我的教師生涯觀後感800字
我的教師生涯觀後感800字
當看完一部影視作品後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！那要怎麼寫好觀後感呢？以下是小編為大家收集的我的教師生涯觀後感800字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
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影片質樸無華，卻深深的打動了我。陳教員到貧困山區下鄉，降臨月亮灣小學，本來城裡有自己的親人期待他早早兒回去，沒想到命運讓他在山裡幹了生平。在教師這個崗位上，他由1箇舊日的英俊小夥變成了白髮鬢鬢的老者。雖然遠離親人，紮根在山裡，但是1個教師的稱謂讓他執迷不悟。陳教員對學生有著一種樸素的感情。
這種感情透自他的內心，每個學生都是他的孩子，並且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在_期間排節目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現場給學生指了出來;當他了解到自己已經成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，並送孩子到少年活動機構學習聲樂;當學生期待一身標緻的表演服，他就帶領孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢.他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩!陳教員對教育有著不竭的豪情。
在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛生的常識;他在退休之後還用自己的積蓄建起了青少年活動基地.月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動的莫過於兩位白叟相會依偎在電視前，看自己的.學生在中央電視臺演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內飄蕩，醉了兩位白叟的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。
當初要不是陳教員的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞臺?教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘願做學生最忠實的觀眾!對學生的關注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關注。陳教員的一生從1個側面表現了農村教師的艱苦。物質條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個舉目無親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。
當自己給學生買表演服的錢被騙，他向自己舊日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮豔的表演服。陳教員的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初級中學畢業的孩子隻身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，只有一片鬱鬱蔥蔥的森林。
教員不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開，留下身後最美的風景.為了孩子的一切。
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《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影后梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線。
這是由一個真實的故事改編的，故事講述的是鄉村教師陳玉將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片以一種回憶敘述的方式，很平和的講述著這個家常的故事，充滿了感人的細節，百轉千回，像一條潺潺的小溪，在陳玉老師與學生，學校之間的事件中慢慢流淌。
陳玉把心思放在教學上，一心只想把學生教育為有文化有希望的人，卻常常沒能得到學生和校長的認同。校長把音樂課一週三節改成一週一節，他跟校長理論，校長說：父母把孩子送到學校是想讓孩子學點實用的東西，如果只是寫點對聯，祭文等，就不用上學掏錢請別人寫好了。然而陳玉他卻相信音樂會帶著孩子們走的更遠。
_特殊時期，他的學生葉寶富因為要照顧腿傷的父親葉少國，輟學在家，他就到學生家為學生補課，當週敏提醒他少跟葉少國來往，因為葉少國是四清物件，還有歷史問題，他卻說一個農民有什麼歷史問題。人家都背毛主席語錄，他卻教學生青春期生理知識，因為他想讓孩子認識自己，認識世界，最後學生都不敢來上課，他也被下放到農村勞動改造養豬。
_結束，恢復當老師後，他自己家裡並不寬裕，卻送學生小洋去參加聲樂培訓班，因為小洋家條件不好，他就幫別人出錢教學費，還把小洋接到自己家住，每天騎腳踏車接送孩子即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的情況下，還堅持接送小洋。
改革開放後，為了給孩子參加文藝演出定做統一的服裝，他帶學生自己打工，編竹籃，結果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學校裡說，自己墊付了服裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。學校為了升學率，把副課讓給主課，每週模擬考試，他卻堅持教學生美術，讓學生欣賞優美的書法作品。學生輟學打工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學生接回自己家住，讓她繼續上學。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠敢於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。老一輩的教師是我學習的榜樣。唯有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧於教師這一光榮稱號。總之，這部電影拍得真實、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注，也使我受到了教育，受到了震撼!
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看完“我的教師生涯”這部在電影頻道播出的電影后，直到現在我的心情都不能平靜。無不為影片裡的主人翁陳玉所感動，他勤勞樸實，忘我工作的作風，為了孩子們，將自己的一身都獻給了一個窮山村的教育事業。
在那個特定的年代，多少知識分子被無情摧殘;多少有識之士被那種“革命”氣勢所壓倒;多少仁人志士被那個時代“拋棄”。
此時，想到了我的啟蒙老師楊秀立，(聽別人說教過三代人)。在我們那個貧窮的山村，為教育，為育人，沒工資沒獎金，當時那個年代是記工分。每天按8分記工作日，在我們那個窮山僻壤，不說講臺就連課桌黑板都沒有。課桌是一塊石板，石頭就是凳子。有的同學連寫字的鉛筆、寫字本都買不起。能用上的都是家裡比較有錢的人家了，沒有的同學是很羨慕的。老師上完一天課，就連開水都喝不上一口，渴了喝口涼水，冷了只有忍著。老師用的粉筆別說有多金貴了，剩下的粉筆頭用一個指頭在黑板上都要畫上一筆。唉!那個年代別提有多苦了，多少個春夏秋冬?老師：辛苦了!
說到老師就情不自禁說上自己的老師了，回憶嘛對每個人都是即痛苦又美好的。
影片裡雖說沒提到我所說的這些，寫得最多的是老師如何關心家庭較困難的學生。在去北京找“紅旗服裝廠”的過程中，尤其是當陳玉老師得知服裝廠因效益差倒閉的情況後，一臉的茫然和無助。給學生做演出服這麼一大筆現金就這樣石沉大海，到處打聽也無訊息，這都是學生們勤工儉學好不容易掙來的辛苦錢。在當時那個環境就是一筆天文數字，何況是收入微薄的老師呢?那就更是如此了。回到學校後，同事問他去北京的情況，為了不讓老師們為他著急，他卻編了一個善意的謊言，說已經將錢要回了。
他利用休息時間，拼命編竹筐賣。尤其是寫他的妻子，雖然對話不多，沒有山盟海誓，沒有卿卿我我。不難看出兩人的恩愛之情比對話更有說服力。為了支援愛人的教育工作，得知愛人的情況後，她找孃家人借錢，為了完成他們青年時代未完成的心願，她將年豬都賣了，拿出來給愛人買演出服。體現了一個農村婦女勤勞、樸實、高尚的思想情操。
陳玉拿著妻子給他的錢，眼裡的淚水奪眶而出，多少天的委屈，此時沒有語言，沒有表白。一切的一切酸甜苦辣全部在淚水裡。
看著孩子們在臺上穿得花枝招展，唱著他們年青時唱的那支“讓我們蕩起雙漿”，老兩口流出了激動的熱淚。這部影片沒有著意刻畫愛情，很自然的展現給觀眾，讓觀眾自己去感受藝術，讓人品味。