對嗎?為什麼?
(3)在遊樂場玩耍時要注意安全，這樣才能玩的更開心。
3、引導幼兒根據看圖經驗，說說自己在遊樂場時是怎樣安全遊戲的。
(1)你剛才選擇的是哪個遊戲專案?你覺得在玩這個遊戲的時候要注意些什麼?
(2)按照剛才自選的遊戲專案，幼兒進行遊戲。如果時間允許，可再次選擇，說說玩這個遊戲需要注意的安全事項，再次進行遊戲活動。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小班下學期安全教案 篇4
活動目標：
1、知道家裡哪些物品是不適合玩耍的。能對各種行為進行正確判斷，並簡單地說明理由。
2、在選擇玩具時會考慮到安全因素，有初步的自我保護意識。
活動準備：
1、兩個分別貼有笑臉標誌和哭臉標誌的`塑膠筐。
2、收集生活中的玩具、圖書、飲料瓶等幼兒能玩的物品以及生活中常見的乾燥劑、電池等不能給幼兒玩的物品。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話匯入。
教師：小朋友們，在幼兒園裡、在家裡有一些東西是不能隨便玩的，你知道有哪些東西部能玩的嗎？
2、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖中的各種行為。
教師:圖中的小朋友在家裡玩什麼呢，請你想一想他們做得對嗎？為什麼？
3、與幼兒討論掛圖中的內容。
（1）教師：這個小朋友發現食品袋裡還有一個小袋子。小朋友猜一猜這個小袋子裡裝的使什麼？可以吃嗎？
（2）這兩個小朋友正在看書，他們是怎麼看書的？他們做得對嗎？
（3）玩電動汽車和飛機的小朋友在幹什麼？他把飛機裡的電池拆下來做什麼？他做得對嗎？
這兩個小朋友發現了小藥瓶，瓶子裡有什麼？他們做得對嗎？為什麼？
教師：在我們的生活中，有些物品時不安全的。食品袋中的乾燥劑有毒，不能用嘴巴咬。小藥瓶裡面還有沒倒乾淨的藥，這些藥可不能隨便吃。如果看書，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的電池也不能隨便放，應該放到專門的回收電池的地方。
4、遊戲“分分類”，鞏固幼兒對安全物品和不安全物品的認識。
（1）教師：老師這裡有很多東西，這些東西都是安全的嗎？哪些東西小朋友可以玩耍或者使用呢？今天老師要和小朋友玩一個分類的遊戲，在桌面有兩個塑膠筐，一個上面貼著笑臉標誌，我們把安全的可以玩的東西放進這個有笑臉的塑膠筐裡。另一個框子上貼著哭臉標誌，我們把不安全的不可以玩耍或者使用的東西放進這個有哭臉的塑膠筐裡。
（2）教師：我們一一看，找對它們的家了嗎？