初中快樂的課堂議論文600字
初中快樂的課堂議論文600字
在個人成長的多個環節中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。你所見過的論文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的初中快樂的課堂議論文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中快樂的課堂議論文600字1
還有兩分鐘，第七節課就下課了，就到了我們喜歡的二課堂。我目不轉睛的盯著手錶，希望二課堂快點到來。
叮鈴鈴!下課了。很多的人一下子衝出教室，往操場跑去。也有些人留在教室裡，看書或是玩一些遊戲。我和小任回宿舍拿我的撲克牌一起玩抽王八。
回到宿舍，我們看見了阿姨在做事。我和小任跑過去跟阿姨打招呼，問有什麼可以幫忙的?阿姨停下了手中的活，微笑著對我們說：“你們真懂事，懂得幫阿姨做事。你們幫我把窗簾放下來，然後把地膠鋪上吧。”“好咧。”我和小任高興地答道。我們放下窗簾後就把地膠擺在地上，攤開來，不一會兒就鋪好了。
小任見阿姨也沒什麼事，就對她說：“阿姨，您來和我們玩一下吧。”阿姨搖搖頭說：“我不懂得怎麼玩，還是你們玩吧。再說，很快我要去餐廳分湯了。”小任跑過去拉住阿姨，不停地搖著她的手臂，說：“來嘛，就玩一會兒，就玩一會兒。”阿姨被小任纏得沒轍了，點了點頭同意了。我們先玩抽王八。我把規則說了一遍：把一樣的拿出來，再拿出小王和一張八，然後大家開始抽，誰抽到大王和八的人就輸了。抽牌時按順序抽，小任先抽我的牌，我抽阿姨的牌。我多想贏啊，可是，第一局小任先贏了，她就下場休息。只剩我和阿姨了。我抽出一張，方塊六，還好，沒有抽到八。阿姨抽了，我趕緊把牌洗了又洗，又把幾個八放在一起，故意還倒了幾下牌，才拿給阿姨抽。阿姨的手伸過來了，我心裡暗暗地叫：“抽到八，抽到八。”可阿姨像是有透視眼似的，在八的那張牌停了一下，就滑了過去，抽了一張三。我嘆了口氣，比賽還得進行啊。
又輪到我抽了。我伸出手往嘴邊靠，輕輕地吹一口氣，念念禱詞，然後伸向阿姨的牌。阿姨笑著看我，不了聲。我抽起一張，但看阿姨的臉上閃過一絲緊張的神色，估計這一張不是八，不然不會這樣子的神色。便堅定地抽了出來。小任在旁邊叫了起來，原來，這一張就是八啊。唉，我被阿姨的神色給騙了。
不過，無所謂輸贏，這樣子一起玩多有意思啊。我喜歡這樣快樂的二課堂。
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天高氣爽，雲淡日麗，幾絲白雲在陽光的照射下，閃出金色的光芒，美麗極了，朗朗的讀書聲，隨著微風飄了進來，我的目光轉到了不遠處的一所學校裡。
一間寬敞明亮的教室裡，一位年輕的老師正坐在講臺邊，看著一群孩子們答題，教室裡面安靜極了，只能聽見“沙沙”的寫字聲，大家都想第一個答完老師佈置的作業，突然一個黃衣服的小女孩從座位上興奮得站了起來，一把抓起桌子上剛剛寫完的作業，臉上寫滿了激動，喊著“老師，老師!這題我答出來了!”她興奮極了，嘴角向上揚起，露出了漂亮的小酒窩，眉毛和眼睛也彎成了小月牙形，紅紅的小嘴裡露出了幾顆白色的小牙齒，手高高的揚起舉在自己的頭頂，滿心期待老師能在上面打一個大大的紅對勾，後面的同學立刻也接二連三的答完了卷，教室裡一片熱鬧。
另一個教室裡正安靜的上著自習，同學們有的在認真地看書，有的在安靜地寫作業，還有的在偷偷的和同桌玩紙牌遊戲，有一個身穿黑色衣服的同學，坐在教室的角落裡，在複習著功課，桌子上放著四本厚厚的書，彷彿是沉重的枷鎖一樣牢牢得套著他，看了一會書，他的眼睛越發的睜不開了，像塗上了膠水一樣，而後他把書往旁邊一推，睜開迷濛的雙眼看看四面沒有老師，便垂下頭，把頭深深的埋在臂彎中，腰一伏，往桌子上一趴，睡了起來，臉上流露出了放鬆之色，眉毛慢慢舒展開，像兩輪彎彎的月牙一樣，正在他睡的正香時，一位老師突然走了進來，看見熟睡的他，氣極了，眉毛皺成了一團，大喊一聲：“小明!”那個睡覺的同學立刻驚醒，像只受驚的兔子一樣，立刻睜開雙眼，站了起來，他的眼中寫滿了驚慌，看了看正發著火的老師，只能認命般垂頭喪氣的跟著老師去了辦公室。另一間教室裡，一位老師正繪聲繪色的講著課，同學們都端坐在位子上聽著課，有一位身穿紫衣的同學，也在下面聽著，她聽得十分入神，一隻手託著下巴，一隻手端放在桌子上，一雙大眼睛似天空中的閃閃繁星一樣，十分有神，她目不轉睛的盯著老師，生怕錯過任何一點知識，老師到哪他的眼睛就跟到哪，一刻也不走神，想必這一定是一堂有趣的課吧，不然她怎麼會如此入迷呢。
這所學校的同學們，上課的姿態各有不同，真是有趣。
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“哎呀!好難喝啊!”“這裡面到底是什麼?”教室裡像炸開了鍋，究竟發生了什麼事呢?跟我來看一看吧!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，同學們都坐在教室裡，全神貫注地預習著課本，忽然老師進來了，只見她的手裡拿著三杯透明液體，“這是什麼啊?”“老師我能嚐嚐嗎?”同學們你一言我一語。只見老師給三杯液體分別標上了“一、二、三”大家看得一頭霧水。“同學們”老師發話了，“看到桌子上的三杯液體沒有?我要找三名同學分辨出這三個杯子裡各是什麼?誰想嘗試一下?”“我想!”同學們異口同聲並且爭先恐後地舉起手來。我的心裡也很激動，很想一探究竟便把手舉得高高的，“趙孟陽。”老師叫到我的名字，我的心裡樂開了花。
我一副胸有成竹的樣子，大步流星地走上講臺，徑直拿起二號杯子，因為離老遠就聞到二號有一股特別的氣味。我端起二號杯子靠近鼻子，果不其然，氣味更濃烈了，不聞不知道，一聞嚇一跳，一股嗆鼻的味道襲來，我的心裡打起了“退堂鼓”，心想：這下完了，這杯子裡的東西可是來者不善。手不自覺地慢慢下降，此時同學們都直勾勾地盯著我尋求結果呢，於是我鼓起勇氣，閉上雙眼，心一橫喝了一大口。啊!這口液體在我嘴裡難以下嚥，牙一碰到它似乎全倒了，嘴裡有一種說不出的味道，事已至此也只好硬著頭皮喉頭一咽，吞了下去，“2號是醋!”我咧著嘴回到了座位上，這個味道更讓我回味了良久。
老師又點另一位同學，他的眼睛瞄準了三號杯子，喝一口沒有什麼反應，表情也沒有什麼變化，只見他從容不迫地說：“這杯是水。”緊接著另一位同學來品第一個杯子裡的液體，他喝了一口說道：“甜甜的味道。”當大家都聚精會神地盯著他時，只聽到“咕咚”一聲，他一飲而盡，然後笑嘻嘻地說：“哇，我好幸運，這杯是甜甜的雪碧。”看到空空如也的杯子，大家又鬨堂大笑起來。
老師大聲問：“同學們，大家都知道這裡面的液體是什麼了嗎?”同學們不約而同地回答道：“白醋、水、雪碧。”好，接下來我們就以這三種看似一樣卻大有不同的液體引出我們今天要講的比較異同法。
“叮鈴鈴。”下課了，快樂的時光總是過得飛快，這堂課就這樣在一片歡聲笑語中度過了。
初中快樂的課堂議論文600字4
週一晚自習，是我們最期待的浸泡式閱讀課。課前有二十分鐘的'美文分享時間。
熙同學分享的題目是——《我那犀利的語文老師》。
一開篇，就引無數同學竊笑不止。後來，笑聲漸漸淹沒了熙同學的聲音，也淹沒了老師的制止聲，瘋狂的笑聲簡直停不下來。
我們班如此狂笑，可以說史無前例，箇中原因，且聽我細細道來：
“我們班的劉老師是全班女生心目中的白馬王子……他的語調一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說話帶著南方男人的糯，揚起的嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈……”這讓我們情不自禁地聯想到咱們班年過半百的數學老師——劉老師。這一大波細節描寫和肖像刻畫，又讓我們腦補出反差巨大的畫面，真是越想越好笑。很少如此狂笑的我，笑得眼淚都出來了。
抬眼看看我九班的小夥伴們，一個個真是笑態百出：有捂住肚子笑彎了腰的，有脹紅了臉笑趴在桌上的，有笑得話也說不出的……連田老師也忍不住笑起來。
緊接著，哲同學念出自己寫的一篇《開學那些事》，也是笑點多多。各科老師在他的文中輪番登場。有趣細節多如牛毛，可惜瑕疵漏洞過多，正能量不足，只是取悅了部分同學好笑一時，大多是反對的聲音。
再看睿同學寫體育老師：“這學期我們親愛的體育老師老杜調走了，年輕的小黃老師來了。他的外地口音，再加上雙手不停地擺動，讓我想笑又不敢笑，差點忍出內傷了。”
看嬌姐寫體育老師：“體育課從一個非常輕鬆的休閒課，變成了魔鬼訓練營。我們私底下給體育老師取了一個名字——魔鬼黃。”
哈哈!這些同學真是幽默得不像話。看來我們大九班的人才可真不少啊。
睿同學的《假日花絮》升格版倒是別有一番味道，讓人眼前一亮。讓我明白，怎樣讓文章富有正能量，更感染人。
今天的語文課，讓我開心，更讓我深思：細節描寫和肖像刻畫真的很重要啊!它能以極強的畫面感，讓你如見其人，如聞其聲，所以我們才能對比出那麼多笑點。
老師和同學們的點評也讓我認識到：文章內容顯示一個人的生活態度。寫抱怨、哀嘆、控訴、惡搞類的文章，往往帶給人負能量，沒什麼閱讀價值。寫真善美、積極向上型的文章，不僅可以幫我們自己化解不良情緒，也可以帶給別人正能量。這樣的文章，才更有閱讀價值，給人啟發和力量。
今天的開心課堂，收穫多多呢!
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“哈哈，這真有趣!”“老師，快來看看我的創意。”……同學們正在興奮地喊著，叫著。怎麼回事呢?原來是我們在作文班，玩有趣的吹泡泡遊戲呢!
今天早上我們來到教室，徐老師就告訴我們玩吹泡泡遊戲。接著老師拿出了一包洗衣粉，小心翼翼地倒入瓶子裡，擰緊瓶蓋，搖了搖，開啟瓶蓋，把做好的肥皂水，分給了我們，又給我們每個人發了一根吸管。
徐老師笑眯眯地說：“第一輪比賽，看誰先吹出泡泡來，比賽開始!”我們每個人都沾了沾泡泡水，信心十足，一邊吹一邊相互瞧著。有兩個人，吹了半天，什麼都沒吹出來。我偷著樂，想：這輪贏家非我莫屬啦!耶!吸管頭冒泡了，我一用力，居然出來一撮泡沫，而不是泡泡。嗚!其他同學見了，笑得合不攏嘴，還友情提醒我：“老師讓我們吹泡泡，不是泡沫。”泡泡，泡泡，你快來……我在心裡唸叨著。這時，徐老師提醒了我們：“吹時，要輕輕的吹。”不灰心，我照徐老師說的去做了。“成功了，成功了!我是第一個吹出泡泡的，我贏了!”
第二輪比賽創意吹泡泡。我們吹起了透明的游泳館，鳥巢體育館，可愛的毛毛蟲……這時，我又開始新的創意，把吸管一頭放在桌上的一攤肥皂水上，小心的吹著。桌子上瞬間一個泡泡接著一個泡泡，你挨著我，我擠著你，泡泡越來越多，我眼前突然出現了許多美食。不知什麼時候，老師站在我的面前，摸了摸我的額頭說：“何逸恆，你吹了什麼?”“哦，我吹的是——有時覺得是被搖晃過的一瓶雪碧，開啟後的樣子;有時覺得它像一大串葡萄;有時又覺得它像一個冰淇淋……”“小吃貨，千萬別把這吃了啊。”老師忍不住打斷了我的話，“不過，今天應該叫你想象大王。”聽了老師的話，我覺得這泡泡更吸引我了。這時其他同學大聲喊老師：“老師，快來看看我的七心瓢蟲。”“我這還有水晶宮呢!”……
你瞧：我們的課堂是不是很快樂呢?