獨特感悟乃個性化作文之魂高考作文指導

獨特感悟乃個性化作文之魂高考作文指導

  寫是學生最怕的事,過去如此,現在依然如此,獨特感悟乃個性化作文之魂。教師怕讀、怕改作文大概也是不爭的事實。學生怕寫作文是因為他們無從下筆,無話可說而又迫不得已非寫不可。教師怕改作文是因為不忍目睹,不知所云而又非讀不可。為什麼會這樣呢?我認為有一個重要的原因,即作文缺少自己的思想。自己的思想從哪兒來?

  一、從真實中感受

  一說起“思想”,常常會把很多學生嚇一大跳,總覺得那是高不可攀的。似乎“思想”只能和崇高聯絡在一起,只能和偉人聯絡在一起。其實,思想就是每個人對生活的獨特感受。人人都在生活,人人都有感受,所以,人人都會有思想。

  記得看過一篇外國中學生作文,那是一篇作為優秀作文被推薦到國內的。寫“我”與兩個男孩划著一條小船去小河裡釣魚,其中一個男孩有許多毛病,平時很不討人喜歡,他父親對他更是嚴厲,經常打得他無處遁身,但這次父親不知為何發了善心,把一柄新買的高階魚杆借給了他。就在“我”和這個男孩上岸採莓子吃時,小船和船上另一個較小一點的男孩被衝向了急流險灘。“我”嚇得不知如何是好,可是那個男孩卻像逃命的兔子一樣沿岸飛跑,追上小船,跳入水中救回了小船和船上的小男孩。於是政府隆重地表彰了他,他也被人們贊為少年英雄。當“我”悄悄地問他當時怎麼這麼勇敢時,他回答:我怎麼敢讓父親的那柄魚杆被水沖走啊!原來他拼命要救的是那釣魚杆。拼死救那釣魚杆就是那男孩的“思想”呀!

  我們會為這樣的作文打優嗎?

  其實人生有許多事情是出於某種趨善向美的本能而發生的,不管結果多麼壯烈,其起因也許並不崇高,並不偉大。我想,當這種本能被承認而不再被無端地“昇華”“拔高”的時候,也許我們的學生就會發現作文不那麼難寫了。

  二、從簡單中感悟

  曾經有一首題目叫做《一碗油鹽飯》的小詩打動過許多人。

  前天/我放學回家/鍋裡有一碗油鹽飯∥昨天/我放學回家/鍋裡沒有一碗油鹽飯∥今天/我放學回家/炒了一碗油鹽飯/放到媽媽的墳前

  這是一首文字極其簡單的小詩,簡單到只有52個字,而且不曾使用任何一個渲染情緒的形容詞或華麗的詞藻。然而它的內涵又是深邃而豐富的,給我們的思索與想象以無限廣闊的空間。從小詩樸實無華的字裡行間,我們分明看到了一個偉大母親的形象為了孩子能好好讀書,不斷成長,她在貧寒中含辛茹苦,卻把全部的慈愛與溫馨默默奉獻出來,甚至於生命。應該說,這位平凡母親身上所折射出的,其實正是千千萬萬中國母親的人性之光。

  這首詩的每一小節都足以引起我們豐富的聯想。一碗普普通通的油鹽飯,不僅包含著母親對孩子真摯的關愛與殷切的希望,也包含了孩子對母親無盡的感激和綿長的思念。

  從一碗油鹽飯中,我們可以讀出無數感人至深的故事,可以發現簡樸之中所蘊含的真摯情感,可以感受真善美強烈的衝擊與震憾。許多學生在寫同類題材的作文時,總是為缺乏新鮮材料而苦惱。而《一碗油鹽飯》啟示我們,如果讓學生注意觀察日常生活中那些看似簡單的、平凡的,瑣碎的細節,他們就會有獨特的發現和感悟,這就是自己的思想。

  看到飄零的落花,寄人籬下的林黛玉感悟出的是人生的無常,發出了“儂今葬花人笑痴,他年葬儂知誰”的千古幽嘆,這是思想;豪情滿懷的龔自珍感悟出的是雖死不休的鬥志,高吟著“落紅不是無情物,化作春泥更護花”奮勇向前,這是思想。一個學生則感悟出:花落下,是因為花開過,更是因為它曾經努力過!這就從一個新的視角抒寫了他對花開花落的感悟,他又從這種感悟聯想到自己剛剛進入畢業年級的憂慮、彷徨,得出了不管將來“花開”的結果如何,今天也應努力的啟示。這就是思想,而且是能引起讀者共鳴的思想。

  三、從想象中體驗

  同是描寫一片落葉,有的同學從開頭寫到結尾,這片葉子還未見落地,只任憑思緒在風中飄揚。有的`學生不到一句話,葉子就落地了。

  後一種學生是江郎才盡還是思維枯竭?非也,學生正處於才思敏捷的青春年華。無話可說的關鍵在於有的同學缺少體驗,特別是想象中的體驗。就像寫一片落葉,這本是任何人都觀察過的景象,因為體驗不同,這片落葉在每個人的筆下也就完全不同了。

  我們一直提倡學生寫“親歷的事”。於是學生對非親歷的事諸如:飢餓、貧窮、生命、價值、愛國等一系列類似的話題,寫起來總有一種隔靴搔癢,找不著北的感覺。這種情況下寫出的文章不枯燥、乏味才怪呢。學生的生活經歷少,生活環境狹窄,要想有在一定歷史條件下的親身體驗比較困難。這時,就需要“想象的體驗”了。

  我們指導學生作文時,完全可以讓他們根據內容需要進行一些必要的情境設定,透過想象把自己置入另一種情境,同樣可以體驗到不一樣的感覺。這樣的感覺,同樣也是“真實的思想”。

  常常是他人毀謗,才“惡語傷人六月寒”;常常是躬事稼穡,才領悟“粒粒皆辛苦”;常常因囊中羞澀,才明白經濟的重要性;常常是親人的生命如流星一般隕落,才悲哀於死神的無情;常常是在與疾病的殊死鬥爭後,才詛咒病魔的猖獗……這不一而足的關於人生的感悟中,親身體驗當然深刻,然而很多事情並不發生在我們周圍,我們仍能寫出這方面話題的優秀作文。這就靠想象,借鑑他人對生活感情的成果,合情合理地想象下去,把必要的情境設定移植在我們的作品中,如:悲哀苦痛有“腸一日而九回”的司馬遷;思念極致有“莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦”的李清照;捨生取義有“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的文天祥……

  設定了情境,再加上人類所特有的想象力,作文不僅有話可說,而且會說得更有思想。

  笛卡爾說:“我思故我在”,因為有了思想,每個人才成為一個獨立的存在。作文應該成為展示學生的思 想,展示學生的存在的舞臺。

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