我和媽媽是同學作文

我和媽媽是同學作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我和媽媽是同學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我和媽媽是同學作文1

　　媽媽的手很巧，會做針線活，串珠什麼的也不在話下。我讀小學時，每逢教師節，我就讓媽媽做用線和紙編成的花送給老師。為此，老師還經常誇讚我的心意和創意。但也許是我讓媽媽做太多的針線活，媽媽的手變粗糙、變皺了，摸我的臉時不再有光滑的感覺，有時反而颳得我生疼。

　　到我長大以後，母親要求我學一門技藝。當時，母親想讓我學民族樂器。於是，她為我報了葫蘆絲的補習班。對於獨自上培訓班，我感到很害怕。小時的我不是喜歡和他人一起的人，第一天上小學時，我甚至會躲在校門口的柱子後面。母親對我的內向也沒有辦法，於是又開始尋找其他的學習班。

　　興許是天下不負有心人，竟是讓母親找到了一個親子葫蘆絲培訓班。就這樣，我與母親成為了同學。

　　學一門樂器又哪有這麼容易？對於母親更是如此。不論老師如何調整她手指的位置，有時還讓她摸老師的手來感覺，母親的.手總像調皮的十個孩子，你叫它往東，它偏往西。

　　直到突然有一天，我發現母親已經基本熟練吹奏一首曲子了。我大吃一驚，問母親是如何學會的。她笑著看著我說：“我會超過你的，你也要抓緊練啊。”我知道母親每天晚上都在看葫蘆絲的教程，偷偷地練習葫蘆絲，有時甚至會將我從夢中吵醒。但我不會感到煩，一個翻身，又在母親吹出的旋律裡睡去。

　　母親和我說話的時候，眼中常閃著一種光亮。這種光不奪目，但很柔軟，韌性極強。為了兒子，一個母親可以做的事情常常超過了我的想象。一天，我在書上讀到了一句話“女子雖弱，為母則強”。我在母親身上完全理解了這句話的真實含義。

我和媽媽是同學作文2

　　一手漂亮在字，是人在另外一個“臉”。因此媽媽給我報了書法班，每次學習，老師容許媽媽和我一起寫字，我和媽媽成了書法班的同學。

　　每次老師都是先講如何從基本筆畫開始書寫，開始的時候，我的字基本就是滿紙飛。大小不一，根本沒有什麼運筆啊，收筆啊，間架結構更是隨意。自從學習了寫字，才發現老祖宗發明漢字的時候，是有章法的。練習了不到一年的時間，老師經常在班級中表揚我的字美觀大方。媽媽的字也在單位得到了叔叔阿姨們的認可。

　　學無止境。書法老師推薦我們參加全國書法考級。一聽說考試，我的頭就大，但是，寫字我不害怕，何況還有媽媽同學陪伴呢，一定要和媽媽比高低。

　　假期裡，加大了練習的時間和內容，媽媽考硬筆書法，我考軟筆書法，內容不同，但是，都要到考場上歷練。

　　今天吃過飯以後，我和媽媽又開始了各自的應戰模式，一人一張桌子，準備好筆和紙，就開始了練習。因為天氣炎熱，寫了一會，我感覺汗水順著面頰玩下流，一張書法紙寫完，汗水暈溼了紙面，我竟看見了順著汗毛在手背上的汗珠。在看媽媽：媽媽脖子上圍著一條毛巾，也是大汗淋漓。我安慰媽媽不要著急，考級不過，大不了明年再考。可媽媽卻不吭聲。依然在認真的寫著……

　　腦海中出現這樣的一句話：寫字在紙上，汗珠順臉淌，媽媽好榜樣，力爭超過她。