成語故事學習教案

　　【教學目標】：

　　1.學會本文的生字，理解文中的新詞，能聯絡生活理解“自相矛盾”。

　　2.能把故事讀正確、流利通順，能用自己的概括講述小故事。

　　3.能讀懂《自相矛盾》，認識故事情節設計時的“突轉”技巧。

　　4.產生閱讀成語故事的興趣。

　　【課前閱讀五分鐘】：

　　1.三字成語：緊箍咒、一溜煙、鐵公雞

　　2. 四字成語：濫竽充數自相矛盾畫龍點睛畫蛇添足

　　3.五字成語：桃李滿天下一物降一物疾風知勁草

　　4.六字成語：過五關斬六將百思不得其解迅雷不及掩耳

　　5.七字成語：身在曹營心在漢賠了夫人又折兵

　　6.八字成語：拳不離手曲不離口仇人見面分外眼紅

　　7.九字成語：冰凍三尺非一日之寒、姜太公釣魚願者上鉤

　　【教學過程】：

　　一、匯入新課，初識“成語”

　　1.剛才我們讀的都是成語，你有什麼發現嗎？

　　2.成語是相對固定的片語或句子，有的來源於①歷史故事。②寓言故事。③神話或其他傳說。④古典文學作品。

　　我們再來讀幾個四字成語，圖文結合看看他們的來源（1）望梅止渴（2）畫蛇添足（3）嫦娥奔月（4）學而不厭

　　3.翻開書，看看我們今天要學的三個成語，都是來源於……我們學過《一路花香》，知道寓言故事有個特點，一般會用故事告訴我們一個道理。

　　正因為有這些相同點，這三個故事被安排在了一課當中——《成語故事》。

　　二、初讀故事，感知內容。

　　1.認認真真讀故事，把故事讀得正確、流利，遇到不理解的詞可以做個記號。讀完後，選擇自己最喜歡的一個故事，讀給你的同桌聽。同桌裁判一定要認真聽哦。

　　2.讀後學習詞語。

　　3.故事，故事，是以“事”為中心的，你能用一句話，說說你喜歡的那個故事嗎？

　　4.看，我們把小小的.寓言故事讀得更“小”了，還認識了不少字。那麼下面的句子，你能讀正確嗎？

　　有個楚國人，賣矛又賣盾，只因太誇口，被人將了軍。

　　可笑是南郭，鼓腮吹假音，矇騙怕被抓，只好跑了人。

　　畫家張僧繇，牆壁畫龍身，逼真少神韻，點睛龍入雲。

　　讀完你發現了這些句子不但含有本課生字，還……

　　三、讀懂故事，把握情節。

　　1.故事再短，也是需要情節的，故事適合於口頭講述，也許沒有細膩的心理描寫、沒有繁複的景色描寫，但它一定有流暢的情節。即使它是來自寓言的成語故事，也有變化突轉的情節，靠著突轉變化的情節來告訴我們一個道理。我們先來看《自相矛盾》這個故事，用心默讀，用文中的關鍵詞，簡要說說情節的發展變化。

　　【提示：這個故事是從（）開始講的，因為（）故事就有了曲折，最終（）。】

　　2.組織交流，深入認識

　　“誇口”是什麼意思？楚國人的話語中哪些詞是過分擴大誇張了？

　　指導朗讀。

　　圍觀的人“問”了什麼？師生對話，明白言外之意？修改楚國人的話語。

　　四、講故事，明道理。

　　1.講好這個故事關鍵在於把握情節。回想情節。

　　2.如果把這個故事講給比你大的學長聽，你覺得跟誰講這個故事比較好。

　　如果把這個故事講個低年級的學弟學妹聽，你覺得要注意些什麼呢？

　　五、總結課堂，佈置作業。

　　1.剛才我們一起讀出了故事情節的起點和突轉，讀出了故事的道理。你能自己讀讀《濫竽充數》《畫龍點睛》，找找故事情節，想想其中的道理嗎？

　　2.寫話。【格式：某某同學，我講給你講講《自相矛盾》的故事，因為……所以我希望你明白：】