教師遠端研修的心得體會

  只有不斷通過個人研修才能不斷完善自己,教師才能適應現代教育的發展要求。教師通過遠端研修培訓後,會有什麼樣的心得體會?以下有三篇範文可供參考:

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  一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業態度、自我發展的意識,也都離不開這種主動精神,這是教師成長的內在動力。在遠端研修過程中,我收穫頗多先將遠端研修總結如下:

  一、遠端研修讓我轉變了思想,更新了觀念

  這一段時間學習下來後,看看其他老師的作業、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、推薦,我深深感到:這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠端研修中,我投入足夠的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由於意識到這一點,我才明白自己是多麼地渺小,才明白這次機會是多麼地珍貴。所以,在以後的隨時研修中,我還會認真的觀看視訊資源、課程文字、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,並以之來充實自己。

  二、遠端研修讓我開闊了視野,擴充套件了見識

  遠端研修平臺上的老師都在努力地學習,用心地發表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠端研修的過程中,我一向抱著向其他老師學習的態度參與的,多學習他們的經驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經驗和教訓,對我來說真是彌足珍貴。

  三、遠端研修讓我認識了自我,提高了水平

  遠端研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發,也給了我很大的幫忙,讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,為我以後的工作指明瞭方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念,透過專家的視訊講解,豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學模式,而更重要的是透過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,以新的教育理念來指導教學工作,來更好的培養適應新時代下的接班人。

  總之,這次的遠端研修活動給了我一個學習和展示的機會,我本人也在這次研修中收穫多多。在那裡,我要感謝初中數學課程團隊的老師和其他老師的指導,個性是班主任老師李文亮老師的指導。這次遠端研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我今後的教育事業開闢了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

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  短期的遠端教育研修學習結束了,我依然沉湎於遠端研修學習的氛圍中,依然陶醉於學習的快樂中,範文之個人總結:遠端研修學習個人總結。。在這短短的時間裡,我似乎走進了大學的神聖殿堂,在這個神聖的殿堂中,我聆聽了專家教授精闢、獨到、實際的闡述,共享了同學收穫的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時間是短暫的,學習的收穫卻是永恆的。

  遠端研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用,每一位學員都認真地陶醉其中,每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難,我也不例外。因條件艱苦,家中沒有電腦,教育部門又沒有為我們帶給學習場所或學習裝置。我的遠端研修學習時間大部分是自己花錢在網咖度過的。在兩個多月的日子裡,網咖昂貴的上網費,讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿,去與同班的學員們交流探討,常常只是匆忙的上交作業而已。為此我深感遺憾,加之繁忙的工作使人累得有時真想放下。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座,得到尊敬的杜應祥的辛勤輔導,得到同學們的鼓勵,我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結束後,我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有必須的收穫,作業多次被刊登在“班級簡報”上,同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學習、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導,都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦,似乎找到了語文教學的正確道路。遠端研修激發了我繼續學習深造的慾望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習,追求更高的發展目標。

  雖然培訓是短暫的,離別是傷感的,但應對永恆的認識,充實的收穫,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們為了那些渴求知識的孩子們,為生我養我的家鄉的教育事業,為了貧窮落後的西部,共同追求、勇敢超越,貢獻出我們的青春和熱血。

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  教師研修已經結束了,靜心細想收穫很大,研修過程讓老師們過的很充實,研修雖然很累,但很高興!

  1.研修讓我受益匪淺。

  透過遠端研修,專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅僅讓我明白了磨課的重要性,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。

  2.研修讓我轉變了教育觀念。

  我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以後要改掉過去多年的以講為主的教學風格,要讓讓學生多自主學習的教學模式,我在課堂上帶給一節課的學習任務,然後讓學生逐步完成相應任務,在此基礎上展示交流。

  3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

  4.提升了自己的教學實踐的潛力。

  研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學視訊這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力,讓我由理論走向實踐,並在實踐中構成能體現自己特點的教學風格。

  透過研修,反思教學方面,我覺得一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發展,這就要求我務必在必須行為規範的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上,直接影響活動的進行及活動目標實現的水平,就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛鍊。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多蒐集教學資源,以堆積、沉澱並吸收經驗。

  教師要堅持讀書,以豐富自己的內涵,任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文字進行對話?因此,以後要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。

  培訓是短暫的,但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今後的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動後,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊,學習教育理論,增長專業知識。