初中作文精選：平潭遊記
初中作文精選：平潭遊記
平潭遊記初中篇一：作文9篇
最初的信仰
雖說剛入冬，可天氣已冷得刺骨。操場的草葉上，寒霜尚未融化，在陽光下反射點點冷光，寒風捲著落葉猛烈地吹打人群，如刀割般疼痛。
“學校怎麼這樣，這麼冷的天非要升旗，想凍死我們啊。”我忿忿不平地喊道，立即引起了眾人響應，“就是，以後更冷，乾脆別升旗得了。”我無奈地搖了搖頭，看向四周，今天是週一，照例是雷打不動升旗儀式，儘管大家堵隔江大願意，可還是悉數到齊，因為缺席會扣分。
雖說人人到場，可一點升旗的莊嚴都沒有，幾乎每個人都全副武裝，只留出一雙眼睛，卻還沒有看向國旗，我和眾人一樣。自動忽略了國歌，和身邊的同學聊天，只有跺腳聲和談笑聲伴著國旗升起，我笑著評論著周圍人的衣服和如何如何好看或犀利，同時不斷尋找新的目標，就在我東張西望的時候，我看見了讓我最難忘的一幕。
不遠處的垃圾池旁，兩名食堂的工作人員，她們均已過半百，國歌響起時，她們同時放下手中的垃圾完全筐，表情嚴肅地看向國旗，凜冽的寒風吹亂了她們花白的頭髮，好簡單的工作服也被風掀起一角，根本擋不住寒氣，可她們仍是肅穆地佇立在那裡，看著國旗的眼睛裡滿滿地都是熱情與敬慕。我停止說話，只是靜靜地看著她們，國歌聲停，國旗在風中獵獵作響，兩位婆婆才彎下腰倒完垃圾，搓著手，拖著垃圾筐離開，我目送著她們轉身才意識到身邊的幾個同學都已停止交談，和我一起看著那一幕。此刻，一群人都陷入了沉思。
“下面齊唱國歌??”我猛然抬起頭，看向旁邊，幾個同學都很默契地點了點頭，然後將目光投向國旗，滿臉莊重與嚴肅並滿懷激情大聲唱著國歌。“起來，不願做奴隸的人們??”我們感覺到四
周起投來了莫明的目光，但我們並不介意，仍市場唱著“前進，前進，前進進。”
北風仍冽，國旗在陽光下張揚，在風中獵獵作響，寒霜在陽光中反射的星星點點的光似乎也柔和了些。
人，仍是這群人，只是心中多了幾分信仰與莊嚴。那是一份被喚醒的最初的對國家的信仰。
5噸垃圾，素質之鑑
古語有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
《中國環境報》綜合報道，2013年國慶節，來自全國各地的約11萬群眾冒雨在天安門廣場觀看升旗儀式。然而，結束之後，天安門廣場卻留下了許多垃圾。隨後，150名保潔員用了30分鐘才全部清除。據說當時清掃的垃圾達5噸左右。隨後，這5噸垃圾便被認為是出於國人素質不高，環境意識不足。
本事一件莊嚴神聖的事，而現在卻需要透熱大量的人力物力來清理丟棄在公共場合的大量垃圾。這不僅增大了社會的成本，而且還消耗了許多不必要的社會資源，也許也對升國旗的神聖帶來了許多不好的影響。
但辯證法告訴我們，凡是都具有雙重性。我們看問題要學會看問題的本質，不能用偏面的思想去看問題，霧裡看花，是辨不清真相的。“11萬”肯定會產生垃圾；而冒“雨”不也體現出了群眾參觀升旗儀式虔誠的態度嗎？
冒雨看升旗，畢竟不是看熱鬧。內心湧動的想必一定是那最樸素而虔誠的愛國之情。亂扔垃圾是會帶來一些消極的影響，但這真的就可以反映是國人的素質不高，環境意識不足嗎？
當然，我們不能任其“垃圾”下去，我們已發現了問題就要去解決問題。而不是一味地埋怨和評論。婦檢平潭縣班車上添置了一些供乘客丟放垃圾的小桶，盒子等。這個小細節不僅方便了乘車市民而且也讓班車的衛生狀況得到很大的改善。
所以說，，面對這樣的情況，我們應該靜下心來分析原因，找到問題的癥結。人與人交往，國與國交往不也是一樣的道理嗎？
看到別人的缺點時，也要反過來看自己有沒有。如果總是盯著別人看，那不管什麼時候我們都不能看清自己，坐而論道，不如起而行之，愛國家，就請先愛自己腳下的那片土地。
所以，這不僅是素質的問題，也是公共服務不到位的問題，所以，尋找問題之道，從自身做起，共同保護我們的家園。
讓文明之花綻放
當東方的天空露出第一縷曙光，鮮豔的五星紅旗伴著國歌冉冉升起。11萬名群眾莊嚴地行注目禮，虔誠的愛國心和國旗在蔚藍的天空下迎風飄揚。
然而，當人潮散去，留下的，卻是一片狼藉。那垃圾就像是一根刺，刺痛著人們的心靈。同時也發人深思：“人們的環保意識哪去了？”
行走在大街小巷中，隨處可見的就是垃圾，那些垃圾就像一個常勝將軍，肆意地穿梭在人們的眼皮底下。而有些人卻視而不見。
在國外，很多風景區都用中文寫著“禁止隨地亂丟垃圾“為什麼不用別的語言，偏偏要用中文？讓可能和中國人的行為習慣有很大的聯絡。沒有好的環境意識，在”家裡“丟慣了，到”別人家“也就順手一扔，這一扔，不僅扔了垃圾也扔了尊嚴。讓所有人都知道中國人沒有素質。
還記得外國人在長城上集體撿垃圾的事嗎？中國的景區卻要外國人來維持乾淨。這難道不是一個笑話嗎？然而事情的背後卻又引人深思：到底為什麼會這樣？
中國自古就以文明古國自稱。然而如今卻絲毫不見文明的蹤影，這到底是社會的退步，還是人的墮落？文明應該認真反思。把一切果皮扔進垃圾桶也許只有幾步之遙，卻能彰顯出我們的品格與素質將廢棄物隨身帶走，不過是舉手之勞，卻能還大地一片清新。
也許有一天，我們會有乾淨整潔的城市，彬彬有禮的民眾。為了這一天的實現，我們需要更多的人加入到文明的行列中來。
讓我們攜起手來，播撒文明的雨露，讓我們的種子發芽，讓文明的花朵開遍中華大地！
到那時，五星紅旗會更加鮮豔！會讓祖國的容顏更加光彩。
讓我們一起為建設美好的生活環境而努力！
亂丟垃圾誰之過？
湛藍的天空，被穿上了一層灰濛濛的外衣。清澈的.溪流，被蓋上了一層“五顏六色“的棉裝。和煦的春風，吹起了漫天的黃沙。美麗的枝椏，舞出了嗆人的灰塵。這，是誰之過呢？
小強和小麗在碧藍的大海中生活著，住在碧綠的水草房中，睡在柔軟的沙地上，吃著香甜的水藻。每天和同伴遊歷著海洋中的奇妙景觀，時而追逐時而打鬧。過著自由自在，無憂無慮的生活。
一天他們遊玩到了工廠附近，濃重的刺激性氣味使得他們難以呼吸。忽然，澄澈的河水變得渾濁起來，夾雜著各種的汙水，遮住了他們前進的方向。小麗著急的說：“哥哥，快帶我離開這吧！討厭的汙水弄髒了我的花衣裳。”哥哥說：“噓，你聽！”河岸上有一個挺著大肚，穿著一身筆挺的西裝，手上帶著粗大的金鑽，脖子上戴著又大又圓的金項鍊，一副奸詐的笑容，不時露出金黃的大門牙。一看就是工廠的老闆。旁邊還站著穿著制服的國家人員。只聽見那老闆說：“咦喲??，張老弟多虧你的幫忙啊！要不然，我這汙水還不知道往哪排呢?”那人笑著答道：”哪裡，哪裡??要不是你錢給到位，我也是沒有辦法的。“這時，老闆連忙從包中拿出一沓錢，笑著說：“老弟，你看我讓還有幾噸垃圾，你看是否??”說著，把錢向他手中塞，並向他使了使眼色。張局長也是一個“聰明人”忙答道：“好說，好說。東面還有一片海，你往那裡排吧，反正天高皇帝遠，這點事還是咱哥倆說了算。”說完，兩人都哈哈大笑起來。
小強聽到後，著急地說：“小麗，我們趕快回去報信，讓我們的族人趕緊離開這。”說完，就拉著小麗向遠方游去。大家正收拾之際，忽然聽到轟轟的聲音，塑膠袋，化學物品，顆粒物??懸浮在他們周圍，他們來不及收拾就向四處逃竄。小強帶著幾個同伴來到北海想要在這借宿，沒想到這裡也被垃圾包圍了，他們又去了南海、西海??結果都是一樣。最後，就留下小強一人，他的同伴在旅途中因受不了垃圾排放的氣味都死了。小強的白肚子經汙染後也被成了黑肚了，身上被割傷了數次。恐怕再也不能遊了，小強在死亡最後吶喊道：“人類！你們一定會後悔的！”
湛藍的天空是否還能白雲飄飄，清澈的小溪是否還能流淌千里。和煦的春風是否能吹起片片落葉而不是漫天黃沙，美麗的枝椏是否能舞出動人的舞姿而不是
嗆人的灰塵。我相信，一切都是事在人為！
平潭遊記初中作文篇二：遊南寨山(450字)作文
今天，我們一行人在林導的帶領下，來到平潭的南寨山遊玩。南寨山上有許多奇形怪狀的石頭，在林導滔滔不絕的講解下，這些石頭都煥發出生命的活力：有的像兵馬俑，有的像阿凡提，有的像龜兔賽跑，有的像唐僧問路，還有的像桃園結義·······我們時而在樹林叢中穿梭;時而漫步在羊腸小道上;時而走進動物世界;時而又來到四大名著裡，真是妙趣橫生，玩得開心極了。林導把原本幾簇毫不相關的石頭，透過合理的想象，編一個個精彩的故事。其中最讓我難忘的是“龜兔二次賽跑”。兔子不甘心輸給烏龜，又和烏龜賽跑，可是跑到中途，它又睡覺了，烏龜又得了第一，兔子羞愧極了，於是就用耳朵遮住了臉。對於那塊像阿凡提的臉的石頭上有許多小洞洞，導遊是這樣解釋的：有一次，阿凡提騎著他的小毛驢來到平潭，在這吃起特色小吃——海蠣餅，由於海蠣餅太好吃了，他吃得太多了，結果上火了，讓他長滿一臉的痘痘，還把他腦子裡的智慧都擠到他的鼻子裡去了。我不得不佩服自然界的鬼斧神工，平潭人民豐富的想象力，還有導遊淵博的知識，我今後一定努力學習，讓我們祖國山河的燦爛文化得到更廣泛的傳播。
篇一：《寫參觀遊覽的文章》作文
◆明確：採用定點觀察法，按照由遠到近的順序，自上（天空）而下（草地）地觀察天空時，發現草原上的天空與別處的天空不一樣——清鮮、明朗；觀察草地時又由遠及近，遠處“一碧千里”，近處有“平地”、“小丘”、“羊群”。景物有靜有動、在草原上諸多景物中，抓住草原上最具代表性的“小丘”、“羊群”重點觀察，寫出了草原景色的美麗。
好處：
定點定位，直接對準畫面，最適宜於典型環境裡的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣，焦點醒目。注意點：
首先要注意選擇好觀察點。因為立足點不同，觀察的方位、角度不同，呈現的面貌也各不相同，表達效果大不一樣。
其次，描寫時要按照一定順序，把景物寫得層次清楚，有立體感，給讀者以身臨其境的實感。
②課件:“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。”(柳宗元《小石潭記》)
◆明確：採用移步換景法，用“從小丘西行”“伐竹取道”“下見”清楚交代行蹤路線。吳功正的《阿里山紀行》也採用了這種結構來描寫阿里山美麗的風光。把行蹤交代得清清楚楚：臺北—嘉義—坐火車進山—阿里山—神木—林區—曲徑幽路—看到神木—下山。
好處：
以行蹤為線索，表現了不同時間裡多種景物的風貌，使讀者從中感受到一種動態美、整體美。
注意點：
首先要把觀察點的變換交代清楚，讓讀者清楚地知道遊覽或參觀的路線。
其次要注意圍繞一箇中心，選擇最有特色的景物，避免記流水帳。
③課件:高高望天樹，
竹樓映藍天，悠悠野象谷，嫵媚傣寨水，笑對生與死（《美麗的西雙版納》）
◆明確：採用分類摹寫法，五個小標題，五個片段，構建全文，從不同的角度突出“西雙版納”的“美麗”。分類描寫時，不一定要交代觀察點，也不一定要按時間或空間的順序，但要根據你所要表現的主題進行分類，並且各類之間應有聯絡，從不同角度去凸顯中心。
（2）凸顯特點，精雕細刻。
①要仔細觀察，認真體味，“見人之所未見，思人之所未思”。
你所見之景往往也是他人所見之景，正可謂“英雄所見略同”，稍不注意，寫出來的參觀遊覽的文章便容易變成雷同乏味的說明書或一副遊覽路線圖。所以，要仔細觀察，多角度多層次地去洞察景物，體味其獨特之美，如《記承天寺夜遊》中，僅以“庭下如積水空明。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”一句，就生動地描寫出月光的清澈透明，形象地展現了明月朗照下的庭院的奇景。②要詳略得當，突出重點，“弱水三千，只取一瓢”。
如果眼中之景全部成為筆下之景，所謂“耳目所及，無所不寫”，最後只能流於拉雜拖沓。因此，要圍繞中心，巧妙剪裁，跳過一般性的過程交代，著重寫幾個特寫鏡頭，讓整篇文章成為幾個主要景點活動的有機組合體。從而達到“形散神不散”。如《小石潭記》中，作者寫魚、寫四周樹木都是為了描寫小石潭之清幽。作者用簡練傳神、富有清韻的筆觸，明寫魚，暗寫水之清澈；明寫四周樹木，暗寫小石潭之清幽。
③要精雕細刻，理性概括，“他人口中無，唯我筆下有”。
要讓你筆下之景比他人筆下之景更傳神，就必須學會恰到好處地運用多種表現手法、修辭手法，描寫景物時尤其要注意粗筆勾勒與工筆細描相結合，粗筆勾勒是指從大處著筆，勾
勒出景觀的大致輪廓，工筆細描是指從形、聲、色等多個方面對某一具體景象進行生動細緻的描繪。同時還得注意認真聽取介紹，研讀有關文字材料，對景區做全方位的瞭解，這樣才更利於我們對自然風光、風土人情、名勝古蹟的特點，做出理性的概括，也只有這樣，我們才能將景區的本質特徵鮮明地提取出來。
（3）情景交融，議論恰當。
課件:遊記不能只是客觀地描寫亭臺樓閣或奇山異水，非常重要的一點就是要融入自我真情，主觀地突出景觀的特色，將自然風光昇華為人文山水。辛棄疾筆下的“我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是”，便是成功的典範。（葉聖陶）
古代遊記名篇，作者遊蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見情。這樣不僅寫出了山水的蓬勃生機和無窮妙趣，還能含蓄蘊藉，意味雋永地把作者的身世和人生理想表現出來，達到直抒胸臆，情景交融的效果。
①課件:“坐潭上，
四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。”（《小石潭記》）◆此句把清冷幽深的景色與淒涼哀怨的心情融為一體，凸顯了作者的孤寂，內心的落寞，使得文章情景交融。
②課件:在風嶺之巔，我不由得想起魯迅先生那句話：其實，地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。可眼下的連雲棧道又使我們領悟到：即使地上本來有路，沒有人走了，路，也就沒有了。（選自《蜀道遊記》的《在連雲棧道上》，作者寫這條古代的交通要道，如今被廢棄冷落時的感慨）◆這段議論，既點出文章的神魂所在，也道出了生活的哲理，昇華文章主旨。遊記既要如實反映出一地一景的外象，還要寫出它與人類生活相聯絡的內在精神，山水風物的奇異美妙，大都是人和自然的關係的產物，在他們身上，往往融合了自然的鬼斧神工與人類的勞動創造，是人類文明、民族歷史的一種沉澱。
因此，我們要善於抓住極能觸動情感的景物，生髮開去，把深刻的道理和感悟寓於信筆所至的景物描摹之中，或勾勒描繪，或敘述聯想，或借景抒情，託情言志。
（三）總結歸納，要領指津
（1）緊扣遊蹤，筆下有序。
（2）凸顯特點，精雕細刻。
（3）情景交融，議論恰當。
（四）範例引路，指導寫作
課件：九龍口行吟我曾固執地認為，家鄉的九龍口，既無騷人墨客為其吟詠，又少歷史典故讓它厚重，它不過是泱泱中華的一滴水，平凡如斯，平淡如斯。
國慶前夕，應朋友之約，踏上了去九龍口的汽車，僅十幾分鍾，就到了九龍口的門戶——沙莊。
沙莊的小街兩旁錯落著烏甍粉牆的民居，偶有一筐綠菱、嫩藕，幾簍肥蟹、鮮蝦擺在門前，招攬著遊人。一條條光滑的石板路在民居之間延伸，如同一首古老的歌謠，在吟唱歲月的滄桑，走進去恍若隔世。熱情的主人早已備好小舟，乘舟向蕩心小島渡去，回望沙莊，我不禁感慨：沙莊的景緻也許能與江南的周莊平分秋色，然而周莊的河流是穿鎮而過，水已不再是孤立的自然，它早已融入了人類的生活，共同營造著“小橋、流水、人家”的婉約；而沙莊在水的面前太渺小，它被擠到了水之一隅，成為孤立的一部分，多少有點“流水繞孤村”的淒涼。
棄舟登島，佇立九龍樓凝神眺望，只見九條清亮的大河如同九條披鱗的巨龍向四面奔騰而去，遠方藍瓷瓶上沙鷗流轉、白帆點點；近處碧玉盤中漁人撒網，殘荷照影，想來八百
裡洞庭也不過如此！這是造化的神工，更是人類的傑作。朋友說：“秦觀到此，恐怕也會欣然忘憂吧！”這一大片水域使我的心境頓時開闊，我有些後悔，九龍口，我來遲了！
我們又向河蕩深處泛舟尋勝，十月的秋風中，到處有蘆花飛舞。如血的殘陽映著一片勝雪的蘆花，是攝影家眼中的最美；而蘆花那飄逸靈動的氣質早就使它走進《詩經》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，可惜，在如此明亮的秋陽下，我無法領略那空濛迷離的意境。小船從蘆葦蕩中鑽出，一陣秋風吹過，那數不清的蘆竿搖曳起來，恰似秦皇之箭陣、漢武之奇兵。陡然看見蘆葦叢中靜靜站立著一座瞭望塔，我不禁想起，半個世紀前，這裡也曾是白洋淀，也曾是沙家浜，抗日的烽火也曾在這裡熊熊燃燒過。??誰說九龍口沒有故事？真是“不識九龍真面目，只緣身在水鄉中”！
原來，文化是人賦予自然的，只要“胸中有丘壑”，眼中之景就會靈動起來，心中之景就會充滿詩意！
【注】“流水繞孤村”出自北宋秦觀的《滿庭芳》。
師生點評：
（1）緊扣遊蹤，筆下有序。
作者採用移步換景法，乘車去沙莊——乘舟登島——向河蕩深處泛舟尋勝。井然有序，層次清晰。
（2）凸顯特點，精雕細刻。
如寫登樓遠眺，“只見九條清亮的大河如同九條披鱗的巨龍向四面奔騰而去，遠方藍瓷瓶上沙鷗流轉、白帆點點；近處碧玉盤中漁人撒網，殘荷照影，想來八百里洞庭也不過如此！”作者採用比喻的修辭手法刻畫出九條大河奔騰的氣勢，繼而用工筆細描，將藍天喻為藍瓷瓶，將綠水比作碧玉盤，遠景近景，精雕細刻，相得益彰。
（3）情景交融，議論恰當。
文章先描寫了沙莊古鎮風貌，將其與周莊相比，凸顯其不足，這點淒涼其實是作者最初對九龍口不認可的體現，然後從大處描寫九龍口磅礴的氣勢，讓自己心靈得到震撼，再從細處以蘆花之柔美、蘆葦蕩之壯美來印證九龍口的文化底蘊與厚重的歷史，從而水到渠成生髮議論。
五、設計文題，明確要求
1．在你的人生旅途中，曾遊覽過哪些風景名勝？踏訪過哪些名人遺蹟？請選擇給你留下的印象最深的一次，以“之旅”為題，寫一篇遊記。
2．我們的家鄉姜堰，歷史悠久，人傑地靈，天目山遺址、黃龍士故居、三唐萬竹園、高二適紀念館、狀元閣、曲江樓、溱潼古鎮、溱湖溼地公園??請你選擇最有感觸的一處或幾處，寫一篇遊記，帶領遠方的朋友神遊姜堰，題目自擬。
要求：從以上兩個選題中任選一個，寫一篇字數不少於500字的遊記。
篇二：作文
5、《母親》
母親卑微如青苔，莊嚴如晨曦，柔如江南的水聲，堅如千年的寒玉，舉目時，
她是皓皓明月，垂首時，
她是莽莽大地。感恩父母的大全
6
懂
生
的臉頰
立身姿
的發
的四季
生的廣
、《父母》您們如春用青春哺育我的懵放縱我的頑皮您們如夏用心血標立我的人包容我的不羈您們如秋秋收的喜悅無法掩蓋您們滄桑您們如冬不在有傲然挺只剩下那兩鬢已白您們的一生如斑斕用心血澆築著我人《父親》朦朧時候父親是一座大山坐在他肩頭總能看的很遠、很遠懂事時父親是一棵倔強的彎松這才發現我的分量是這樣重、
平潭遊記初中作文篇三：遊平潭竹嶼湖公園
一大早，就被清亮的鳥鳴聲喚醒，我一咕嚕爬起來。窗外天空朵朵白雲，陽光普照著大地。回到平潭奶奶家的第一件事，就是去看看剛剛開發的竹嶼湖公園。
車開了10分鐘便到了，信步轉入了一個長長的林蔭道，道路兩旁開滿了各種各樣的鮮花爭奇鬥豔，像是一場特殊的選美大賽，美女花綻開了它那粉紅色的笑臉。月季花，競相開放，那麼鮮豔，那麼招人眼。三角梅舒展花瓣，迎風輕搖曳。猶如紅蝶在枝頭上翩翩起舞一般……綠葉兒襯托著美麗的花朵，好像娃娃溫順地依偎在母親的懷裡。芳香撲鼻，令人心曠神怡。
“哇！
”緊走幾步，映入眼簾的是一片藍綠的湖。舉目遠望，整個湖面靜靜的躺在群島的懷抱中。陽光照在波紋細碎湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發亮的碎銀，又像被揉皺了的綠鍛。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍藍的天，白白的雲，碧綠的樹。
竹嶼湖像是一個含蓄而溫婉的小家碧玉，養在深宮人未識，但自有其清麗絕倫的一份美。你瞧，那團簇的山巒似黛眉含愁的蹙聚，清澈的湖水如眼波深情的顧盼。偶有小舟劃破水面，恍似佳人淺淺的笑靨。
信步走在長長的木堤，呼吸這裡清新甜潤的空氣，一切似乎靜止了。幾隻白鷺輕盈地掠過湖面，停靠在湖心的小島，大概也被這美色所著迷吧。因為湖平，此時看鳥，鳥格外的靈動，鳥的頡頏更生動。
走累了，靠在湖邊的木椅上休息，陽光從濃陰中透射下來，變成一個個綠色