學習中的發現優秀作文

學習中的發現優秀作文

　　篇一：學習中的發現

　　最近我發現背英語是我最煩惱的事，可是不背又不行！對於我就是要多讀多背。我堅持每週聽寫四次單詞，即每上完一個模組聽寫一次，聽寫完後立即改，有些根本不知道是什麼，一聽就糊塗。

　　我一直希望能有一種好的方法讓學生積極主動地去背單詞，在不斷的探索中，我終於發現一種比較好的方法。有一年冬天，在有一次聽寫時，外面下了很大雪，好多學生都說冷啊冷，在我報單詞的時候有的學生連筆都不願動，當時我就想“：給聽寫滿分的人每人獎勵一雙手套”。在第二天的表揚與批評中，聽寫滿分的人就每人獎了一雙手套。從那以後，這個班背單詞的積極性明顯提高了很多，並且我每次都堅持獎勵物品，物品都是他們比較實用或需要的東西。到最後大部分學生都可以得滿分。

　　我覺得我需要鼓勵，那些不想背課文的同學們也都需要獎勵，他們的獎勵在鼓勵的話語外也應加些實用的小獎品，例如郎庫、一起作業、一起學習樂園。

　　篇二：學習中的發現

　　從小到大都在學習上偷懶，因為從來沒有付出過努力，也就一直對自己的學習能力有一個錯誤的估計，總覺得自己是聰明的，起碼比很多人都聰明。

　　但當自己需要認真學習時才發現，這就和幻想自己是個外星人一樣的無稽，會需要面對現實，你就是一個普通人，你不比別人聰明到哪裡去，你需要花大量的時間和精力去背去理解，你會被無法理解的內容塞滿腦海弄得頭昏腦脹。

　　人不謙遜是因人不自知，人不自知是因為無知。

　　告訴自己，你不是天才，你甚至不是人才，你只是個普通的朽木，朽木想要變成棟樑，就必須要付出比好木頭更多的精力和時間。

　　篇三：學習中的發現

　　“今天回去默寫……”，每當聽到老師這樣說時，我的心中便會有一絲不安。因為媽媽下班後忙於家務事，經常沒時間給我默寫詞語。外婆又不會講普通話，讀的詞語常讓我丈二和尚摸不著頭腦，默寫起來非常吃力。

　　有天晚上，又要默寫詞語，我急得在書房裡直轉，看到掛著的竹笛，突然來了個靈感。對呀！我在學竹笛時經常用手機把老師教的曲子錄下來，回家後照著練習。現在也可以自己先邊讀詞語邊錄音，然後再一邊放音，一邊默寫。我馬上試了一下，效果果然很好。

　　這樣試了幾次後，我發現錄音後馬上默寫，並不能完全反映真實水平。於是我改為在預習時就錄音，過幾天再默寫，這樣不僅可以更好地檢驗掌握程度，而且預習效果也提高了。同時我一直保存錄音，在平時練習、期中和期末複習時也可以再次默寫測試。接著我又把這個辦法運用到了英語默寫上。利用這個方法，我的默寫水平大大提高，連續得了很多次默寫滿分。

　　爸爸對我的創新做法連連稱好，為了提高錄音效果，還獎給我一部新手機呢。爸爸說：“生活中不缺少發現，而是缺少發現的眼睛。”我想：只要勤於動腦，就會有更多發現，學習也是如此。

　　篇四：學習中的發現

　　我在學習中有許多發現，比如：背誦時的技巧、寫作業快的秘訣等，今天，我來與大家分享的是以上這兩點，可以稱為我學習中的“新發現”。

　　對於背誦時的技巧，我是再熟悉不過了。就拿《歲寒三友》來說吧，方法一是可以先理解單個字的意思，然後理解整句話的意思，想著背，背完時，再看一看有沒有背錯的字，在背第二遍的時候，把背錯的字改正過來，這樣，再難再咬嘴的詩都能背過。方法二是抄寫，俗話說“眼過千遍不如手過一遍”，這充分說明寫的`重要性。可以將詩詞抄寫幾遍，抄寫的過程中邊抄邊記，這樣做有兩個好處：一是可以加深記憶，在以後的學習中不易忘記。二是如果詩中有難寫的字，透過抄寫就能寫對。這不是一舉兩得嗎？比死記硬背強多了。

　　還有一個發現，就是作業如何寫的快。很多同學認為，初中、高中作業很多，每天總寫到十一、二點，其實你只要找對方法，作業就能夠寫得快。比如一是上課時認真聽講，晚上的作業題離不開老師講的內容，在課上認真聽講，晚上的作業就能快速、高質量完成。二是在寫作業的過程中，要做到一心一意，全身心地投入到學習中，不要三心二意或者邊吃邊寫，幹其他的事情，這樣不僅影響了速度還耽誤了質量。所以做到以上這兩點，作業就能很快高效完成。

　　學習中蘊藏了許多奧妙，其中會有許多發現。就像法布林能發現昆蟲們是怎樣搬家的；就像狄仁傑能從別人說話的語氣中聽出事情的蹊蹺。做一個善於發現的人吧，用心觀察身邊的事物，相信你會有頗多的發現。

　　篇五：學習中的發現

　　學習是我們生活中不可缺少的一部分，學習對於大部分人來說是枯燥乏味的，然而學習中也有許多未被我們發現的樂趣，我們只要抱有一顆上進的心，一定可發現其中的樂趣。

　　今天對於我來說是一個值得慶賀的日子，按照暑假學習計劃程序，五年級小學奧數B版習題集已全部做完。這是近年來，我第一次非常系統的學習了小學奧數，並順利的，一次通過了爺爺的測試，我十分有成就感。習題集中有許多難題，只要你鑽進去了，完全理解了題意解了其中的奧秘，你會特別興奮，如果這時有人向你請教這題的解法，你一定會迫不及待地給他講解這道題的玄機。爺爺總是恰如其分的，在我解完一道難題的時候向我請教。那時的我，心情非常激動，在爺爺面前我一定要證明我是最棒的，然而開始也會被爺爺問住。這時爺爺便笑著說：“你是模仿例題做的吧！這題你完全不懂。你應該再把書好好看一遍，看懂後再做。”這種現象以後便不再發生了。現在每一道習題我都能講出其中的奧妙。解題後的興奮和激動依然是那麼強烈。看著眼前厚厚的奧數習題集，一種成就感，自豪感油然而生。

　　這就是我學習的發現。