初三班主任表態發言稿五篇

  【導語】:作為一名初三的班主任是很大壓力的,不但要負責學生的學習,也要擺正自身的態度,所以我們應該怎麼表態呢?那麼今天小編為大家帶來的是關於初三班主任表態發言稿的範文,希望對大家有所幫助!

  【初三班主任表態發言稿】範文一

  感謝你們給我這樣一次交流的機會,說實在的,在座的各位班主任在班級管理上都比我有經驗,覺得我是在班門弄斧。

  今天我只是給大家談談我的一些感想和做法吧。

  一、養成教育,工作細化

  我自從參加工作,多年擔任班主任工作。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任的確是個很繁瑣的工作,我的一貫做法是始終把學生的養成教育放在首位,培養班級好的紀律氛圍。

  我經常跟學生說,做事只有對於不對,沒有中間選項。老師和父母的話,永遠是為你好,要無條件服從。我覺得這樣的話,我的學生不會太調皮。任科老師各有風格,但只要學生不皮,尊師重道,每位任科老師都好管理。

  學生無小事,對任何小事情都表示出你的重視,這樣學生就會重視。其實各班的學生大多都像班主任,都在學老師的風格,就是告訴我們你對他們的影響有多大。

  我經常跟學生講我,我有要求在先,我的規定很細。所以別討價還價,讓他知道犯了是什麼後果,沒有怨言。

  我班班級的規定很多,而且及時修改。首先有一日常規,課上課下怎麼做,幾點該幹什麼大家都很清楚。再有就是定期學生總結,在班會上指出班級以及自己的問題,有問題不遮不蓋,坦然面對。其實剛開始只是個別責任心較強的學生總結,但我發現時間長了,只要班裡有正氣,也有很多人敢管敢說。讓學生感到你是多麼的公平。這樣大部分同學共同監督幾個人,自然會有效果。學生的責任心和能力也會逐漸提高,學生成為班集體的真正主人。

  有專家分析,初二是人生比較關鍵的時期,面臨很多學生的分化。本著對班裡每一位同學負責的原則,我加大課堂和作業的管理,上課違反紀律,作業不交或不完成就扣分,罰勞動。其實我覺得初中學生,你要是定期多整點事,哪怕是一些嚴厲的規定,他也會不時的緊張點,有點新鮮感。再有就是班級的小事,專人專管。班主任關注的多,學生就關注的多。

  開學一個多月,各科老師反映八年級四班紀律比較好,學習氣氛濃厚,幾乎找不到任何批評學生的理由。別人能做到的我班就得做到;只為成功想辦法,不為失敗找理由這是我經常跟學生說的話。學生有良好的學習氛圍,對各個學科都很重視。

  其實我們都很在一個問題,就是在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你,服你。

  首先我認為應該適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比如學生取得榮譽時,其實一個嚴肅的老師適時給學生一些溫暖,他們會有受寵若驚的感覺。

  再有就是讓學生感覺到教室裡很嚴肅的班主任,私下裡跟他談話對他也是關心,告訴他們,我很重視你,不要讓我失望。有時間與學生無拘無束地聊天,和他們談談自己的爸爸媽媽,聊聊自己的快樂和煩惱,慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地,學生越來越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了,買點藥來;和同學鬧矛盾了,給調解一下,學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習經濟遇到困難時,我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。

  蘇霍姆林斯基說過,當學生走來對你說悄悄話時,你的教育就成功了。

  二、用心觀察,因人而宜

  就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。

  現在的孩子個性太強,有的不說不行,有的就得誇,有的一句不能誇。所以需要把握學生個性,這樣讓你自己少操心,學生多爭氣。

  我覺得現在的孩子懂得的很多,不要完全當小孩看待,平時多觀察,少囉嗦,找他談話時,你會說出關於他很多的問題,還有優點,他會很高興。覺得你沒騙他,真的很在意他,重視他。我班小林同學,成績差,易衝動打架;找他談話時,把他每次作業,每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝,然後慚愧的低下了頭。以後的表現讓我感到吃驚,無論在紀律還是課堂表現方面都十分出色。

  在處理學生的問題上,我堅持以疏導為主、正面教育,查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學生自己認識問題的危害性。什麼時候學生感覺自己犯錯是給老師添麻煩,感到愧對老師,那我們的工作就成功了一多半,日後進行起來便事半功倍。

  教師不是神,班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細緻的教育不可能把每個學生都培養成才。我認為只要盡心了,人是有感情的,學生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們捨得花時間花心血,感化學生,轉化學生,使問題學生問題減少,一定會達到教好書育好人的理想境界。

  回首多年的教學生涯,多年的班主任工作經歷,我悟出一個道理:只要肯真情付出,定能換來學生的真心回報。雖然沒有名利的收穫,但是我認為問心無愧是世界上最幸福的感覺。

  最後祝願在座的每一位老師,都和我一樣,守著這份薪俸微薄的職業,幸福著。

  謝謝!

  【初三班主任表態發言稿】範文二

  尊敬的各位領導、老師們大家好!

  很榮幸作為優秀班主任的代表在這裡向各位領導、老師們彙報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年,在領導的指導和任課老師的密切配合下,班級管理工作做得還算成功,高考取得了很好的成果,下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識。

  一、以身作則,發揮自身的表率作用。

  班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響,身教勝於言教,往往是有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生,所以我從接手一個新班級的開始,總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環,以自身的人格魅力和精湛的專業知識去影響學生、感染學生,對待工作一絲不苟,對待學生充滿愛心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現在學生面前,讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

  二、關注學生的道德品質的培養,樹立正確的班級風氣。

  在高中學習和生活中,“先成人、再成才”這是我始終給學生灌輸的一種思想,培養學生良好的道德品質是第一要務,取得好的成績是最終的目的,而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀,在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風,這對全班學生都有感染力和道德上的約束力,學生最不願意的就是他在班集體心目中的形象受損,這樣就能使師生之間、學生之間的關係和諧發展,避免了很多矛盾的發生,形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋樑,如果學生能將正確的資訊轉達給家長,將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。

  三、平等的對待學生,處理好違紀學生。

  要做好班主任工作,必須平等、公正地對待每一位學生,不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視同仁,不高特殊化、不偏見。尤其是對於高三學生,來自升學的壓力,學生更為敏感和脆弱,人無完人,我們要能夠容忍學生犯錯誤,關鍵是如何幫助其改正,有時我們會抱怨班上的學生不聽話,而幫助自制力差的學生是一個長期的系統工程,要講究方法方式,因人而異,有的學生適合嚴厲斥責,有的學生適合委婉指出其錯誤,要做到心中有數、對症下藥,才能藥到病除,取得良好的效果。

  四、要有足夠的耐心和信心。

  有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些,這就需要我們有更大的耐心,首先作為班主任要對學生充滿信心,不管學生多麼著急,老師不能著急,過去一年的班主任工作中我深有體會,接手了一個新的班級成績和紀律都比較差,在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數第一,有時覺得該想的方法都想到了,甚至感到自己無能為力了,但是我始終沒有放棄努力,一直鼓勵學生,不斷的給學生講“踏踏實實、認認真真去做,不管發生什麼意外,堅持到高考的最後一刻,結果會有奇蹟出現”。最後在09年的高考中班級出了23個重點生,有49人過了市線,還有兩個飛行員,結果超出了我們任何一個任課老師和學生的想象,也許是對我們的堅持得到了回報。

  總之,班主任的工作還有很多方面,它是學校管理的重要環節,需要我們不斷的總結、研究和探索,推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法,不足之處,懇請各位領導和老師們批評和指正。在今後的工作中,我將繼續努力,服從學校和年級部的安排,做好本職工作,爭取更好的成績,為我們一中更好、更快的發展貢獻力量。

  謝謝大家!

  【初三班主任表態發言稿】範文三

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家下午好!很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻,能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動與喜悅,尤其能站在這裡,與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略,我倍感榮幸。

  作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長征路上,佈滿艱辛與困苦,每天總覺有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下:

  俗話說:成功路上無捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學會眼觀六路,耳聽八方,要善於多走動,多動腦。說實話,作為班主任,我最害怕晚上的電話鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話都不敢關機。2010年冬,我班的兩個學生商量好了要去網咖,並讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊,說讓家長接走了,對學生,我充滿著信任,沒加懷疑,可與家長打電話時,謊言就被戳穿了,當真相被揭開時,是我最難過之時,是學生最悔恨之刻,我為學生的欺騙而傷心,學生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂成長,我們勤一些,或許能補救孩子即將發生的過錯。

  人們都說:“好孩子是誇出來的。”是啊,一句表揚的話會讓孩子信心倍增,一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表揚孩子,並且不失時機的去表揚,比如:考試過後及時表揚成績優秀進步的,中等的要予以鼓勵;大掃除中積極勞動的,衛生先進的,寢室乾淨的,遵守紀律的,拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化,那我就在班中對每個學生進行量化,隨時記錄,大大的激發了孩子學習的積極性,努力爭做文明小標兵,不文明的語言少了,尊敬老師團結同學的多了;遵守紀律的多了,追逐打鬧的少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭超的局面,我覺得孩子的自信心更足了。

  在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長,在這個暖日融融的初秋,我們又迎來了新一屆學生的到來,第一次帶這麼小的孩子,心中不免有些茫然,走進教室,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,頓覺心中湧起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神,倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,一週之間,不停穿梭於寢室與教室之間,勞累與疲倦時時襲上心頭,但我始終堅持著,因為我深深懂得,在這裡,我是孩子的依靠。開學一月有餘,短短的時間,我勞累並收穫著,我覺得堅持做到用愛心關注,細心觀察,耐心教育,你一定會碩果累累。

  開學之初,面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說不出的感觸,看著他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話時的語氣,用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生,雖與學生相處時間不長,但我和學生之間的故事卻不勝列舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點菜。”“吃飽了嗎?”這簡單的句句看似平淡的話語,無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續續有來看孩子的家長跟我說:“俺孩子回家說了,俺老師可好了。”何為好,我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。

  作為學生學校的家長,有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛鍊好,健康成長,快樂學習,這麼多孩子,怎麼做到十分完美,我覺得那就得細心觀察,善於發現學生中存在的問題與隱患,做到事事提醒,防患於未然。比如:學生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開學時經常買些冰水、雪糕,有時一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發肚子疼的機率很大,我一再強調不準吃冷飲,這之後因肚子疼請假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,可培養出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時,我時常在說:“坐正了,注意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨,您的細心,會成就孩子美好的一生。

  “金無足赤,人無完人”,這麼小的孩子,難免會犯點小錯誤,對於犯錯誤的孩子,我提倡說教,我從不打罵學生,我一直都認為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準角度,一定會卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,學生在說時,總是避重就輕,對自己有利的說,不利於自己的堅決不說,除非事實證據擺在眼前,在斷案時,確實頗費周折,這其中我沒有怒氣沖天,沒有拳腳相加,只是讓每個人都認識到了自己的不足,並勇於向對方承認錯誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹立航標,讓他們知道自己該走的方向,幫著孩子快樂成長。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅信在愛心的關注中,細心的觀察下,耐心的教育裡,一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法,敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

  【初三班主任表態發言稿】範文四

  尊敬的各位領導、全體與會的班主任老師:

  大家好!今天我很榮幸作為班主任代表在這裡作表態發言。眾所周知,班主任在班級管理中發揮著極為重要的作用,班主任工作的成功與否,將直接影響班級學生的健康成長,決定著班級的形象,甚而關係到整個學校的形象。咱們英雄山中學更加重視班主任的培養、選拔與任用。我覺得能成為英中的一名班主任,是學校領導對我的充分信任,也是我的榮耀。在平時的班級管理工作中,我倍加珍惜這個鍛鍊自己、提升自己的機會。從小我就一直有著做一名好教師和班主任的想法,因為我遇到過很多好的班主任,對我人生的成長、進步起到了很大作用!我把這份工作當作自己的事業來做,我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰,我喜歡這種挑戰,我熱愛這個工作,有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校裡最苦的崗位。但我認為,作為教師,如果不做班主任,那作為教師的的人生就是不完整的,總會存在些許的遺憾!所以,我喜歡做班主任工作,而且我也一定會努力去做,並且一定要做好!有了這種信念和理想的支撐,使得我在做班主任工作的時候,有了無窮的動力,即使付出再多我也無怨無悔!

  在具體的班級管理工作中,我主要做到了以下幾點:

  一、遵照班主任工作流程,“勤”字當頭,做負責任的班主任

  擔任班主任工作13年來,我發揚英中的“三上”精神,按照班主任工作流程,努力做到“三勤、六到場”,因為我深深的明白,要想做一名合格的班主任,首先就要懂得付出,能夠付出!在正常值班的同時,我堅持每天早晨到校上早操,早飯空、下午上課前、自習時間等只要有空,我就會到教室,發現問題及時解決。班主任是教育學生的第一責任人,管理的是被父母寄予無限希望的孩子,所以作為班主任,最重要的一點就是要有責任心,要切實關心學生,一切為學生著想,工作中兢兢業業,塌塌實實,對學生關心照顧!自從做班主任開始,我就是“兩眼一睜,忙到熄燈”,一切以學生和班級的利益為重,全心全意的撲在工作崗位上。

  二、提高自身素質,工作中努力做到細心、耐心、有愛心

  俗話說,打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準,它只能欺騙我一個,但城裡的大鐘走的不準,受騙的就是整個教區的居民。”班主任的言行有如城裡高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表裡如一,讓學生佩服。

  1、要細心,要身體力行,先做後說。首先,班主任要有發現問題的能力;其次,要身先士卒,如發現玻璃沒擦乾淨,我先把抹布要過來,然後去擦,一直到擦乾淨為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶裡。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重於言教,我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,要求學生做到的,自己先做到,而且要做得更好。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴。班裡有一名學生,剛入高一時,思想上受社會不良風氣的影響很深,一心只想走韓寒的成材之路,數理化全面放棄,表現不佳,成績掉隊,對他,父母毫無辦法,也只能"順其自然",並且為了不讓孩子失學,給他準備了兩個學籍***做好了隨時被學校開除的準備***。但我認識到,這樣的學生儘管只是個別現象,但畢竟是學生,我有責任和義務教育他,於是想出各種辦法轉變他,在充分尊重、信任的基礎上,通過近十次的談心,他由閉口不談到有問必答,再到不問自說,侃侃而談,最後忘記了師生之間的距離,甚至忘記了時間。使我摸清了情況,找到了癥結。這位學生體育突出文科優勢明顯,在校運會上大顯身手,為此,我在班上特別的表揚他,挖掘其閃光點,以後凡可表揚之處就不失時機地表揚,讓他覺得教師心中有他。該生思想上有明顯轉變後,我也沒有就此罷手,每隔一段時間,就找他談一次話,要他做一次自我小結,再給他提出一個新的目標。通過耐心細緻的工作,該生很快轉變了思想,認識到了自身存在的問題,並開始認真對待自己的學習,現在已經進入了班級前20名。

  耐心是一種平和的態度,是一種除去浮躁的淡泊情懷,是一種只問耕耘不問收穫的奉獻精神,是播種之後默默守候細心呵護的漫長過程,是一份永不放棄的執著與堅守。作為教師,我們在教育學生時,應該動之以情、曉之以理,多一些寬容和耐心,逐步強化道德行為規範,提高學生的思想品德素質。

  3、有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生,愛護學生,尊重學生,才能贏得學生。要時時處處關心學生,動之以情,曉之以理,導之以行,用火熱的心去溫暖學生。用愛心、誠心、信心平等對待每一位學生;當班主任多年,讓我感受最深的是:教育需要愛,更需要培養愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養愛的教育是失敗的教育。在素質教育的新形勢下,教師的角色在變化,師生之間是一種平等的關係,是一種合作新型師生關係。從事教育工作以來我一直都實踐著"一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切"的現代教育思想,全身心地撲在教育教學工作上,在班主任管理工作中我扮演了雙重角色,既是班主任的角色,又扮演家長的角色,把學生當作自己的小孩,當學生有困難時,我總是盡心盡力地關心,讓學生在校讀書有一種在家裡的感覺。時時對學生有一種牽掛,比如有的學生請假離校,我就估計他回家的時間,及時給家長打電話,詢問學生到家了沒有。醫院也是我去的比較多的地方,新轉學來的學生張曉飛有一天晚上11點多突發高燒39.8度,當我接到電話後馬上從床上爬起來趕到學校,並護送她到附屬醫院,交費拿藥,打針護理,3點多鐘才回家,家長知道後非常受感動,他當時對我說了一句話:“把小孩放在英中讀書,我很放心。”尊重學生人格,用愛去感染學生;深入學生群體,用愛去薰陶學生;關注學生情感,用愛去激勵學生,使每個學生在愛的海洋中快樂成長,揚帆起航。

  三、捕捉閃光點,鼓勵上進多樹正面典型,多發現學生的閃光點

  1、要學會欣賞學生,多讚美學生。用欣賞的眼光去讚美,這樣會激發學生的參與意識和競爭意識,使整個班級充滿生機與活力。在一次講課活動中,我讓班內兩個成績差、不太參與班級事務的同學扮演“總統”和“議員”,並對他倆說“從今天起,你們就是總統、議員了,做任何事都要顧及自己的身份”。從那以後,倆同學改變了很多,也開朗了許多,並積極參與到班級事務中去,真應了那句老話“賞識的目光像太陽,照到哪裡哪裡亮”。

  2、樹立正面典型,發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色,班風便會蒸蒸日上。

  金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來,普通班學生,不求上進,沒有任何優點,我不那麼認為,我從來就沒有放棄過,我對自己有信心,我以最短的時間,瞭解每一個學生,然後因材施“教”,抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。

  因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,上進,有助於樹立學生的自信心。

  四、堅持尊重引導、激發內驅、重在自律,大力弘揚班級正氣,著力營造誠信、和諧的班級氛圍

  班級的班風如何,首先要看這個班級的學生是否有正氣,是否講誠信,這當然要看班主任如何去宣傳、教育和引導,班主任自己首先要以身正人,老師的言談舉止都會感染、影響到學生,因此,班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格。

  針對學生出現的一些違紀現象,我都及時指出其危害,並迅速做出處理,從中讓學生明確是非對錯,並認識到班主任對班級管理的態度和決心,從而起到一石二鳥的作用。

  同時利用班會等形式在班裡大力倡樹正氣,弘揚正氣,使全班形成了文明、團結、和諧的風氣,有了正氣,可以說,班級管理就完全走上了正軌。

  五、在任何時候、任何情況下,班級各項工作都要和學校保持一致

  工作中我始終堅持“一榮俱榮,一損俱損”的思想,行動上和學校保持高度一致,做到上情下達,下情上達,與學校發展同呼吸共命運。

  尊敬的各位領導、老師們,年年春花秋月,歲歲夏雨冬雪,新的學年已經開始,戰鬥的衝鋒號已經吹響。新的起點,新的任務更需要我們充滿新的激情。為此,我代表全體班主任,請校領導放心,新的一年我們一定嚴格要求自己,熱愛教育,熱愛學校,熱愛學生,遵守職業道德和各項規章制度,以奮發向上的精神和紮實的工作作風,不斷更新思想,刻苦鑽研業務,積極投身到班級管理工作中去;自覺加強師德修養,以腳踏實地、樂於奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界,以高尚的人格魅力影響塑造學生。日月灼灼,不拒螢火之光,我們同處於盛世與華年,心懷著光榮與夢想,我願和大家一起,追隨著無數優秀班主任的光輝足跡,用鋼鐵般的意志養蓬勃朝氣、養昂揚銳氣、養浩然正氣,在這個平凡而又崇高的崗位上,以追求和奮鬥體味人生的壯麗,為推動我校教育事業的發展再立新功,再創佳績。

  最後,祝各位領導和全體班主任老師身體健康,事業有成,家庭幸福,萬事如意!

  【初三班主任表態發言稿】範文五

  各位領導,各位老師:

  我是初二五班班主任劉淑蘭,今天我發言的題目是《用愛付出,用心呵護》

  一、全面瞭解學生,建立良好的師生關係

  作為班主任,要管理好一個班級,首先要了解學生,和學生交朋友。開學後,我用了一週的時間記下了班裡所有學生的名字,當我能準確的叫上每一個學生的名字時,學生就會感到獲得了尊重,自然對教師產生了信任感、親切感,這種情況下的教學效果往往會很好。

  瞭解學風、班風,瞭解全班同學的優缺點並認真分析其原因所在。研究每個學生的個性特徵,尊重每一位學生,關心每一位學生,滿足並提升每一位學生的發展需要,瞭解哪些是班裡的積極學生,哪些是需要更多關心的學生,把愛給每一位學生。

  二、用愛心打動學生

  冰心說過:“有了愛便有了一切”

  教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認為:愛學生是根本,要真心實意的愛每一個學生。只有發自肺腑地去愛學生,才能真正地親近學生,關心學生,也才能激發學生對於知識的追求。只有把學生當成自己的孩子,才能容忍學生的缺點,尊重他們的話語權,才能控制自己的情緒,做到以理服人。

  愛心的表現形式往往通過具體的小事表現出來:

  我每天走進教室,先給學生們一個微笑,看看學生們有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,上學放學的路上要注意安全。

  班裡的楊芳慧同學是新轉來的一個學生,上課不專心,眼神發呆,好像在想心事。一次,我發現了她課堂上寫紙條。詢問這事的時候,她很怕讓父母知道。我答應她不告知家長,但要保證專心聽講。從此,她的態度發生了很大轉變,學習成績也一再提升。

  由此我覺得:任何改正都是進步。學生犯了錯誤,關鍵是怎樣因勢利導,用關愛和理解來融化她心中的堅冰!

  三、重視對班幹部的培養

  我特別注重完善班幹部隊伍,明確班級努力與前進的方向,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

  設立值日班長,值日班長由班幹部輪值,五個班幹部每週每人值一天,負責班內各種事務的處理。***衛生、紀律、作業、班級活動***

  每週評選優秀的值日班長。

  注重對班幹部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中,既交任務又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結經驗和教訓,更讓他們在實際的工作中經受鍛鍊,增長知識以及培養能力,充分發揮骨幹和模範作用。

  四、要賞識自己的學生

  水城名師王文卉老師說:“我總是拿一摞“高帽子”走進課堂,因為賞識能使人愉悅,賞識能使人快活,賞識能激發人的潛能。”

  經驗表明:在批評中長大的學生,會養成自卑、指責、挑剔的習性;在表揚中長大的學生,則會養成自信、欣賞、合作的習性。作為新時代的教師,必須學會用放大鏡看學生的優點,在充滿寬容和鼓勵的氣氛中,讓我們的學生少一點自卑,多一些自信;少一點指責,多一些欣賞;少一點挑剔,多一些合作,從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師,無論何時何地,要想點燃每一個學生的心靈,就必須學會用放大鏡看學生的優點。

  我們要善於挖掘學生的閃光點,多鼓勵表揚他們,將他們融於班集體這個溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認識自己,努力學習。

  我班有個學生叫牛凡信。曾經因為打架被學校處分。返校上課時,他認錯態度很好。改選班長時,我發現他有很強的管理能力,就把他也指定為候選人,沒想到,60人有42人選他。這時,我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,並且能帶頭打掃衛生,找違紀同學交流,同學們都尊重他,他也建立了威望。在學習上,當他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵,使他處處感到老師在關心他。

  總之,作為班主任,要常懷有一顆愛心,善於用心,處處留心。我爭取在今後的班主任工作中,多向有經驗的班主任老師學習,不斷改進,不斷提高,積極探索,善於總結,使自己的班務工作水平儘快提高。

  謝謝大家!