以堅持真理為話題的作文範文

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是作為常用文體的話題作文，話題作文具有題目自由的特點，所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。那麼大家知道優秀的話題作文是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的以堅持真理為話題的作文範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　以堅持真理為話題的作文1

　　看了這則材料。我深有感慨：一個初出茅廬的護士在面對一個赫赫有名的醫生竟然敢於三番五次挑戰他的權威。我不禁被她那堅持真理的勇氣深深征服，她讓我看到真理是需要堅持的。

　　許多時候，我們已經接近了真理，但因為缺少自信而離開了真理。哲學家蘇格拉底一天在課堂上課，拿出一個蘋果，站在講臺前說：“請大家聞聞空氣中的味道!”

　　一位學生舉手回答：“我聞到了，是蘋果的香味!”蘇格拉底走下講臺，舉著蘋果慢慢地從每一個學生的面前走過，並叮囑道：“大家再仔細聞一聞，空氣中有沒有帶果味?”

　　這時已有半數的學生舉起手。蘇格拉底回到講臺上，又重複了剛才的問題。這一次，除了一名學生沒有舉手外，其他人全都舉手了。蘇格拉底走到這名學生面前問：“難道你真的什麼氣味也沒聞到嗎?”那個學生肯定地說：“我真的什麼也沒聞到!”這時蘇格拉底對大家宣佈：“他是對的，因為這是一隻假蘋果。”這個學生就是後來成了大哲學家的帕拉圖。

　　帕拉圖堅持真理的勇氣就源於對事實的堅定信念。通往真理的道路不會一帆風順，想要不被假象所迷惑，關鍵就看我們能否對真理堅持到底。

　　歷史上有許多為真理而焚身的科學家。古羅馬女數學家希帕蒂亞曾協助父親完成了歐幾里德《幾何原本》的修訂與評註而譽滿天下。可是昏庸的羅馬皇帝下令禁止異教。不準傳播數學、天文學等自然科學，希帕蒂亞對此置之不理。一天暴徒奉主教之命攔住了希帕蒂亞，抓她的頭髮，割她的肉，並在街頭架起大火，問她：“你要數學，還是命?”她冷靜地回答：“數學!”於是暴徒們將她投入火中。

　　為了科學而獻身的人們，他們的名字將永遠地鑄在人們心中。他們堅持真理，不因強權而改變自己的觀念，也不惜犧牲自己寶貴的生命。這樣的精神值得我們學習。

　　真理的天空也會在這類勇士多堅持下越來越寬。

　　以堅持真理為話題的作文2

　　當陶淵明高唱“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”時，他承擔著辛苦勞作，清貧苦寒的生活重擔;當文天祥寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，他承受著高官厚祿的內心誘惑;當林則徐吶喊“開眼看世界”，他又何演示在忍受不得志的苦悶和流放的痛楚?陶淵明所處的社會本是貪官遍野，文天祥所處的時代保命投敵的事例屢見不鮮，而林則徐身邊的同僚又有哪一個不是歌頌大清?然而他們去都“背道而馳”。就像那寫下“長度相同”的第六個學生，前面的五個學生或是聽取了教授的提示，或是對自己產生了懷疑，或是盲從他人，他們無一例外地得出了錯誤的結論。

　　相信自己，這是避免盲從的良藥;堅持真理，這是開啟成功的鑰匙。自漢代至唐宋，社會上的文人雅士們無不在追求華麗的辭藻，專事鋪陳，文章華美之風盛行。然而韓愈、柳宗元卻並未亦步亦趨，他們猛烈抨擊內容空洞的駢文，發起了轟轟烈烈的古文運動。他們相信自己的判斷，所以直斥文學的弊端，他們堅信文學需要改革才能重生，所以即使遭受攻訐，卻也大膽創新。他們最終成功，而中國文學也重煥生機。文學因他而成為文學。科學的殿堂中也從來不乏執著而堅定的人，當社會上教會勢力強大，教徒人數眾多，宗教裁判所火刑威脅的時候，伽利略站到了被斥為“異端“的日心說一方。即使被囚禁，即使被迫害，他也從未改變過自己的想法，只因他用看遠鏡看到了真實的宇宙。他相信自己的探索，所以直面社會的黑暗，他堅信日心說的真理，所以在宗教法庭上，他仍堅定地為自己的學說辯護。科學因他而成為科學。相信自己並不是輕易做到的，人們總是在生活中受到太多的誘惑與歷練。當社會上的大部分人都在做同一件事，聽信同一種言論，很難有人不對逆反的自己產生懷疑。

　　同樣，堅信真理也不是輕易實現的，尤其是當你所信仰的真理被多數人甚至全社會視為悖論的時候。相信自己還是跟隨他人?堅持真理還是求得生存?我想此時，我們需要一種勇氣，需要一種力量，需要一份執著。“真理掌握在少數人手中“，這雖然只是就某種情況而言，然而少數人之所以有掌握真理的機會是因為他們的身上有一種阻止他們邁向他人的腳步的信念與力量。我們不一定要做少數人，但要做相信自己，堅持真理的人。也許，我們應當問問自己是否有在黑板上堅定寫下“長度相同“這四個字的勇氣……

　　以堅持真理為話題的作文3

　　柏拉圖曾經走在撒滿陽光的道路上，靦腆地微笑著對姑娘們說：“吾愛吾師，可吾更愛真理。”

　　坐在教室裡，聽著老師將中國暗紅色的歷史娓娓道來，我看到了西子浣沙的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽見了紅袖拂水的誓言，聞見了虞姬臨水的哀嘆。

　　坐在課堂裡，聽著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅;扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說寶釵將淑女的自珍與懂事表現得淋漓盡致，可是我說，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純淨和靈動輸了嗎?為什麼固執的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上?老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠方。

　　坐在課堂裡，聽著老師講述懶人的故事：懶人請了個名師，整天不跟老師學習卻以為自己是高徒，結果聰明人請他去畫畫，他連筆都不會拿!是啊!外因要透過內因才能起作用，內因才是事物發展的根據!

　　王維上承謝靈運，下啟蘇東坡，而豐子愷呢?前不見古人，後不見來著!中國的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠不會褪去。因為他謙遜，好學。

　　我想，我擁有那麼多老師，應該多勤奮地去學習呢?天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水!銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子裡，我瞭解了蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪邁;瞭解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲;理解了屈原不得志的孤獨，感慨著李白舉杯邀明月，對影成三人的孤寂;驚歎著尼采目空一切的孤獨!

　　沉重的輕浮，嚴肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠覺醒的睡眠，否定的存在!沙翁的詞，我喜歡。老師說這是詞與詞的矛盾。吾愛吾師，可吾更愛真理!從老師身上學到的最愛用的就是對於真理的不斷追求。就像學習沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學生去追求，蘇格拉底畫了兩個圓，一個大圓代表他自己，小圓代表他的學生，大圓擁有更多的知識，可是遇到的問題也越多。對於真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學生，都沒有停止過。

　　更加勤奮地學習吧，和老師一起學習，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。

　　吾愛吾師，吾更愛真理!