2021年全國甲卷高考作文範文（精選6篇）
2021年全國甲卷高考作文範文（精選6篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的2021年全國甲卷高考作文範文（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
2021年全國甲卷高考作文 篇1
處可為時代，做有為青年
“展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是“長江後浪推前浪”的歷史規律，也是“一代更比一代強”的青春責任。”恰逢其時，我們爭做有為青年。
從嘉興一艘小小的紅船，到如今行穩致遠的巍巍巨輪，這是一個大有可為的時代，抬頭仰望“神州”，入海欣賞“蛟龍”，飯碗裡有著“超級稻”，綠皮車開到“350”。我們沒有某大國嚮往的“自由”，但我們有“無論在世界哪個地方遇到危險，中國都會把你們帶回來”的自信。行進中的中國給了我們最大的底氣，讓我們能夠安心在實驗室中突破“卡脖子”的難題，能夠自主創業，能夠在外交場上“硬核”對話，能夠努力讓水稻種在更遙遠的地方。
既身處大有可為的時代，青年一代的我們又將如何大有作為？
理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。回顧歷史，中華民族用70年的時間迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，用40多年的時間實現了綜合國力、人民生活水平和國際影響力的大幅躍升。無數中華兒女拋頭顱、灑熱血，“雖九死其猶未悔”，支撐他們的就是“革命理想高於天”的堅定信念。展望未來，中華民族偉大復興的中國夢等待我們去實現！
夢想從學習開始，事業靠本領成就。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。現如今，人類正快速進入以大資料、雲計算、人工智慧、物聯網等為標誌的資訊化時代，知識迅速更新迭代，新思想、新事物、新情況層出不窮。只有不斷的紮實學習本領，才能趕上不斷髮展的中國快車，有所作為。
愛國是一種情懷，擔當是一種責任。中山先生說做人最大的事情，“就是要知道怎麼樣愛國”。奮鬥在疫情防控一線的青年人不懼風雨、勇挑重擔，在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。4.2萬多名馳援湖北的醫護人員中，有1.2萬多名是“90後”，其中相當一部分還是“95後”甚至“00後”。“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領土”。
“時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣”，我們生逢其時，我們重任在肩。我們青年人必將踏著這大有可為的浪潮，爭做大有作為的弄潮兒！
2021年全國甲卷高考作文 篇2
時代大有可為，青年亦可有為
身處可為時代，我們如何有為？作為新時代青年人，每日這樣問一問自己，以此去找尋契合時代的精神動力。自此，在充滿機遇和挑戰的新世紀裡，少年年少方可有為，於己無愧，於國獻力，於時代大有可為。
時代大有可為，共產黨員借熱血詮釋“修身，齊家，治國，平天下”的理想抱負。
回首紅色黨史，輝煌歲月大有可為。南陳北李，共創革命奇蹟；抗日英雄，殺出熱血傳奇；基層幹部，構建共產社會；科研攻堅，暢想未來藍圖……一次次的拼搏，一次又一次地展現出中國精神，真正詮釋了愛國主義情懷。無數共產黨員將自己的身軀化作時代天空，化作世紀海洋，為後浪拼出個大有可為的時代，鑄就了愛國奮進的時代先聲。
時不我待，青年亦可奮起有為，不墜青雲之志，迎接時代機遇。
橫縱皆觀，古有大唐榮耀，今有中華盛世，傲立潮頭。中華兒女薪火相傳，青黃相續，化作祖國的飛鳥，穿過驚濤駭浪，化作時代的驕陽，閃耀輝煌中國。明知不可為而為之，新時代青年人應始終樹立崇高理想，堅定信念之基，將我們的未來融匯於中華民族偉大復興的新徵程，構建人類命運共同體，眺望那高山之巔，觸及這旭日東昇。
又思當下，時代巨輪滾滾向前，中華精神生生不息，故不為者，終無為。
觀今朝，青年學生需鬥志，佛系玩家莫打擾。網路“喪”文化即庸人自擾，過分憂慮即無為無用，抵制誘惑，作有為青年才是人間正道。“東隅已逝，桑榆非晚”，後浪們於前浪之基，推洪波潮起，跳出舒適圈，迎接新挑戰，於有為時代創大有可為，不負韶華流年。
堅持可為創有為，請以理想作舟，以鬥志為帆，以愛國作槳，乘時代之風，航有為征程。無論是各個共產黨員的堅定鬥志，或是當下時代楷模的傾情奉獻，都是我們青年人的學習物件。前人用熱血浸染紅旗，創造出了有為時代，我們也要用青春的熱忱，做到大有可為。
於可為時代做有為青年，新時代建設新徵程，新青年迎接新挑戰。我們心中堅定有為，青年人大有作為，至此，這個時代也必定大有可為！
2021年全國甲卷高考作文 篇3
懷揣理想，矢志有為
這是一個最好的時代：我們讀經典文章，我們唱紅色歌曲，我們有榜樣鼓勵，我們有文化滋養，我們被英雄保護，我們心中充滿陽光……
這是一個風雲迭起的時代：東有強鄰威壓，西有強國環伺，上有空間勘探的相爭，下有深海探測的摩擦，我們在危機中爭得發展，在逼迫下覓得良機……我輩青年，在風雲詭譎中，從來不只是背靠大樹能乘涼，我們同樣善於創造，逆流而上。
青年有為，而非不為，從來是時代賦予青年人的使命。面對積貧積弱的國家，有人沮喪，有人悲觀，有人義憤，有人奮力作為。梁啟超說：“少年智則國智，少年強則國強”；陳獨秀說“國家的羸弱正是需要我輩奮起之時”。我們且不說梁啟超的公車上書，也不說他的百日維新，單就思想上的啟蒙，他就居功至偉。陳獨秀振臂一呼，一批有志之士起而拯救，星星之火，可以燎原，這一項偉大的事業，既需要精英人士的引領，更需要千千萬萬的人前赴後繼。他們在艱難困苦中奮發有為，為中國開闢了驚天動地的事業。
青年有為，而非亂為，這是青年人的勇敢擔當。滄海橫流方顯英雄本色，在民族需要的緊急關頭，一批批年輕人，把國家的需要當成自己奮鬥終生的事業：埋首大漠，只為奠定強國之基，他們隱去姓名，只為國家在世界揚名，這是兩彈一星元勳們用30多年的實踐告訴我們的事實；他們發揚捨棄小我成就集體的精神，開放融合自主創新，只是為了能改變中國被動的國際地位，這是平均年齡只有31歲的北斗團隊的選擇……
愛因斯坦說：看一個人的價值，應當看他貢獻了什麼，而不應當看他取得什麼。周恩來“為中華崛起而讀書”，他矢志不移，畢生致力於共和國的建立；鄧小平“我深情地愛著我的祖國和人民”，他力排眾議，深化改革開放，讓中國富起來；習近平“為了人民過上幸福的日子”，精準扶貧，讓中國強起來。他們在可為之年，做有為之事，為實現中國人民站起來、富起來、強起來這個偉大目標，貢獻了巨大的力量。
青年是國家發展的基石，代表著國家未來的模樣。青年敢作為、能作為，國家就會健康發展；青年人不作為，亂作為，社會就會烏煙瘴氣，良莠不齊。在當下美好的年代，我輩青年，要有崇高的理想，要有獨立思考的頭腦，用健康的方向引領自己，揚帆新時代，爭做有作為的青年。
習近平總書記說：青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華。現在的你我正站在歷史的交匯點上，機遇與挑戰並存，榮耀與艱辛同在。我們要遵循規律，追求真理，一步一個腳印，踏踏實實做人，紮紮實實幹事，把青春在可為的年代裡鍛造成奮力作為的華章。
2021年全國甲卷高考作文 篇4
沾時代新風，書人生華章
《周易》有言：“天行健，君子以自強不息。”洪應明說：“天地有萬古，此身不再得，幸生其間者，不可不懷虛生之憂。”周星馳說：“做人沒有夢想，跟鹹魚有什麼區別。”這些或典雅或通俗的話語告訴人們一個共同的道理：生而為人，不可虛度光陰，當努力作為。而身處新時代的我們必須秉承上述教誨，既然溉浸於時代的新風，就應全力書寫自己人生的華章。
蒙黨的領導，承先輩德業，我們有幸生活在一個安寧、公正而又欣欣向榮的時代，新風催人奮進，新象助人以成，你我皆大有可為。
我們悲嘆過“道不行，乘浮浮於海”的孔子，我們憐憫過“謇朝誶而夕替”的屈原，我們同情過“刑天舞干鏚，猛志固常在”的陶淵明，我們嘆惜過“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的陳子昂，我們感慨過“長門事、準擬佳期又誤”的辛棄疾……過去有太多太多的時代，動盪悖亂，任人唯親；過去有太多太多的人物，懷才不遇，含恨而終。而今，有賴於中國共產黨的堅強領導和英勇擔當，有賴於無數時代偶像的甘於奉獻和敢作敢為，我們的國力蒸蒸日上，我們的社會和諧安寧，我們的制度公正健全，我們的政治、經濟、文化、教育、科技等各項事業欣欣向榮。不論你是資質平庸的泛泛之輩還是專於一道的行業精英，你都能在這個社會上找到自己的一席之地，一展拳腳，一試身手。“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。”我們身處一個昂揚奮進的時代，我們身處一個大有可為的時代，請丟掉你那畏首畏尾的膽怯，拋卻你那安於一隅的清高：既然溉浸於新風，何妨與時共舞！
受教於不怕犧牲的革命文化，育化於甘於奉獻的社會主義先進文化，我們要融“小我”於“大我”，勇於擔當，努力作為，攜手英才共襄盛舉。
古希臘神話中的安泰俄斯力大無窮，只要依託於大地母親，他就能無限地獲取力量，沒有人能打敗他。赫拉克勒斯發現了這一秘密，格鬥中他將安泰俄斯高高舉起，在空中將其扼死。從某種程度上說，個體之於團體就像安泰俄斯之於大地母親，離開了強大的團體，無論多麼優秀的個體都很難綻放自己靚麗的色彩。李大釗、夏明翰、方誌敏、楊靖宇等革命先烈，他們融“小我”於“大我”，用自己的血肉締造了新中國，彪炳史冊，受人景仰；雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年等精英模範，他們融“小我”於“大我”，用自己的生命壯大了新中國，至今流芳，感人至深。努力作為不等於任意妄為：以我之智力克己奉公的人，利人利己，人們永遠記住他；以我之智力損公肥私的人，害人害己，歷史將會唾棄他。一個人只有把一己之“小我”熔鑄到團體之“大我”中，才能讓自己的價值最大化。此之謂：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”
雷鋒同志說：“一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”身處而今這個大有可為的時代：做為熱血兒郎，自強不息，盡情綻放“小我”光彩，我們理應如此；做為時代青年，胸懷家國，努力助推“大我”發展，我們更義不容辭！
2021年全國甲卷高考作文 篇5
根植可為之時，爭做有為之人
今年是中國共產黨成立100週年，不知你有沒有看過中央電視臺放的獻禮劇《覺醒年代》？黨的先驅如李大釗、陳獨秀、毛澤東、夏明翰，當他們的身影在電視裡出現，當他們振臂疾呼，慷慨吶喊——此刻，你可曾作出這樣的冥想：作為青年人，該從他們身上學習什麼？
我想，我們生在民族復興的征程中，長在中民族復興的征程中，在這個大有可為的時代，唯有將自己的成長牢牢地根植在這偉大時代的.土壤之上，順應時代的脈搏，開天下胸襟，立鴻鵠偉志，方能有所作為，度無悔青春，實現堪比日月的人生價值！
縱觀那些在時間長河中熠熠生輝的中國共產黨人，他們哪一個不是在順應時代的脈搏中將個人價值與社會價值實現了完美統一呢？李大釗，中國共產黨的主要創始人，他本可以在寒來暑往中安安穩穩地在北大當他的圖書館主任，但他心繫國家命運，積極尋找出路，在俄國十月革命後敏銳地嗅到了社會主義革命、馬克思列寧主義撲面而來的春風，積極領導革命運動後，不僅開啟了人生的新篇章，更在當時黑暗的中國指出了一條明路……當你聽到這一個個響亮的名字，你是否感受到：不論是在黨的成立之初，還是現在，都有一大批共產黨人，將個人融入時代，實現了個人價值，更給我們的國家，我們的民族，帶來了重要的社會價值？他們抓住了讓人有可為的時代，在時代的浪潮中有為！
其實，無論是建黨初期的革命先驅如陳獨秀，還是奮鬥在新中國建設一線的工人如王進喜，無論是全心全意為人民服務的好公僕如焦裕祿，還是堅守貧困地區的奉獻者如張桂梅，這些優秀共產黨人的事蹟千差萬別，但他們事蹟背後的價值驅動是一致的：那就是將個人的胸襟、抱負與命運繫於時代與國家的使命與擔當。其實古今中外，哪一個彪炳史冊的人物不是在順應時代中建功立業而名垂萬世的呢？時代給了我們可為的機會，我們應順應時代，方能有為！魯迅不順應國民愚昧的時代而發出吶喊，怎成一代文豪？孔孟不順應亂世道德秩序重構的需要而奔走列國，怎成蓋世雙聖？同樣，這一百年來湧現的優秀的共產黨員也是順應了時代的發展大勢，方發出了光耀當世，甚至可能名垂千秋的萬丈光芒！
百年荏苒而過，當祖輩父輩完成了他們引領時代的使命，兩個一百年目標已經圓滿達成第一個，作為青年，我們必須思考：我們該樹立怎樣的胸襟與抱負，做出什麼樣的事業，方可在這個有可為的時代有所為，不負此生與這個在波瀾壯闊中依然前行的時代？我想，答案或許就在我們耳熟能詳的共產黨的故事中，就在這些優秀黨員的智慧裡：我們必須和他們一樣，建立與天下同大的胸襟，樹立與時代同頻的抱負，作出對得起此生、對得起時代的事業，將自己的青春熱烈的燃燒在這個偉大時代的舞臺上，讓我們的人生價值永遠根植在時代和家國的土壤！
此生來此一遭，恰逢蓬勃盛世。青春正可燃燒，方可不負時代！
2021年全國甲卷高考作文 篇6
守望日出——論“內卷”“躺平”與可為有為
許多年以後，面對環球的赤旗，某個考生將會想起，考前老師帶他們去看落日煙霞的，那個遙遠的黃昏。
從南湖紅船啟程，行過二萬五千里長徵，憑“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的豪情，與科學的中國特色社會主義道路，我們迎來今日的全面小康，共同歡慶百年偉業。回首崢嶸歲月，我們的前輩曾大有作為。如今，我們青年一代在這個時代又是否可為？
懷揣對大學生活的無限憧憬，多少疲憊不堪的學子跋涉荒野，進入題海，奮然前行，迎擊高考的滔天巨浪，抵達下個港口。如釋重負之初，未及喜悅，卻被學分績的風暴裹挾著離岸，為得一塊“保研”、實習的暗礁歇腳苦苦掙扎，挺過車、房、工作的激流，終於又找到一片荒蕪，筋疲力盡，再看下一代人繼續遠航。想到這，為“天和”核心艙成功發射而歡呼雀躍，為安克雷奇會議上中方發言人慷慨陳詞而振奮不已的青年朋友們，開始感到前所未有的焦慮，甚至絕望了。“內卷”成了老生常談，“躺平”正作為“喪文化”的延續被更多人宣揚，多數人不可為而無為的命題似乎將要證明了。
當下年輕人普遍對宏觀形勢樂觀，卻對個人的前途感到迷茫和沮喪，這一現象曾在各大網路平臺引發熱烈討論。許多人的判斷往往基於個體對現實世界的直觀感受和過高理想的觀念判據，二者的客觀差異被主觀地放大，進而加劇對現實的不滿。正如自媒體人任衝昊所說：“他們不滿，不是因為失去了什麼東西，而是開始期待自己和父輩從未得到的東西。社會越是進步，提供的機會越多，不滿就越強烈，因為無論如何都不可能所有人都實現階層上升。”倘若聚焦時代在主觀意識不可為的倒影及其引發行動上無為的漣漪，忽視客觀現實的矛盾，悲觀主義者的陣營只會愈發壯大。倘若探究、遵循客觀規律認識並改造主客世界，有了積極的認知與科學的方法，這個時代未必不可為，個人未必無所作為。
積極的認知是杜絕激烈競爭催生的焦慮嗎？非也。焦慮本是客觀存在的，是人生的一種重量。積極的認知將這種重量能動地轉化，糾正空想，看到希望，如餘亮老師所說：“從1840年以來，中國人民遭受了這麼多的挑戰、苦難，但是躺下的永遠不是主流，主流永遠是在尋找生活的意義，去找尋解決問題的辦法。”於是，基於現有生產力進步趨勢，探尋起科學的方法。實踐便是其關鍵所在。實踐檢驗真理，而後知行合一。由此，建立主客觀的統一，調和理想與現實，如毛澤東所言：“從感性認識而能動地發展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。”這種浪漫主義者與現實主義者的結合，方能在這個可為的時代更好地有為。
一代人有一代人的焦慮，一代人亦有一代人的作為。不要總期望從歷史中抄答案，要做自己的原創答卷。看似“內卷”的時代大有可為，從“躺平”中振作，知時明理的青年將必然有為。日出可盼，未來可期。
“不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會成長，迷惘會散去。黑夜過後，太陽照常升起！”