最新反對校園欺凌共建和諧校園徵文

最新反對校園欺凌共建和諧校園徵文

  一個學生就像一棵幼苗,需要陽光和雨露。小編收集了反對校園欺凌共建和諧校園徵文,歡迎閱讀。
 

  第一篇:反對校園欺凌共建和諧校園

  校園,是培養人的地方,是文明的殿堂;校園,本該是一方淨土!然而近來,卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成髒、惡語傷人,有些同學總是橫行霸道,喜歡用暴力解決問題,欺負弱小,甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰略思想,要知道,沒有和諧的校園,就沒有安寧的學習環境;沒有校園的和諧,就沒有社會的和諧。 校園暴力主要有以下表現:

  1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭,總是盛氣凌人、目空一切,一副很了不起的樣子,一開口就是“老子”、“我兒子”,把髒話都變成了口頭禪,一說話就扯開嗓子喊,生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。

  2、以大欺小,以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學,將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班,很多同學常常辱罵、欺負本班的張玉龍。

  3、為了一點小事,大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛,由口語辱罵升級到拳腳相加。

  4、講所謂的“義氣”,用暴力手段爭論長短。這類事件,往往由上述兩種形式引發的,由個人與個人之間,升級到群體。如最近學校處分的那些同學。

  5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩,看別人不順眼,甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態,仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道,一點點小事就打群架,甚至叫校外的人打架。

  校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害,更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕,也不可避免的影響了我們的學習,影響了我們的健康成長。同學們,面對校園暴力,我們該做些什麼呢?我們應該行動起來,反對暴力,遠離暴力,共建和諧校園,讓每一個同學都能健康成長。

  1、從自身做起,加強思想道德修養。愛惜自己,不結交社會閒雜人員;尊重他人,對學校老師有禮貌、對我們的校衛和安保有禮貌、對同學有禮貌,不要粗口傷人,不要動手動腳,不要過度玩笑導致翻臉打架;學會跟同學和諧相處,包容他人,不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非,不做他人暴力幫兇,要拒絕與校外不良青年交往,抵制不良的引誘,做一名有文化、有修養、有禮貌、有智慧的學生。

  2、要加強自我保護意識,學會用法律保護自己。上學放學儘可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方,要走大路。不要天黑再回家,放學路上不要貪玩,要按時回家。在受人欺侮,遇到危險或可能發生危險時,要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯絡,積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情後要學會用法律保護自己,要大膽揭發壞人壞事,不要姑息養奸。

  第二篇:反對校園欺凌共建和諧校園

  教書育人,對學生一視同仁,不應該是一句空話。無論是好學生還是差生,都應該平等對待,他們同樣有豐富的內心世界,都有一顆敏感的心。但在我們身邊,一些老師常有意無意忽略學生的某些感受,稍不留神,一些欠妥的話就脫口而出,比如;你怎麼那麼笨,人家一點就透:別人每次都能及格,你怎麼就說什麼都不行呢? 就你這樣肯定學不好!。......我們這樣不假思索,痛痛快快地‘教育’學生,似乎只有這樣才能令學生激起上進心,才會通改前非,才會奮發圖強,殊不知這些語言已經傷害了學生的自尊,久而久之,信心全無,意志消沉,整天揹負著沉重的心理負擔,忍受巨大的壓力。原本激情飛揚的心只有屈辱,失敗,自卑,幼稚的心靈傷痕累累,對學習厭倦,對老師敬而遠之,甚至逃避,這稱得上教育成功,讓學生健康成長嗎?

  心靈是脆弱的,老師的語言一旦中傷學生的自尊後,學生將永遠無法從陰影中走出來,就像釘在木樁上的釘子,雖然拔出來了,卻留下很深的印子。

  某學生在讀高三的時候,因為沒有按照班主任的要求打掃衛生,頂了嘴,被班主任攆出了學校,寄宿在一個同學家裡整整兩週。最後雖然班主任老師讓他回到學校,但在全體同學裡面前斥責他:“在老師頭上動土,不識好歹”,還諷刺他:“一副無賴的樣子,還想考大學”,讓他顏面盡失,很長時間抬不起頭來。整個高三那年班主任老師都沒有正眼瞧過他。他特別怕見到班主任那張冷酷無情的臉,但又不能不見,這樣的心理煎熬常使他心涼如水,感覺度日如年,為了不辜負父母的期望,跳出了農門。他默默地把淚嚥到肚子裡,拼命苦讀,最終考上了師大,後來當了一名中學教師。

  如今,經過了十幾年的奮鬥,他也算小又成就,但他從來不敢去曾經就讀的高中,不敢像別的同學那樣去看望老師,更害怕參加同學聚會。有時遇到高中同學談起他被老師趕出教室的往事時,感到很尷尬,當年的事就如鋒銳的匕首刺進了他的心裡,永遠不能忘懷。

  每個學生都希望受到老師的認可,並不是為了那所謂的虛榮,只是對老師深深的一份愛,一份尊敬。如果老師一天到晚批評學生,試問,那些被老師語言中傷的學生還敢在老師的面前展現自己嗎?

  一位學生曾這樣對他的老師說了一段話:

  老師,雖然我們學習並不優秀,分數也不高,但是我們有一顆善解人意,樂於助人的心靈,或者能歌善舞為你一解千愁;或在校園的田徑場一展風采;或能在書法繪畫比賽中,大顯身手,或許真的一無是處,但是我們至少有一顆敬您愛您的心。...... 只要您細心地像關心那些學習優秀的學生一樣呵護我們,您就一定能發現除了緊閉的大門,我們還有明亮的一扇窗戶。所以請你別用那麼冷漠的眼神和挖苦的語言將我們傷害,請您用微笑來幫助我們成長,來幫助我們一起開啟生活的那扇窗!

  一個學生就像一棵幼苗,需要陽光和雨露。儘管幼苗有弱有壯,但是誰也不能剝奪他們享受陽光和雨露的渴望和權利,我們要做的'是讓每一棵幼苗茁壯成長。

  我們相信,每一個學生都願意生活在溫馨和諧的環境裡。那麼請讓我們從今天開始用微笑面對人生!

  第三篇:反對校園欺凌共建和諧校園

  五月,夏風飽含著暖國溼潤的激情,挾制著醉人的書香、文學的神韻滿校園的跑,在一個開放的社會,校園是西方文化的溫床,在一個喧囂的時代,校園是中國文化的後院。為營造溫馨的文明校園,一年一度的校園文化活動也在校園裡拉開了帷幕,把學校深厚的文化底蘊和學生創新的藝術構想相結合,校園文化異彩紛呈。

  我校校園文化月各項活動紛紛展開,在一場朗誦大賽中拉開了序幕,一場又一場的學術報告將活動推向一個又一個高潮,充分展示了我校文化素質教育成果及當代大學生精神風貌。如果在校園裡走走、坐坐,你會感受到校園裡都洋溢著濃厚的育人氛圍,校園內都懸掛著“建設校園文化,加強大學生思想政治教育”的橫幅,張貼著“多彩校園,閃亮青春”的標語;宣傳欄,校園各種提示牌都讓人如沐春風,如沾花雨,潛移默化,不知不覺間薰陶我們。同學們都在校園網站論壇上相互討論著學習,多媒體教室、實驗室都經過精心設計,都讓功能教室成為我們汲取精神養料的重要場所;還有協調和諧的建築物,粉紅的宿舍樓,在溫馨燈火的映襯下顯得格外寧靜,乾淨整潔的校園。從始至終和優美、理智融合為一,讓我們每一個人都沉浸在健康和諧的文化氛圍中,呼吸著清馨的文化氣息。

  校園文化是全面育人的輻射源,是素質教育的能量庫。活動月間學校都開展豐富多彩的文藝活動,學術報告廳都進行著各種主題的講座,有以“詩經的文化內涵”為主題的,有題為“中西音樂文化視野”的學術報告。還有各系都開展了激勵的詩歌朗誦比賽,采詩官已虔誠地搖響了木鐸;在盛唐之音中王摩潔的山鳥已被明月驚醒;木檀板聲聲,該是柳三變的聲聲慢了。“八榮八恥”、“兩會精神”在階梯教室迴盪著優美旋律,這是第三十四期業餘團校學習的主要內容;以“愛國主義”為主題的影片《大閱兵》、《十月圍成》等已展映,同學們都受到一定的啟發和教導,紛紛寫下影評。校園文化無所不在,無時不有,滲透在學校生活的各個方面,創造出的那種文化氣氛瀰漫整個校園,並體現學校風範的文化精神氛圍。

  我喜歡校園,因為那裡有文學的神韻,有文化的倒影,有歷史多情的呢喃……,正因為有了這些,商業大廈裡電腦鍵盤的噼叭聲才敲不碎歷史深

  處的關關雎鳩與荷花池裡的蛙鳴;也正因為有了這些,金屬與塑膠硬體建設才摧毀不了紙張與竹枝拼湊起來的書窗與矮籬。真正做到了外在打造西部亮點高校,內在塑造和諧校園,讓健康和諧優美的校園文化給我們創造一個有形而莊重的心理“磁場”,在無形中統攝著我們的靈魂。

  校園是有著永恆魅力的,校園裡閃爍著颶風吹不滅的文明燈火,校園裡流淌著鐳射也切不斷的思想潮流。從本質上來說真正的是“煤海中的綠洲,,深巷裡的明珠”,一個讓人永遠年輕的地方,一個讓人遠離淺薄的地方,一個讓人流連忘返魂牽夢繞的淨土。

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