讀書人是幸福人作文2篇
讀書人是幸福人作文2篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的讀書人是幸福人作文，歡迎閱讀與收藏。
讀書人是幸福人作文1
讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
書是知識的家，許多知識住在書中，等待人們的進入；書是知識的海洋，許多知識都埋在海底，等待人們的挖掘；書是另一個奇妙的世界，許多知識在那，等待人們的發現；書也是一段甜美的旅程，許多神氣的知識，都在這一路中，等待人們的獲取。
我常想讀書人因該是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為美妙也更為豐富的世界。
在看書中，我門不僅能陶冶我們的情操，還能提高我們的素質。記得有一個故事說：以前有一個年輕的富豪，他非常非常有錢，但因小時候很窮，沒讀多少書，連幾個小學生都會讀的拼音都不會，所以和另一些有知識的富豪在一起十分沒面子。因此他決定娶一個有知識的大學生。沒過多久，他就看上了一位標誌的大學生，只可惜那位大學生對錢不‘感冒’。但在富豪一次又一次的邀請下，女大學生無可來何的去了他家。富豪立刻準備了兩顆大馬拉，又買了許多珍珠項鍊，還準備了一桌浪漫的燭光晚餐，他相信每個女孩都會對這些‘感冒’。就在富豪在自家門口接女大學生時，門口突然來了個老乞丐。富豪見此狀十分闊氣的走到老乞丐面前，拿出一張百員大鈔和幾張大團結，隨手就給老乞丐，但老乞丐並沒有接，只是懶洋洋的說：“我吃飽了，但閒得沒味，先生能給我幾本書看嗎？富豪一聽愣住了：他家的書櫃全堆滿了滿目琳琅的古董，哪還有幾本書。這時女大學生走來——剛才的一切她都看見了，她連忙拿出一本讀者給老乞丐，幫富豪解了圍。只見老乞丐看得津津有味，女大學生嘆了口氣，走了。只有富豪還呆呆的站在那。
第二天，富豪來到書店，對老闆說：“這裡的書我全包了，下午來拿。”說完就遞上一張十萬支票。等到下午時，富豪來了，營業員卻給他一張紙，上面寫著：書不是擺設，是供所有人看的。富豪傻傻的看著那信，一言不發。
是呀，書是用來讀的，而不是做擺設的。故事中的富豪雖然有許多錢，但他生活得幸福嗎？他生活得不幸福，他不能受文人尊敬，也不能和女大學生一樣領略到書中的‘浪漫’，甚至不能和老乞丐相提並論——雖然他有他的成就。在如今這個竟徵這麼大的社會中，誰敢說讀書人不是幸福人。
一個人一旦與書結緣，極大可能是註定了與書的崇高追求相聯絡的人。他們在書中陶冶自己的情操，培養自己的文化特色，豐富自己的感情
大家想想，在那些偏僻的山莊，能有幾個人能讀書，有書的都是幸福的，而且幸福人那少得可憐的書，往往要翻得爛爛的——一會借他，一會借她。
現在過生日都流行送書，如果誰收到一本好書，那他一定會樂個不停。他們之所以這樣，是因為他們知道讀一本好書，就像交了一位益友。
讀書人就是幸福人。
讀書人是幸福人作文2
什麼是幸福？與家人團聚，是幸福；與朋友暢聊，是幸福；與愛人共享人生，是幸福。幸福的定義很多，但在我看來，幸福的事是坐下來，靜靜地品讀一本好書，讀書的人是幸福人。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來，這源頭就是讀書。歌德曾說過讀一本好的書，就像和一群高尚的人對話。讀書的人除了擁有一個現實的`世界，還擁有一個更為精神浩瀚的世界，這是讀書人所獨有的，在這個世界讀書的人可以自由地徜徉在這個精神豐富的世界，感受到無窮的快樂。
讀書人是幸福人。為什麼這樣說？我想用三個關鍵詞來分別闡明，第一個關鍵詞是開闊視野。英國哲人培根說得好：閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。詩人蘇軾正是潛心讀書，精通六經及諸子百家著作，不斷積累知識，擴充套件視野，才在詩詞創作上有了更多的靈感。梁啟超11歲考中秀才，16歲就已飽讀經、史、子、集等書籍，並博覽中外名著，成為維新志士。這一點我想借用《文心雕龍》作者劉勰說的一句：積學以儲寶，酌理以富才。
第二個關鍵詞是陶冶性情。乾涸的樹苗有了雨水的恩澤才會枝繁葉茂，光彩奪目。人有了好書的滋潤，性情才會更加豐盈。《瓦爾登湖》讓我們感受到大道至簡，樂於其中，這是一種寧靜、簡單與和諧。《紅與黑》讓我們明白正義永遠會戰勝邪惡，人更應該多一些真誠，少一些虛偽。《簡愛》教會了我們獨立、堅強與自信。讀書有時是一種煉獄，我們會產生共情，對人物愛也好，憎也罷，對情節贊也好，嘆也罷，都讓我們的靈活得到震撼，精神境界得到提升，更好地陶冶我們的性情，你們說，這不幸福嗎？
第三個關鍵詞是思想碰撞。當自己所讀之書化為精神之光照耀給他人時，給與他人的是莫大的鼓舞與銘記。《最後一課》中韓麥爾先生給學生們上了最後一課，在講述中，作為調皮的我更理解了老師，更在心裡牢記住自己的母語是法語。這是老師與學生之間思想的碰撞。作為一名讀書人更是一名教師，當站在講臺上，和學生們談談自己所見所聞所感，將學生的認知帶到了更為廣闊的境界，給學生們的思想以撞擊，以啟示，這樣的讀書人是快樂的，是幸福的。就像我們的何老師，讓我們明白了語言的表達是需要藝術的，當說出來的時候，給與我們啟迪與智慧。此刻，老師是幸福的，我們也是幸福的。
所以，同學們，讓我們多讀書，讀好書，做一個幸福的人吧！