班主任工作總結範文彙總

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關係到本班每個孩子的發展。今天小編給大家為您整理了班主任工作總結範文彙總,希望對大家有所幫助。

  範文一

  對於班主任工作我始終認為:只要肯傾情付出,定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受。

  一、真心關愛,以情感人,能獲得學生的真心回報

  二、大力弘揚班級正氣,著手營造誠信、和諧的班級氛圍

  一個班級的班風如何,首先要看這個班級的學生是否有正氣,是否講誠信,這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導,因為學生都有可塑性,對此我經常用一些細小的事例來達此目的。

  三、班主任要以身正人,實行人性化管理

  一個老師的一言一行,一舉一動都會感染、影響自己的學生,都會被學生效仿。因此,班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格,其為人處事的態度,都會影響學生甚至一生。

  1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容,容許其犯錯誤,但一定要讓其知錯並能改,還要適時提醒,切忌一味指責,妄加批評,給其改正的機會,但不可一味地縱容。

  2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊,如學生需打電話與家長聯絡時,假如老師能慷慨地拿出你的手機,學生缺錢時你能及時支援,這些細小的事都能成為學生奮發向上、積極配合班主任工作並感恩戴德的動力,他會為班主任分憂解難,成為你的得力助手,你的付出便獲得了學生的真心回報。

  四、多樹正面典型,多發現學生的閃光點

  1、要學會欣賞學生,多讚美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能,首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點,用欣賞的眼光去讚美,這樣會激發學生的參與意識和競爭意識,使整個班級充滿生機與活力。

  2、樹立正面典型,發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色,班風便會蒸蒸日上。

  五、抓養成教育,培養學生良好的個人習慣

  1、注重學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒,及時督促,堅決杜絕染髮、戴耳環、男生留長髮等現象。對於某些頑固的學生,可利用“千分制”進行考核,直到其改變為止。

  2、抓班級衛生亂扔亂拋現象要有力度,始終保持班級清潔衛生,始終保持桌凳整齊,這不僅僅能培養學生文明習慣的早養成,更能培養學生做事一絲不苟、認真仔細的行為作風。

  3、提倡學生養成勤儉樸素的生活作風,防止學生盲目的攀比手機、mp3等不良習氣。

  總之,班級工作要想開展得有聲有色,就需要一個班主任能夠傾情付出,這樣,他一定能收穫甘甜。

  以一言以蔽之,我們班是一個蒸蒸日上的班集體,我們會逐漸形成了自己的班級特色。當然,我們也遇到過一些困難,但我們堅信在全班同學“萬眾一心,眾志成城”的精神風貌上,在輔導員吳老師的指導下,我們一定會克服所有的困難,再創佳績,更上一層樓,我們將走向更加輝煌的明天!

  範文二

  我熱愛教師工作。自從教開始,我始終以更加飽滿的工作熱情積極完成我的本職工作;在黨和上級領導的關懷和幫助下,思想進步,努力提高自已的政治思想覺悟;在工作中服從領導,聽從學校一切安排,任勞任怨,紮實求進,保質保量完成各項工作任務。現將本人的工作總結如下:

  一 、德高為範。

  本人始終堅持黨的路線和方針政策,積極參加各項政治學習和活動,忠誠於黨的教育事業。自從光榮地加入黨組織後,我更是時刻地以黨員的標準來嚴格要求自己,堅定了立場,堅定了信念,在大是大非問題面前,能夠始終保持清醒的頭腦,爭做一個令學校滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。通過有效的學習途徑,不斷提高自己的師德修養和職業觀念。

  我熱愛學校,服從工作安排,對本職工作有強烈的事業心和責任感,教育教學思想端正,方法恰當,為人師表,樂於助人。作為一名教師,我始終認為應該把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本,“學高為師,身正為範”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的那一天起,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人,我力求給學生一個好的示範,希望從我執教這裡走出去的學生都是合格的學生。

  二、教學業務。

  作為一名普通的教學工作者,我能夠嚴格要求自己,刻苦鑽研,提高自身業務素質和能力,努力擴大知識面,讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水,常換常新,源源不斷。特別在當今,國家把培養創造性人才列入了戰略計劃,這就對教師提出了更新更高的要求,為了能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才,我要求自己樂於學、勤於教、善於思,不斷有新的發現,努力尋求新的教學方法。

  我主要擔任《美術基礎》和《平面設計》的教學工作,我能準確把握繪畫基礎課程和電腦設計課程的課程標準,制定合理的教學目標,把各種教學方法巧妙的結合起來,充分發揮教師的主導作用。教學過程中,我根據學生的具體情況及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法。自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析問題、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得到發展,知識水平明顯提高。

  我能夠認真研究教法,專心備課,不斷加強教學理論的學習,為適應教育改革發展的需要,積極吸取先進教師的教學經驗,以適應新素質教育的要求。但教學有法,教無定法,工作之餘我不斷充實自已、豐富自我,為了自已教法的更新,不斷加強業務學習,積極聽取有豐富經驗的教師的講課,學習新的教學理論,因此近幾年我的教學水平大幅度提高。

  三、班級管理

  本人在教學工作和班主任工作中一直盡職盡責, 教師不但要教書,更重要的是教給學生怎樣做人。為此,我在班主任工作中,本著“樹人先正已”的工作作風來管理班級,做到動之以情、曉之以理、導之以行。在教育方面,我對所有學生一視同仁,以《學生日常行為規範》為準則,以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標,結合學校、社會組織的各種教育活動,言傳身教、身體力行;我以慈母般的愛心為基墊,做學生的知心朋友,幫助他們解決生活中的困難;我從不公開點名批評學生,對於學生的問題我擅於用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化;我在思想上、學習上、生活上關心愛護學生,循循善誘,耐心細緻的做好他們的教育工作。

  我認為好班主任應站在學生和家長的立場及處境上思考問題,把學生和家長的意願與學生髮展需要擺在第一位,用換位思考的方法教會學生如何去理解他人,如何與他人合作,如何與他人交流思想,我用自己平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量去培養我的學生,養育學生的美好人格。

  如今,教育對教師素質的要求越來越高已成為現實,為此,我抓住每年的在職繼續教育學習機會,深入學習研究,來提高自已的業務水平,以適應新素質教育發展的要求。我會努力做一個資訊時代的教師,勤思考,把握好學校給我們創造的機會,不斷鑽研,使自己在專業化教師隊伍中更健康更迅速地成長!

  範文三

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關係到本班每個孩子的發展。因此,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規範教育,也包括社會公德教育。由於學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容,督促學生在思想上提高認識平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時指出,要求改正。

  一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規範,維護集體榮譽。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,並通過參與,培養學生的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。第三,學習重要性教育。升入三年級後,學習內容明顯加深,有部分孩子學習落下了,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,也沒有掌握一定的學習方法。因此,我有意識地引導學生學習。

  一是加強和任課老師聯絡,瞭解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。“激勵勝於頌揚,表揚勝於批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚長處,在微笑中認識不足,在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來,張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  二、開展班級崗位活動,引導學生自己管理自己

  我擔任本班班主任已經是第三年了,瞭解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,外來務工人員孩子較多,只有四個是本學區的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言,有部分孩子有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學,我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始,讓孩子們設立班級崗位,有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動,學生自己報名選擇崗位,並且開展競崗演說。然後民主選舉出班級崗位,並且明確每個崗位的工作職責。最後老師正式宣佈競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點,我並沒有完全放手,而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程,由扶到放。並且會在下學期繼續進行下去,最後完全實現學生的自主管理。

  三、重視與家長的聯絡

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯絡,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級後,學生退步很大,不能跟上班級前進的步伐,因此,我及時聯絡家長,向家長反映孩子在校表現,並於家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由於本班孩子家長文化程度普遍偏低,所以我先耐心指導家長回家後對孩子的教育方法。

  後來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,尤其是一些基礎內容,如默寫背誦進步不小。本學期,通過我班全體師生的共同努力,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自控能力比較差,自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,影響班級的整體成績。

  這都有待於下學期班主任工作的加強。  總之,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

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