抓好全體黨員學習

  ,定期召開民主生活會,組織黨員對照黨章規定,從思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面查詢問題及分析原因,並認真開展批評與自我批評。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  篇1

  提起黨員幹部學習教育,大家都認為應該抓,應該學,可有些基層黨組織學習往往流於形式,應付任務,如何才能從思想正確認識,從行動真正落實,從效果上見到成效,筆者認為還要從幾點下功夫。

  要從思想上高度重視。說起思想上高度重視是老生常談,但為什麼要高度重視?首先,組織所需。我們黨歷來把思想建設擺在黨的建設的第一位,強調加強理論學習武裝,也逐漸形成了理論中心組、黨員學習日等學習制度,參加學習培訓是黨員幹部應盡的義務和責任所在。其次,形勢所迫。隨著改革開放和社會主義現代化程序的加快,我們黨不斷有新的理論和指導精神的呈現,同時,面臨基層社會治理的新任務、新矛盾,都需要我們在學習中不斷提高解決問題的能力。最後,個人所急。“不學習,就會被時代淘汰”,作為黨員幹部要適應時代進步和事業發展的要求,我們必須要加強學習,通過學習開拓視野,創新思維,提高自身的素質和能力。

  要從行動上抓好落實。學習不能從認識說起來重要,在行動上可以不重要,必須做到知行合一。首先,領導幹部應該以身作則,率先垂範,帶頭學習,帶頭貫徹,及時掌握中央、市、區重要會議及檔案精神,同時為大家創造學習機會,或把專家學者“請進來”講授,或讓大家“走出去”感受。再次,基層黨組織要抓好自身組織和黨員的學習教育。黨組織成員抓好支部班子學習,堅持基層黨員分層分類學,豐富學習方式,利用好微信平臺、黨員遠端教育平臺等新媒體,吸引黨員參與學。最後,讓學習成為自覺行動。黨員幹部除參加集中學習,更多的學習還要靠自己,學習提高還需要每個人把功夫用在平時,學在日常,現在學習途徑很便捷,網路課程、手機APP學習軟體等,把學習作為一種生活方式,成為一種行為習慣。

  要從效果上力求成效。學習就要帶著目的學,帶著問題學,學有所思,學有所獲,要注重學習成果的轉化,把學習的收穫體會,融入到日常工作中,用到開拓解決問題的思路中,促進創新思維的提升上等,結合學習研究制定工作計劃,謀劃發展思路,切實用學習培訓成果提升工作成效,用工作業績檢驗學習培訓效果。

  篇2

  黨中央提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務,強調要把各級黨組織建設成學習型黨組織。而建設學習型黨組織,是推進馬克思主義學習型政黨建設的基礎工程。而基層黨組織如何抓好黨員學習教育,可以從以下幾點出發:

  一是根據實際情況,通過採取不定期地組織黨員幹部和致富帶頭人走出去參觀學習,縱向看沿海發達地區的發展成果,橫向與周邊鄉鎮比發展態勢等措施,進一步解放思想,開闊視野,學習先進經驗,提高黨員幹部調整產業結構發展經濟的能力,並通過橫向和縱向比較,找到自身發展的差距,找準發展方向和位置,對當地經濟、社會的發展有進一步的認識和打算,確保了基層黨委發展思路的先進性、可行性。

  二是繼續開展“兩學一做”學習教育,做到持之以恆。“兩學一做”學習教育需要廣大黨員沉下心俯下身,做到真學、真懂、真信、真用,堅持理論與實際相結合,學做結合,知行合一,徹底地將“兩學一做”學習教育與鄉鎮工作緊密結合,做到兩手抓、兩不誤,全面推進基層黨建工作進步。真真正正地讓“兩學一做”學習教育貫徹落實到基層,紮根於基層,不斷提高黨員幹部思想素質,強化黨員幹部的理論水平,使得黨員幹部更加適應新形勢下的社會發展。

  三是落實科學技術的培訓。組織基層黨員幹部有有針對性、有實用性的學習培訓,增強黨員幹部工作積極性,主動性,增強業務能力,提高社會公共服務能力,推進科學發展水平方面加大培訓力度。通過將專家請進來,對農戶進行現場講解,播放遠端教育片或電教片等形式,變單一的理論學習為實用的操作技術,寓教於樂,讓廣大的黨員幹部不僅學習到一技之長,更達到了教育培訓的目的。

  四是做好流動黨員的學習教育工作。針對流動黨員流動的實際情況,除了採取在流動黨員返鄉期間,通過幹部走訪為他們灌輸傳達黨的方針政策和實用技術知識等,讓他們在外打工也能感受到組織的溫暖。同時,可進一步整合資源,充分發揮現代資訊教育手段的作用,通過遠端視訊、QQ對話,收集簡訊等及時瞭解流動黨員的思想動態,瞭解其需求,讓其始終意識到自己的黨員身份,發揮模範作用,做到流動黨員“人流心不流”。

  篇3

  共產黨員的先進性不是與生俱來的,一定意義上講是教育出來的。開展教育培訓是保持共產黨員先進性和純潔性的必然要求;是構建學習型政黨、增強防腐拒變能力的重要途徑;是確保黨員素質過硬,為推動經濟社會發展凝聚強大力量,提供堅強的組織保障和有力的智力支援的必然要求。抓好黨員教育培訓工作,尤須以“五個著力”為重要抓手。

  著力於強化黨員教育培訓的重要性。一是強化認識,樹立終身學習理念。在新時期,黨的執政會遇到更多更新的挑戰,黨員幹部的思想也會受到各種新思想新觀念的影響,只有大興學習之風,營造“人人學習,終身學習”的氛圍,才能適應把握這個時代,有所作為。二是突出重點,夯實堅實思想基礎。要在“真學、真懂、真用”上下功夫。組織黨員緊密結合當前重點工作開展好“兩學一做”學習教育,把握中國特色社會義理論的精神實質,真正學以致用。三是抓住關鍵,推進學習健康開展。以建立學習型黨組織為抓手,站在講政治的高度,形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、職能部門協調抓、相關單位共同抓好黨員教育的工作格局。

  著力於提升黨員教育培訓的針對性。一是突出正面教育。以正面教育為主,狠抓黨的基本知識的學習;以抓積極因素為主,大力弘揚先進;以加強黨員教育為主,建設一支組織紀律性強、先鋒模範作用好的黨員隊伍。二是強化超前教育。及時把握黨員的思想動態,抓住傾向性、苗頭性問題,不失時機地進行教育,儘可能把問題消滅在萌芽狀態,做到防微杜漸。三是堅持分級施教。針對不同特點,區別層次,因人施教;在內容上區分層次,突出重點,提出不同要求。

  著力於增強黨員教育培訓的靈活性。一是要重點培訓和全面提高相結合。新時期的黨員幹部教育要針對不同物件,確立不同的培訓方式方法與內容。做到務實管用﹑靈活多樣,按需施教﹑分類施教,確立重點人員,進行重點培訓提高,形成帶動效應。二是要創新學習形式。堅持運用多媒體和遠端教育站點講黨課;堅持走出去,把課堂設在黨性教育基地、愛國主義教育基地、技能培訓基地、田間地頭、村社院落開展實踐教育;堅持利用網路的互動性,通過QQ群、微信群、手機簡訊等多種方式開展網路教育和交流;堅持開展“主題黨日”活動。三是加強師資建設。把政治思想素質好、工作業務素質強、有開拓創新精神的幹部充實到黨員教育隊伍中來,加大培訓力度,讓基層黨務工作者經常接受水平較高的理論培訓、業務培訓、技能培訓,進而開闊視野、拓寬思路、勇於創新、追求突破。

  著力於保持黨員教育培訓的嚴肅性。一要建立健全領導機制。把黨員經常性教育列入重要議事日程,納入黨建工作責任制。建立一把手負總責、親自抓,分管領導具體抓,各有關部門協同抓的黨員教育的責任制,形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。二要建立激勵約束機制,發揮典型的示範、導向和輻射作用。對黨員經常性教育工作成績顯著的黨組織和個人給予表彰;對不認真履行職責的黨組織給予批評並限期整改。三要完善考評監督機制。把政治理論學習的考評結果同黨員幹部考核、年終考評結合起來,把學習效果與晉升、年度評先進等掛鉤。定期檢查開展建立學習型機關活動的情況,檢查個人自學的筆記、體會等情況,並建立學習檔案,促進學習教育工作落實。

  著力於突出黨員教育培訓的經常性。一是建立教育學習日製度。落實“三會一課”制度,要求黨員參加經常性的黨日黨課和組織生活,逐步形成講政治、講學習、受教育的良好風氣。二是建立黨員學習學分制。完善黨員述學、評學、考學和成果運用制度,把黨員評優、崗位安排、職務提拔與述學、評學、考學結果緊密結合起來,從而增強黨員學習的自覺性。三是堅持和完善民主評議黨員制度。定期召開民主生活會,組織黨員對照黨章規定,從思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面查詢問題及分析原因,並認真開展批評與自我批評。