2021年全國甲卷高考滿分作文（精選13篇）
2021年全國甲卷高考滿分作文（精選13篇）
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的2021年全國甲卷高考滿分作文（精選13篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
全國甲卷高考滿分作文 篇1
可為與有為
人生在世，有可為，亦有不可為。明知可為而為之者，是謂知者；明知不可為而為之，是謂勇者。知者有為，如水到渠成，是順時代之變；而勇者有為，如滴水石穿，系破逆勢之障。可為與不可為的反覆間，總有有為者輩出，心懷天下，功在千秋。
“可為”是對使命的自覺認識。1921年上海烈日炎炎似火燒，燒的是人們的身，也燒著了革命烈士們的心。在一隻不起眼的小船上，中國共產黨——一支為解放國家、復興中華的隊伍誕生了。她深知那歷史的使命，從始至終為國為民，這便是“可為”。“兩彈元勳”之一的鄧稼先先生，面對美國開出的優越條件，毅然決然回國，迅速投身於國家的軍事研製中。即使身處艱苦的條件中，缺乏技術經驗，也從未後悔。他們這代人有說不完的苦，但身上的擔子絕不允許他們有絲毫放鬆，也從未忘記心中的使命，這亦是“可為”。“可為”是“有為”的前提，青年如吾輩應當志存高遠，心繫祖國，於是乎“人若有志，萬事可為”。
“有為”是對使命的自覺承擔。“革命者只有站著死，決不下跪”“讓子孫後代享受前人披荊斬棘的幸福吧”，於1927年和1928年，陳延年與陳喬年兩兄弟相繼犧牲。一寸山河一寸血，十萬青年十萬兵，多少革命先烈的流血犧牲才換來如今的和平美滿？他們本應平安度過一生，卻甘願為國家安定而拋頭顱，灑熱血，革命年代的“有為”是無數鮮血換來的。青年如吾輩，雖身處和平年代，卻忘不了那個戰火硝煙中的人們，我們應當繼承他們的“有為”，建設新時代的有為天地。
王陽明講“知行合一”“知之真切篤實處即使行，行之明覺精察處便是知”，強調“行”和“知”的統一亦是“可為”與“有為”的統一。五十年代的中國，新生伴隨著風雨飄搖。“一代人有一代人的奮鬥，一代人有一代人的使命”，青年如吾輩雖不用面臨戰火紛飛，硝煙紛擾，新的困難人需要更多的有志青年站出來，續寫中華民族偉大復興的新篇章。
然空談誤國，實幹興邦。古今歷來能言者多亦，知行合一者幾何？青年如吾輩定當自強，不以物喜，不以己悲，承前人之所為，創後人之所為，利在當下，功在千秋。
全國甲卷高考滿分作文 篇2
“可為”與“有為”
餘於近人，最服左文襄公，“身無半畝心憂天下，讀破萬卷神交古人”，這位晚晴重臣39歲在長沙一戰成名，能力和脾氣一般大，乃有“國不可一日無湖南，湖南不可一日無左宗棠”之舉薦。後來，左宗棠戰馬尾、平陝甘、收新疆，居功至偉，成為那個時代“高考落榜人”屌絲逆襲的巔峰。評其一生，扛起棺材率部收復新疆，就沒打算活著回來，大有“明知不可為而為之”的豪氣，因為有了這股豪氣和銳氣，才奠定了他在西北的大有作為。
在“可為”與“不可為”之間，是抉擇。人的一生，貴在選擇，也難在選擇，成敗也在選擇。林則徐的“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，就選擇了不因個人禍福而規避為國獻身；鑑湖女俠秋瑾的“誰言女子非英豪，夜夜龍泉壁上鳴”，就選擇了非同一般相夫教子的女字生活，以血薦軒轅；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”，就選擇了“各國變法，無不從流血而成，今中國未聞有因變法而流血者。此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始”……無數的先哲先烈，“生當作人傑，死亦為鬼雄”，若懼生死，可“不為”，不懼生死，活成了這個民族的一束光。去年武漢保衛戰中逆向而行、白衣執甲的醫護人員，出發前一封封按滿手印的請戰書，詮釋著我想“有為”，可放下生死而作為。正如電影《無問西東》中透射從的每一代人都有每一代人的良知、情懷和擔當。
坊間有一句俗話：“人不要臉，百事可為”，在“為”與“不為”之間，要有底線、有界限，“法無授權不可為”，可為的一定是符合法律和公序良俗，否則當不去為之。“廉者不受嗟來之食，志士不飲盜泉之水”，就是中國傳統讀書人的底線，即“知恥”。做“可為”之事方能“有為”，否則就是膽大妄為。
時逢百年未有之大變局，風雲激盪，世界越來越充滿不確定性。有人說西方文化的核心是自由，東方文化的核心是秩序，事實已經宣告福山的《歷史的終結》並未終結。那麼，形式上的摧枯拉朽後，那些珍藏在人類歷史長河中的優秀品格依然煜煜生輝。偉大的時代，我們當積極有為，大有可為，大有作為，對全人類、對我們共同生活的這個星球的一切生命充滿共情，一起去成為不導致雪崩的雪花。
全國甲卷高考滿分作文 篇3
可為與有為
當今社會競爭加劇，每人身上壓力倍增，於是乎，“躺平”成了話語，“佛系”成了主義。仰望星空的眼神逐漸空洞，低頭專注的僅僅是尺寸之間，這些“萬事不可為”之信念確乎不該是我們青年一輩所應有所該有。請謹記，相信“可為”才能實現夢想，堅持“有為”才能書寫華章。
誠然，有些時候，無為可能是為了避免“內卷”加劇，可能是調整人生的賽道，這些無為還有存在的理由。但是從更廣的意義來說，不相信“可為”卻是青年一代的砒霜，而非蜜糖。
習近平總書記指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華。總書記此言高屋建瓴，引人深思不相信“可為”的後果。當下社會輿論紛紛擾擾，前有“精緻的利己主義”“享樂主義”矇蔽了無數人的雙眼，後有“佛系”“喪文化”“躺平族”讓人消極頹廢，這些都是不相信“可為”帶來的自我麻痺。但是，假如青春沒有高遠的志向，青春的軀體和行屍走肉又有什麼區別；假如青春沒有嚮往的遠方，青春的我們又怎能邁出鏗鏘有力的步伐？遙想當年，華北狼煙四起，青年夢想著讀書；國力衰微之際，青年夢想著學藝；改革春潮湧動，青年夢想著創新。唯有拋棄心頭的“無所作為”的執念。心中有夢想，肩頭甘磨礪，人生才能緊隨奮鬥的脈動熠熠生輝。
堅持“有為”，方能實現夢想。奮鬥不僅應在心頭冉冉升起，更應在行動上落到實處。習近平總書記指出，“百舸爭流，奮楫者先”，又提出“大道至簡，實幹為要”，誠哉斯言。在白衣執甲、風雨同舟的人海中，有那些有為的青年；在一方有難、全國支援的人潮中，有那些有為的青年；在凝心聚力、身心守望的身影裡，有那些有為的青年，他們就是我們的楷模，就是我們學習的榜樣。
青年一代，要從我做起，自覺拋棄“不可為”的想法，自覺抵制“不作為”的做法，做時代的書寫者，做紅色江山的接班人，提升自身的政治站位，大有必要。君可知，僅靠夙興夜嘆不能“封狼居胥”，僅靠朝思暮想不能“王師北定”，難道不是嗎？空談之聲即使再澎湃，也敵不過在荒漠風沙中，建設西北塞林壩的護林者手上的厚繭；空談之聲即使再激昂，也敵不過奮鬥在科研一線的科學家們，那佈滿血絲的雙眼中所透出來的對於報效祖國的赤誠。
“時代青年茂風華，傳承精神譜新章”。就讓我們從今日起，和篤信無所作為劃清界限，做一位有為之人。時代是出卷人，我們是答卷人，請相信，有為才有位！
全國甲卷高考滿分作文 篇4
青年有為，則中華有為
百年征程，落筆青春，眸前驀然浮現青年們戮力齊心、奮勇爭先的背影；明燭閃動，熱風翻湧，耳畔忽然想起青年們鏗鏘有力、擲地有聲的吶喊。站於嶄新的歷史節點，吾輩青年應染泱泱華夏之風骨，手握明燭守本心，身懷熱風擔道義，心守紅船精神，眼觀四海風雲，進而斂意氣風華，湧青春後浪。
吾輩青年，當堅定理想，找準人生座標。君可聞李子柒借茶園文化，向世界傳遞田園之美；君可見國民才女武亦姝，以理想為因，實行為果，終考取清華大學；君可知零零後大學生劉上，以理想為峰，不斷攀登，用三年時間讓自制火箭發射升空，終圓航天夢。正所謂“立志而聖則聖矣，立志而賢則賢矣”。時代賦予我們選擇理想的權利，我們當用自己腳踏實地的行動，但盡綿薄之力，不負韶華之景；但耀愛國之燭，不負盛世之春。
吾輩青年，當緊跟時代，順應發展大勢。100多年前，廣大進步青年順應歷史發展趨勢，積極投身革命洪流，翻開了中國革命的新篇章，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方誌敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養和激勵。復興路上，當代青年要在順應發展規律中抓住機遇，聚焦“工業經濟、城市建設、鄉村振興”三大主攻方向，在早日實現“三區戰略”過程中，在不斷滿足人民對美好生活的期待中尋找發力點、做好增長點，要積極探索創新，聚焦“六新”，努力在關鍵領域、“卡脖子”的地方攻堅克難、追求卓越。
吾輩青年，當砥礪奮鬥，增添厚重底色。奮鬥是青春最亮麗的底色。“自信人生二百年，會當水擊三千里”。100多年前，五四先驅們義無反顧地投身革命，用奮鬥發出了鏗鏘的青春誓言；新時代的青年要多到基層經風雨、磨心性，努力在基層和群眾的沃土中成長為“參天大樹”；要腳踏實地、不畏挫折，讓順景逆境都成為人生財富；要惜時如金、孜孜不倦，在知行合一中厚植成長進步根基。
時序輪替中，始終不變的是青春的身姿；歷史座標上，始終清晰的是青年的步伐。我們生逢其時，重任在身，於人生定向之時，當立鴻鵠之志，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩！
全國甲卷高考滿分作文 篇5
可為與有為
孟子曾經說過：知其不可為而為之是為有為也。一句話就道明瞭可為和有為之間的區別，人們如果只是追求自己能夠做到的事情，那麼也就永遠不可能獲得任何大的成就。一個人想要做到有為，就需要那種荊軻那種“雖千萬人吾往矣”的氣概。
在現代社會，人們把可為與有為定義為舒適圈的內外。人總有擅長的事情，總有熟悉的事情，可以穩定安心地去完成，並且獲得人們的肯定和讚揚。所有這些事情就構成了他的舒適圈，也就是可為之事。但是，也有很多人在鼓勵人們打破舒適圈走出去，擁抱變化和不確定性，以此換取更多個人機會和豐饒的人生。
也有反對的意見，認為進入舒適圈已經非常困難，本身就是小機率事件，為什麼要走出去承擔更大的風險呢？到時候很容易陷入進退兩難的局面，連過去的生活都一併失去，這並不是一種明智的選擇。從歷史上來看，許多大公司都不可避免地走向衰退，但是勇於革新和變法的大公司卻死得更快。偉大的經濟學家彼得·格魯曼就曾經說過：不作，就不會死。
兩種想法都有各自的道理，誰也不能說服誰。我們家樓下的小區保安大叔說過一句至理名言：你是誰？你要幹什麼？我覺得追求有為和可為都是個人選擇，關鍵在於是否能夠回答保安大叔的問題，弄清楚自己是什麼人，自己想要做什麼事情。
如果一個人追求安穩的人生，那麼他追求可為並沒有什麼問題；如果一個人追求不一樣的人生，追求更遠大的理想，想要看到自己和世界的邊界，那麼他追求有為就是一個必然選擇。人們總是過於強調其中的一種人生態度，而鄙薄另外一種人生態度。我認為大可不必如此，在一個理想的世界裡，當有的人駕駛飛船飛向太空時，也會有人推著腳踏車送孩子上學。如果他們的視線在空中相遇，完全可以彼此揮手致意，你去你的太空，我去我的學校。
多次險些獲得諾貝爾文學獎的日本著名作家村上春樹老師曾經說過：不是所有的魚都生活在同一片海里，有些魚在罐頭裡也睡得很開心。
全國甲卷高考滿分作文 篇6
“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽。雨露滋潤禾苗壯，幹革命靠的是毛澤東思想。”
是的，萬物生長靠太陽。萬物沐浴在無私的陽光裡茁壯成長。黨史賜予我們力量，時代喚醒我們夢想。
一年之計在於春，一生之計在於勤。春天是暖陽的季節，少年是夢想的花期。一個人，夢想越高，他的才能發展就越快。人若是樹，夢想生花；人若是船，夢想揚帆。夢想產生動力，夢想成就未來。
列寧在讀書時，他就夢想著做一個有益於社會的.人。他說過，要想實現自己的夢想，就必須學會頑強地勞動，這樣就能使自己以後面對困難和障礙也決不退縮。俄國十月革命一聲炮響，他的夢想變成了現實。
毛主席在湖南一師讀書時，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，以救國救民為夢想。他把馬克思列寧主義同中國革命的具體實踐相結合，帶領中國共產黨，領導中國人民推翻三座大山，建立了民主獨立的中華人民共和國，把夢想變成了舉世矚目的現實。
敬愛的周總理，少年時代就夢想著要為中華崛起而讀書。他在中學畢業前夕，與師生們約定：“願相會於中華騰飛世界時”。這一夢想，隨著中華人民共和國誕生的禮炮轟鳴，已經變成了光輝燦爛的現實！
無數的事實證明，是夢想，讓人生更有追求；是夢想，讓生活更有意義；是夢想，讓奮鬥更有滋味；是夢想，讓踐行更有力量！
年輕的學生即將步入大學，步入社會，我們的內心要非常清楚，有所為也有所不為。老一輩無產階級革命家為了解放積貧積弱的舊中國，他們毅然決然地奉獻自己的畢生精力，這就是有所為；面對白色恐怖不屈不撓，堅定信念，面對敵人的高官厚祿、威脅利誘，堅定信仰不心動，他們有所不為。因為他們心中都懷揣一個夢想，為爭取國家富強，為共產主義事業而奮鬥，所以他們生命不息戰鬥不止。
人若無夢，就會庸碌平常；人若無夢，就會迷失方向；人若無夢，就會缺少力量。讓夢想伴隨著我們學習，讓夢想催動著我們成長，讓夢想去成就我們的精彩，讓夢想去鑄就我們的輝煌！
梁啟超曰：“少年強則國強。”是的，少年中國！是的，中國少年！少年是追夢的先行者，少年是多夢的主力軍，少年是尋夢的先遣隊。少年強，則國必強，少年有夢想，則國運必昌！
我也有自己的夢想，我夢想成為一個出色的播音員，為人類傳送正能量！我也有追尋夢想的豪邁與激情，我也有堅守信念的執著與期盼，我將要挑戰命運的曲折與艱險，我會有實現夢想的喜悅與歡唱！
朋友，放飛夢想吧，放飛你的夢想，遙遠就會不遠，放飛你的夢想，未來就能如來！
全國甲卷高考滿分作文 篇7
生在新中國，長在紅旗下。這是當今億萬中國人的人生寫照。而我們是新時代的青年一代，生長在改革開放年代，更是繼往開來的一代。在迎來建黨百年之際，我們撫今追昔，回顧先輩的奮鬥、犧牲，敬仰無數英雄人物與時代楷模的事蹟，怎能不激情滿懷、熱血澎湃？而且當我們過節度假，享受旅遊與美食帶來的快樂，我們難道不心懷感恩？當我們流連於B站的彈幕，難道我們能夠忘記那些感人的紅色歌曲和紅色篇章？
有人說，我們是蜜罐裡泡大的一代，是有著獨立個性的“網生代”，對我們能否繼承光榮傳統、成為黨的事業的接班人，表示懷疑。更有人拿我們在微信群的“火星文”說事，認為我們已經有自己的話語體系，不一定接受前輩們的價值觀、世界觀和人生觀。但，我要說，這是對我們的偏見和臆測。就拿B站來說吧，我們為什麼對一個名字叫《日共血淚史》的影片狂發彈幕點贊？而對另一個老套的講述近現代史的長達2小時的影片不感興趣？這恰恰說明，我們認同“主旋律”，但有我們的興趣愛好與表達方式。我們對漫畫與動畫以及各種具有網感的語言更青睞。換一句話說，我們愛黨、愛國、愛社會主義，但我們有自己愛的方式。儘管我們沒有經歷血與火的考驗，可我們的血脈與靈魂確實已經融入了革命文化和社會主義先進文化，也就是紅色文化。
如果說，站在巨人的肩膀上看世界而看得更遠，在先輩開創的道路上前進而走得更遠，那麼，這不僅是我們的幸運，還是我們的使命。俗語說，“大樹底下好乘涼”，我們卻不能在大樹下“躺平”，失去奮鬥的志向和動力。那樣，我們將不幸成為“垮掉的一代”，將愧對歷史、愧對先輩。今天我們參加高考，絕不是為了“躺平”，而是為了讓自己將來有一番作為。中國特色社會主義制度已經為我們提供了“可為”的條件，實現中國夢、為中華民族偉大復興而奮鬥，就是我們“有為”的目標。我們必須掌握科學知識和專業技能，具備過硬的本領，才能成為新時代的錢學森、黃大年……
請那些擔憂我們“胸無大志”的人們放心吧！我們是紅心向黨的新青年，我們必將沿著五四運動開闢的方向，把我們可愛的國家建設得加繁榮富強。
全國甲卷高考滿分作文 篇8
身處可為時代，我們如何有為？作為新時代青年人，每日這樣問一問自己，以此去找尋契合時代的精神動力。自此，在充滿機遇和挑戰的新世紀裡，少年年少方可有為，於己無愧，於國獻力，於時代大有可為。
時代大有可為，共產黨員借熱血詮釋“修身，齊家，治國，平天下”的理想抱負。
回首紅色黨史，輝煌歲月大有可為。南陳北李，共創革命奇蹟；抗日英雄，殺出熱血傳奇；基層幹部，構建共產社會；科研攻堅，暢想未來藍圖……一次次的拼搏，一次又一次地展現出中國精神，真正詮釋了愛國主義情懷。無數共產黨員將自己的身軀化作時代天空，化作世紀海洋，為後浪拼出個大有可為的時代，鑄就了愛國奮進的時代先聲。
時不我待，青年亦可奮起有為，不墜青雲之志，迎接時代機遇。
橫縱皆觀，古有大唐榮耀，今有中華盛世，傲立潮頭。中華兒女薪火相傳，青黃相續，化作祖國的飛鳥，穿過驚濤駭浪，化作時代的驕陽，閃耀輝煌中國。明知不可為而為之，新時代青年人應始終樹立崇高理想，堅定信念之基，將我們的未來融匯於中華民族偉大復興的新徵程，構建人類命運共同體，眺望那高山之巔，觸及這旭日東昇。
又思當下，時代巨輪滾滾向前，中華精神生生不息，故不為者，終無為。
觀今朝，青年學生需鬥志，佛系玩家莫打擾。網路“喪”文化即庸人自擾，過分憂慮即無為無用，抵制誘惑，作有為青年才是人間正道。“東隅已逝，桑榆非晚”，後浪們於前浪之基，推洪波潮起，跳出舒適圈，迎接新挑戰，於有為時代創大有可為，不負韶華流年。
堅持可為創有為，請以理想作舟，以鬥志為帆，以愛國作槳，乘時代之風，航有為征程。無論是各個共產黨員的堅定鬥志，或是當下時代楷模的傾情奉獻，都是我們青年人的學習物件。前人用熱血浸染紅旗，創造出了有為時代，我們也要用青春的熱忱，做到大有可為。
於可為時代做有為青年，新時代建設新徵程，新青年迎接新挑戰。我們心中堅定有為，青年人大有作為，至此，這個時代也必定大有可為！
全國甲卷高考滿分作文 篇9
這是一個最好的時代：我們讀經典文章，我們唱紅色歌曲，我們有榜樣鼓勵，我們有文化滋養，我們被英雄保護，我們心中充滿陽光……
這是一個風雲迭起的時代：東有強鄰威壓，西有強國環伺，上有空間勘探的相爭，下有深海探測的摩擦，我們在危機中爭得發展，在逼迫下覓得良機……我輩青年，在風雲詭譎中，從來不只是背靠大樹能乘涼，我們同樣善於創造，逆流而上。
青年有為，而非不為，從來是時代賦予青年人的使命。面對積貧積弱的國家，有人沮喪，有人悲觀，有人義憤，有人奮力作為。梁啟超說：“少年智則國智，少年強則國強”；陳獨秀說“國家的羸弱正是需要我輩奮起之時”。我們且不說梁啟超的公車上書，也不說他的百日維新，單就思想上的啟蒙，他就居功至偉。陳獨秀振臂一呼，一批有志之士起而拯救，星星之火，可以燎原，這一項偉大的事業，既需要精英人士的引領，更需要千千萬萬的人前赴後繼。他們在艱難困苦中奮發有為，為中國開闢了驚天動地的事業。
青年有為，而非亂為，這是青年人的勇敢擔當。滄海橫流方顯英雄本色，在民族需要的緊急關頭，一批批年輕人，把國家的需要當成自己奮鬥終生的事業：埋首大漠，只為奠定強國之基，他們隱去姓名，只為國家在世界揚名，這是兩彈一星元勳們用30多年的實踐告訴我們的事實；他們發揚捨棄小我成就集體的精神，開放融合自主創新，只是為了能改變中國被動的國際地位，這是平均年齡只有31歲的北斗團隊的選擇……
愛因斯坦說：看一個人的價值，應當看他貢獻了什麼，而不應當看他取得什麼。周恩來“為中華崛起而讀書”，他矢志不移，畢生致力於共和國的建立；鄧小平“我深情地愛著我的祖國和人民”，他力排眾議，深化改革開放，讓中國富起來；習近平“為了人民過上幸福的日子”，精準扶貧，讓中國強起來。他們在可為之年，做有為之事，為實現中國人民站起來、富起來、強起來這個偉大目標，貢獻了巨大的力量。
青年是國家發展的基石，代表著國家未來的模樣。青年敢作為、能作為，國家就會健康發展；青年人不作為，亂作為，社會就會烏煙瘴氣，良莠不齊。在當下美好的年代，我輩青年，要有崇高的理想，要有獨立思考的頭腦，用健康的方向引領自己，揚帆新時代，爭做有作為的青年。
習近平總書記說：青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華。現在的你我正站在歷史的交匯點上，機遇與挑戰並存，榮耀與艱辛同在。我們要遵循規律，追求真理，一步一個腳印，踏踏實實做人，紮紮實實幹事，把青春在可為的年代裡鍛造成奮力作為的華章。
全國甲卷高考滿分作文 篇10
今年是中國共產黨成立100週年，不知你有沒有看過中央電視臺放的獻禮劇《覺醒年代》？黨的先驅如李大釗、陳獨秀、毛澤東、夏明翰，當他們的身影在電視裡出現，當他們振臂疾呼，慷慨吶喊——此刻，你可曾作出這樣的冥想：作為青年人，該從他們身上學習什麼？
我想，我們生在民族復興的征程中，長在中民族復興的征程中，在這個大有可為的時代，唯有將自己的成長牢牢地根植在這偉大時代的土壤之上，順應時代的脈搏，開天下胸襟，立鴻鵠偉志，方能有所作為，度無悔青春，實現堪比日月的`人生價值！
縱觀那些在時間長河中熠熠生輝的中國共產黨人，他們哪一個不是在順應時代的脈搏中將個人價值與社會價值實現了完美統一呢？李大釗，中國共產黨的主要創始人，他本可以在寒來暑往中安安穩穩地在北大當他的圖書館主任，但他心繫國家命運，積極尋找出路，在俄國十月革命後敏銳地嗅到了社會主義革命、馬克思列寧主義撲面而來的春風，積極領導革命運動後，不僅開啟了人生的新篇章，更在當時黑暗的中國指出了一條明路……當你聽到這一個個響亮的名字，你是否感受到：不論是在黨的成立之初，還是現在，都有一大批共產黨人，將個人融入時代，實現了個人價值，更給我們的國家，我們的民族，帶來了重要的社會價值？他們抓住了讓人有可為的時代，在時代的浪潮中有為！
其實，無論是建黨初期的革命先驅如陳獨秀，還是奮鬥在新中國建設一線的工人如王進喜，無論是全心全意為人民服務的好公僕如焦裕祿，還是堅守貧困地區的奉獻者如張桂梅，這些優秀共產黨人的事蹟千差萬別，但他們事蹟背後的價值驅動是一致的：那就是將個人的胸襟、抱負與命運繫於時代與國家的使命與擔當。其實古今中外，哪一個彪炳史冊的人物不是在順應時代中建功立業而名垂萬世的呢？時代給了我們可為的機會，我們應順應時代，方能有為！魯迅不順應國民愚昧的時代而發出吶喊，怎成一代文豪？孔孟不順應亂世道德秩序重構的需要而奔走列國，怎成蓋世雙聖？同樣，這一百年來湧現的優秀的共產黨員也是順應了時代的發展大勢，方發出了光耀當世，甚至可能名垂千秋的萬丈光芒！
百年荏苒而過，當祖輩父輩完成了他們引領時代的使命，兩個一百年目標已經圓滿達成第一個，作為青年，我們必須思考：我們該樹立怎樣的胸襟與抱負，做出什麼樣的事業，方可在這個有可為的時代有所為，不負此生與這個在波瀾壯闊中依然前行的時代？我想，答案或許就在我們耳熟能詳的共產黨的故事中，就在這些優秀黨員的智慧裡：我們必須和他們一樣，建立與天下同大的胸襟，樹立與時代同頻的抱負，作出對得起此生、對得起時代的事業，將自己的青春熱烈的燃燒在這個偉大時代的舞臺上，讓我們的人生價值永遠根植在時代和家國的土壤！
此生來此一遭，恰逢蓬勃盛世。青春正可燃燒，方可不負時代！
全國甲卷高考滿分作文 篇11
許多年以後，面對環球的赤旗，某個考生將會想起，考前老師帶他們去看落日煙霞的，那個遙遠的黃昏。
從南湖紅船啟程，行過二萬五千里長徵，憑“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的豪情，與科學的中國特色社會主義道路，我們迎來今日的全面小康，共同歡慶百年偉業。回首崢嶸歲月，我們的前輩曾大有作為。如今，我們青年一代在這個時代又是否可為？
懷揣對大學生活的無限憧憬，多少疲憊不堪的學子跋涉荒野，進入題海，奮然前行，迎擊高考的滔天巨浪，抵達下個港口。如釋重負之初，未及喜悅，卻被學分績的風暴裹挾著離岸，為得一塊“保研”、實習的暗礁歇腳苦苦掙扎，挺過車、房、工作的激流，終於又找到一片荒蕪，筋疲力盡，再看下一代人繼續遠航。想到這，為“天和”核心艙成功發射而歡呼雀躍，為安克雷奇會議上中方發言人慷慨陳詞而振奮不已的青年朋友們，開始感到前所未有的焦慮，甚至絕望了。“內卷”成了老生常談，“躺平”正作為“喪文化”的延續被更多人宣揚，多數人不可為而無為的命題似乎將要證明了。
當下年輕人普遍對宏觀形勢樂觀，卻對個人的前途感到迷茫和沮喪，這一現象曾在各大網路平臺引發熱烈討論。許多人的判斷往往基於個體對現實世界的直觀感受和過高理想的觀念判據，二者的客觀差異被主觀地放大，進而加劇對現實的不滿。正如自媒體人任衝昊所說：“他們不滿，不是因為失去了什麼東西，而是開始期待自己和父輩從未得到的東西。社會越是進步，提供的機會越多，不滿就越強烈，因為無論如何都不可能所有人都實現階層上升。”倘若聚焦時代在主觀意識不可為的倒影及其引發行動上無為的漣漪，忽視客觀現實的矛盾，悲觀主義者的陣營只會愈發壯大。倘若探究、遵循客觀規律認識並改造主客世界，有了積極的認知與科學的方法，這個時代未必不可為，個人未必無所作為。
積極的認知是杜絕激烈競爭催生的焦慮嗎？非也。焦慮本是客觀存在的，是人生的一種重量。積極的認知將這種重量能動地轉化，糾正空想，看到希望，如餘亮老師所說：“從1840年以來，中國人民遭受了這麼多的挑戰、苦難，但是躺下的永遠不是主流，主流永遠是在尋找生活的意義，去找尋解決問題的辦法。”於是，基於現有生產力進步趨勢，探尋起科學的方法。實踐便是其關鍵所在。實踐檢驗真理，而後知行合一。由此，建立主客觀的統一，調和理想與現實，如毛澤東所言：“從感性認識而能動地發展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。”這種浪漫主義者與現實主義者的結合，方能在這個可為的時代更好地有為。
一代人有一代人的焦慮，一代人亦有一代人的作為。不要總期望從歷史中抄答案，要做自己的原創答卷。看似“內卷”的時代大有可為，從“躺平”中振作，知時明理的青年將必然有為。日出可盼，未來可期。
“不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會成長，迷惘會散去。黑夜過後，太陽照常升起！”
全國甲卷高考滿分作文 篇12
今年，恰值中國共產黨成立一百週年，祖國繁榮昌盛，方方面面皆欣欣向榮。作為這一代的學子，我們處於一個剛剛好的時代，可為的事情數不勝數，有為的機會不計其數。
這一年，許多教育事件出現在大眾視野裡，張玉梅女校長反對學生做家庭主婦發言、南京大學研究生不堪重負、成都四十九中男生母親節墜樓事件。當然，除此之外，還有很多是我們沒有能透過網路所獲取的。在無人角落裡依然存在的校園霸凌，不盡合理的職稱制度下身心俱疲的老師，日益令人窒息的教育內卷。我們這一輩學子得到了太多的教育恩惠，無論是學習資源還是發展空間。但這不意味著，我們應該滿足於此，教育事業還有很多可以更好的改變。作為青年學子，我們享受時代所帶來的教育福利的同時也應該積極地關注這個時代，用心去感受尚存的不足之處，成為一名教育事業的建設者，或是建議者、監督者，從自己做起，為祖國的教育事業發展舔磚添瓦。
這一年，是脫貧攻堅全面勝利之年。無論是精準建檔立卡貧困戶制度的實施，還是醫療脫貧的全面推進，都體現了國家以人為本的思想。我國是人口大國，扶貧任務十分艱鉅。2013年，我國開始推行建檔立卡貧困戶政策，精準識別貧困人口，明確扶貧幹部和扶貧物件的一對多關係，扶貧工作明確到戶。這既能夠加快脫貧攻堅的進度，也避免了貧困戶的“有名無實”，保證扶貧工作切實到位。2017年，國家推出了中國扶貧醫療專案。這意味著脫貧攻堅不止是停留於吃飽穿暖，更是改善生活質量、關注身心健康。
脫貧攻堅的戰爭還沒有結束，未來還有很多困難和果實在等著我們這一代人。
一百年來，革命先輩為黨和國家的不斷髮展，不懈努力、奮鬥終生。我們如此幸運，生在這個時代。沒有哪個時代，有如此多的困難，又有如此多的期待，讓我們用力擁抱這剛剛好的時代，融入其中，也為了更美好的明天而努力。
全國甲卷高考滿分作文 篇13
在我們高考的今年，是我們走向社會、走向成熟的一年，也是中國共產黨走過的第一百年。在這個特殊的節點，回望過去，立足腳下，展望未來，是我們成年成人要做的第一件事。毫無疑問，我們當今社會正處於一個百年未有之大變局之中，這是一個大有可為的時代，而我們新時代的青年，也要有所為，為國家的有為，貢獻出一份力量。
可為，為什麼可為，在什麼方面可為，怎麼為？這是我們從可為的時代走向有為的成就所必先思考的問題。
為什麼說我們現在處於一個大有可為的時代？因為每個時代都有其可為之事，而我麼現在，較於先前處於一個更開放、更自由、資源更易獲取的時代，我們能更加便捷地提升我們的實力，而中國國力雖已逐漸強盛，但無論是在科研領域的要趕上世界水平，或是縮小城鄉差距、先富帶動後富等各個方面，都還有巨大的努力空間。這是一個我們要做很多事情的時代，我們能做很多事情的時代。我們不再像李大釗先生那些革命烈士一樣，在為著一個看不到的理想所奮鬥，我們是在為我們肉眼可見的未來而不懈努力著。這個時代，我們每一個青年，都大有可為。
時代大有可為，但我們必須記住，我們是為了誰為。我們是為了自己，為了自己能過上更幸福的日子，但是我們更是為了人民、為了國家！我們奮鬥，不僅是為了考上個好大學找到個好工作，更是為了人民能過上更好的日子、為了國家能夠說出“你們沒有資格說你們從實力的角度出發同中國談話”這樣的話。我們是紅色的兒女，我們身體裡流淌著紅色的血液。我們唱著《義勇軍進行曲》在國旗前敬著禮長大，我們過著五四青年節、聽著雷鋒、焦裕祿的故事，我們的靈魂浸泡在這片廣袤的土地上偉大的革命精神和社會主義文化裡。雖然我們的生活變好了，城鎮化率變高了，我們的父母我們自己也大多不再是在地裡刨食的農民，但是要看清楚，我們仍然是無產階級，我們的階級並未發生改變，只是我們的生活搭乘著國家發展的火箭飛速提升了。我們的屁股要坐正，要記住，我們是為了人民，也是為了我們自己，因為我們就是廣大無產階級中的一員，我們的未來與中國的未來緊密地聯絡在一起。
時代大有可為，那我們又該怎麼做到有為？有為的評判不是單一的，不是說賺了多少錢，達成了多少的成就，就是有為，就可以在相親時被貼上一個“有為青年“的標籤。有為，是我們堅守著我們心中的信念，努力學習，為我們的目標努力奮鬥，同時為建設國家貢獻出我們的力量。我們要勤於學習，樂於思考。在我們初步踏入社會時，在接觸到各種理念時，我們要進行比較、辨別和反思，最後形成自己的價值觀，最後形成屬於我們自己奮鬥的目標。在奮鬥時，為中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。
我們是中國的新一代青年，也是中國的新一代的力量。我們心中有陽光，腳下有力量。我們要記住我們是為了中華民族偉大復興而努力讀書，是為了達成社會主義的偉大理想而不懈努力。我們的未來將融匯與中華民族偉大復興的新程序中，讓我們在這個大有可為的時代裡大有所為！