說明文的寫作方法介紹
說明文的寫作方法介紹
寫說明文和寫其它文章一樣，必須明確寫作意圖，確立文章中心;充分佔有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了這些一般性的要求之外，說明文的寫作還有如下要求：
說明文的寫作方法·說
（一） 抓住事物特徵，把握說明中心
任何事物都具有自身的質的規定性，一個事物的特徵是區別於其它事物的標誌。寫說明文只有抓住事物的特徵，才能把被說明的事物準確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的瞭解。事物往往有方面的特徵，介紹事物時，不可能在一篇說明文裡面面俱到;只能根據需要，一次談一兩個特徵。因此，要寫好說明文，還必須把握說明文的中心。如：《漫活圓周率》是一篇介紹數學基礎的說明文。文章題為“漫話”，並沒有漫無邊際地隨意堆砌關於圓周率的材料，而是圍繞求出圓周率的更精確的數值這個中心，向人們介紹了古今中外數學家對圓周率的數值所做的貢獻。
抓住事物特點，把握說明中心，這是寫說明文的一個重要要求，要做到這一點，寫作者必須在寫作前對被 說明的事物作深入細緻的研究。必須懂得只有熟悉被說明的事物，認識並掌握被說明事物本身的規律性，才能做到這一點。
說明文的寫作方法·明
（二） 針對具體情況，選好寫作角度
寫說明文也是要求有的放矢的。寫什麼、怎樣寫，要從讀者的實際情況考慮，使文章具有針對性，切合讀者的知識水平、職業特點和年齡大小。往往讀者物件不同，寫的角度也不同。如闡述吸菸有害的說明文很多，有的是針對老年人的，有的是對婦女而言的，的有是對青少年而言的，角度不同，說明的內容則各有側重。《青少年吸菸害處大》這篇文章從青少年是國家的未來和希望的高度介紹吸菸對青少年的`危害，突出分析青少年的生理特徵，說明青少年接觸毒性物質比成年人吸收快、排除慢、毒害大的情況，指出“吸菸對青少年是絕對有害而無一利的”。這樣說明目的清楚，針對性強。
寫說明文選取什麼角度要依實際情況而定。比如，介紹牛的知識，如果是為飼養者寫的，要側重介紹牛的生活習慣和特性;如果是為使用者寫的，要側重介紹牛的功能和力氣;如果是為獸醫寫的，則主要介紹它的身體構造;如果是為食用者寫的，可以主要介紹它的營養價值。當然，作為科普知識介紹，不妨全面一點為好。
說明文的寫作方法·文
（三） 務求解說清楚、做到條理分明
寫說明文的目的就是讓人獲得知識的技能，只有解說清楚，才能達到這個目的。說明說明，一說即明，如何解說清楚，要講究說明的方法，注意結構的安排，著力語言的運用。關於說明的方法，這裡就不詳細介紹了。這裡著重講講結構安排的條理性問題。
文章的條理性是客觀事物、事理本身的特點、規律在文章結構上的反映。說明文解說事物、闡釋事理要按其本身的條理來安排說明的次序，使之層次清楚，主次分明，安排說明文的結構首先要注意條理性。如何具體安排結構，不同型別的說明文有不同要求，介紹產品製作過程的說明文，往往按照產品生產工序來安排結構，如葉聖陶的《景泰藍的製作》是一篇介紹手工工藝品景泰藍的說明文。它按照製作工藝的程式，抓住“做胎”、“掐絲”、“塗色”、“燒製”、“打磨”五道關鍵工序依次作了詳細具體的說明，全篇言之有序，給人的印象十分鮮明。這一類安排，以時間變化為序，著重寫事物的過程。
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（四）語言準確簡明，文字通俗淺顯
選用準確的語言，精當地解說事物的事理，是說明文語言的基本要求。說明文是以介紹知識性內容為主的，只有如實反映被說明內容的客觀情況，才能保證知識的科學性。相反，語言不準確就會失去知識的科學性。
明代學者徐光啟筆譯古數學家歐幾里得的《幾何原理》，其中的一節：
“凡論度必始於一體。自點引之而為線，自線廣之而為面，自面積之而為體，各自三大綱。是心有長而無闊者謂之線，有長與闊而無厚者謂之面，長與闊厚俱全者謂之體。唯點無長闊厚薄，其間不能容，不可以數度，然線之兩端即點，而線面體皆由此生。點雖不入於數，實為從數之本。”
這節解說數學基本概念的說明文，把什麼是點、線、面、體，點與數度的聯絡和區別作了確切的闡釋，語言也很精當。
此外，在說明文中往往有些內容是帶有專門化的科學知識，涉及一些專門名詞和專業術語，在說明中特別要求把它們運用得準確無誤，使讀者便於領會。如：“航空”與“航天”是兩個不同的概念，有篇文章作了這樣的解說：“飛機在大氣層內飛行，稱為航空;衛星、飛船在大氣層外飛行，稱為航天。它們是採用不同的飛行器在不同的空間來完成飛行任務的”。這種解說是十分準確的，使人對什麼叫“航空”、什麼叫“航天”得到了科學的瞭解。
說明文的語言必須簡要精當。看下面的這段文字：
“蟬的幼蟲脫皮是從背上開始的。先出來的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最後是後腿和摺疊著翅膀，只留下尾邊尖兒還在那層舊皮裡。這時候，它騰起身子，往後翻下來，頭部倒掛著，原來摺疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，用一種幾乎看不清的動作盡力把身體翻上去，用前腳的爪子鉤住那層舊皮。這個動作使它的尾巴尖兒從那層舊皮裡完全脫出不了。那層舊皮就只剩下空殼，成了蟬蛻，。從開始到完全脫出來，大約要半個鐘頭。
這段文字不到二百個字，具體說明了蟬的幼蟲脫皮的整個過程。用簡明的語言把幼蟲脫皮的複雜動作細緻而真切地寫出來了。文字不枝不蔓，語言富有表現力，給人很清晰的印象。
說明文要介紹一些科學知識和一些內容，往往是一般人所不熟悉的內容人，要把專門化的科學知識解說清楚，讓人易於瞭解，必須做到深入淺出，通俗易懂，生動活潑，富有趣味。如，《洲際導彈自述》是一篇介紹洲際導彈知識的科技小品。文章用擬人化手法把洲際導彈問世、分類、構造、特點及其威力和弱點都解說得十分清楚，文章把它賦予假定的人類行為，讀起來生動風趣，易於理解。為了把說明文寫得生動活潑、通俗易懂，人們常常運用各種修辭手法，增強文章的形象性、趣味性。
在說明文的寫作中，應該注意克服幾種常見的毛病
第一，防止知識性的差錯
如有篇寫“牛”的習作這樣寫道：“牛有水牛、黃牛兩種，牛是反芻動物，只吃青草，不必喂料。牛都兩隻角，體強力大，是世界各國普遍使用的耕作工具。”由於寫作者對有關牛的知識瞭解不夠，有些只是一知半解。所以寫起來造成知識性的錯誤。世界上牛的品種不只水牛、黃牛兩種，雜交品種的牛並不長角;除了青草外，還必須給牛喂其它飼料;世界上也不是普遍使用牛作為耕作工具，牛還有專供食用、奶用或運輸用，甚至作為神物崇拜的。
第二避免文體性的錯誤。
如有篇說明文題為《蚯蚓》，其中寫道：“……別看這小動物不惹眼，它可天天在鬆土、幹活，它不講究吃穿，不講究休息，不講住的，不講報酬，整天埋頭苦幹，為人們勞作耕地，讓作物生長茂盛。我不禁想起我們的老師，他們也有蚯蚓精神。
我願作一條辛勤勞動的蚯蚓。”
顯而易見，這篇習作把一篇說明文寫成了一篇借物詠志的抒情散文了。
第三，克服片面性的論述。
如，有篇題為《青蛙》的知識小品，介紹青蛙時寫道：“青蛙是兩棲、變溫的動物，營養價值很高，……”這樣定是片面的，青蛙能捕捉害蟲，有益於莊稼的生長，只寫它營養價值高，不宣傳要保護它，飼養它，必然會造成不良社會影響。片面性是不利普及科學知識的。