讀書給我的啟示優秀作文
讀書給我的啟示優秀作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的讀書給我的啟示優秀作文，希望對大家有所幫助。
讀書給我的啟示優秀作文1
在我的童年裡，會發現我看過很讀書，由小時候看的《認字書》;幼兒園時看的兒童讀物;一二年級看的拼音書;現在看的《假如給我三天光明》、《冰心佳作選》，直到現在，我的書架上已經有很多書了。小時候不會認字，就讓爸爸媽媽給我講，有時候見到大人就纏著給我講故事，有時候爸爸媽媽累了，不願給我講，這個時候我總會嚎啕大哭知道給我講了我才會哭微笑。那是聽爸爸媽媽講故事真的感覺好幸福。我那時總希望快快長大，去自己讀我喜歡的書，想好多字認識好多字。那樣我就可以讀書了。
一眨眼的工夫我已經上一年級認識好多拼音了。於是媽媽就帶我去書店買加拼音的書，那時候我覺得讀書好快樂呀!可以自己讀書了。
現在我已經上五年級了，可以自己看好多書了;可以自己讀書了;可以自己去挑書了;可以自己去買書了。啊!我終於長大了，已經認識好多字了，我常常因為讀書忘記寫作業，常常因為讀書忘記吃飯，忘記睡覺。
我快樂吧，從小和書長大，我沒每天都在看書，看書使我獲得很多知識。啊!我真的很快樂啊!
讀書給我的啟示優秀作文2
如果說人生如畫，書就是多彩的顏色；如果說人生如海，書就是奔瀉的江河；如果說人生如山，書就是綿延的山峰。那麼怎麼讀書呢？
要知道，想讀好書，方法才是最重要的。首先，我會思考，並一遍又一遍的讀那本書，然後，我會把書中的好詞好句記錄下來，做完這些，我會想想作者是什麼樣的，他會有怎樣的經歷呢？又做完這些，我會把書中學到的列個單子，最後我會把知識記在自已隨身帶的採密本里，然後記在腦子裡。
就說那一次吧，那天考試，我胸有成竹地進了考場。認真做完每一道考題，最後我得了九十六分，那是因為我在學校裡就搞定了作業，回家做了一份又一份練習題，看了好多書，從這裡，我明白了，讀書的時間是自已省出來的'，擠出來的。就像一位名人曾經說過：“讀書的時間就像海綿裡的水，只要你肯擠，他就會被你擠出來了。”
書能增長知識，書能成為我們的伴侶，書是一股無畏的力量，書也是一處你隨時想去就去的故地，我們的生活只有有了書，才有了更多的意義，高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”書是我們生活的一大部份，讓我們把書中的文化一代一代的傳遞下去吧！
書能給予我們文化，能讓我們的生活更有意義，這就是書給我的啟示。
讀書給我的啟示優秀作文3
書，讓我知道了人間的喜樂悲傷；書，開啟了我的想象大門。同時，透過讀書，也讓我學到了許多解決問題的方法。
有一天，媽媽給我剪指甲，我問媽媽：“您的指甲那麼長，怎麼不剪呢？”媽媽說：“我不像你，我愛乾淨，雖然指甲長，但是我把它洗得乾乾淨淨的。”媽媽看起來長長的指甲真的很乾淨嗎？我馬上去翻《十萬個為什麼》，裡面有一篇《為什麼不能留長指甲的原因》的文章，給媽媽看。上面說長指甲裡隱藏了很多細菌，洗也洗不掉，很容易讓人生病。媽媽聽了之後就不留長指甲了。
還有一次，外婆說現在不知道為什麼不能用塑膠袋了，我就告訴她，因為塑膠袋會汙染環境。
“讀書破萬卷，下筆如有神”是人人皆知的，這也是從實用主義方面來讀書的好益處。人們都說讀書苦，古人曾以頭懸梁錐刺股的辦法去讀書。因此，當人們提起讀書苦時，常常強調了讀書之苦，從而忽略了讀書的好處與樂趣，其實讀書之樂，其味無窮，妙不可言。
“一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活中無限廣闊的海洋。”是啊，假若沒有了書，人類的生活將會多麼無趣呢？想成為現代社會的文明人，要認識世界，走向世界，改造世界，必須以書為友。
我和書的故事還有很多，都是書幫助了我。
讀書給我的啟示優秀作文4
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及童年時代的讀書生活，就泛起一陣愉悅之情。
讀了那麼多書，讓我受益匪淺而又理解不清的，是《杞人憂天》這個故事。
我覺得，“杞人憂天”不該貶！不是嗎？杞人正因為對科學的渴望而揹負了千古罵名，在生活中，我覺得正缺少杞人這種對科學渴望的人。只有一些被人認為是傻子而最後卻成功，比如說：魏格納發現大陸漂移。有一天，魏格納閒得沒事幹，就畫地圖時，偶然發現大陸漂移的證據，並提出演講，最終一炮成名；美國金礦大王正因為覺得那個金鎬奇怪則用力搖了一搖，這一搖不要緊，卻使他成為了世界三大財富巨頭之一。這些難道都和相信“杞人”思想沒有關係嗎？
其實杞人並不傻，只是思維與普通人相差甚遠而已。要是他當初申請個專利，再研究一下，可能就會成為歷史上第一個研究氣象什麼什麼的人。
我覺得我也有“杞人”思想：我是一個愛練字的人，因為酷好書法，學會了草書和楷書，但又覺得草書太亂，楷書太莊重，就二者合一，形成了我的“鄧氏筆法”。
怎麼樣，透過我的這篇啟示作文你是不是也覺得杞人不該貶了？所以我們要用科學的角度看待讀書。