教師研修心得體會:網路研修重新點燃了我的夢想

  時間真不禁過,還沒來得及成長和思考,一轉眼就人到中年了。

  彷彿就在昨天,師範畢業的我,被分配到家鄉的一所瀕臨倒閉的農村中學,我的同事們多是一些民師轉正的前輩,我們幾個剛畢業的師範生自然成了新鮮血液。血氣方剛的年齡哪能沒有夢想?在領導“鑽研業務,追求進步,取得成績”的召喚下,我也曾一次次代表學校和鄉鎮參加各類比賽,一時間,我也成了學校、乃至鎮裡小有名氣的老師,一張張榮譽證書曾讓我沾沾自喜。

  記得最清楚的是2006年代表中心校參加縣裡的優質課比賽,和眾多前輩、新秀站在一起,我頓時感到了自己的渺小,多媒體、幻燈片在那時還是個新鮮事物,聲、光、電的輔助,猶如給課堂插上了美麗的翅膀,我羨慕之餘更多的是作為井底之蛙的遺憾。想想自己來參賽,就是一個人的單打獨鬥、閉門造車,在自己學校的所謂“出類拔萃”在全縣賽課的舞臺上是那麼普通,最終我以二等獎劃上了句號。評委老師的點評是:素質不錯,但是理念不夠新穎。

  如何獲得新的理念呢?我曾苦苦找尋,匱乏的資料,不會使用電腦,我如盲人摸象。後來的幾年,夢想漸漸被俗務取代,進取心不知什麼時候變成了得過且過,“名師”成了可望不可即的身外之物,我覺得自己越來越平庸。

  感謝太和縣教育局建立名師工作室,感謝鄭標名師工作室吸納了我,我感到彷彿是迷途的航船找到了航向,工作室裡名師們的優秀和進取精神感染著我、催逼著我,讓我不得不給自己重新定位。十多年的蹉跎歲月警示著我:學如逆水行舟不進則退!瞅瞅前輩們碩果累累,看看新秀們蒸蒸日上,我還有什麼理由止步不前呢?

  每週五晚的“網路研修”成了我們工作室的常規工作。說實話,開始我還抱著無所謂的心態,把自己當作旁聽者,覺得發言者都是權威人士的事。慢慢的,我就發現自己錯了,當課件發到群裡時,我頓感眼前一亮:那新穎的構思、獨到的設計滲透的是新的教學理念,那是全組集體智慧的結晶!於是,我就對講座滿含期待。於是,每週五的晚8:00,我就會靜靜坐在電腦前,等待著新的精彩。當主講闡述單元設計及自己教學中獨到的做法時,我們會情不自禁地用文字去交流、用真情去互動。此時此刻,虛擬的網路各端,連線的不再是虛擬的世界,而是心不設防的志同道合者。大家為了一個目標,在集思廣益,在群策群力。不知不覺間,我們對部編新教材挖掘得更深了,對新課標理解得更透徹了。“單元整合”、“三位一體”“雙線組元”這些新的理念,在我們腦海裡已根深蒂固,併成為我們備課中的指導思想。

  網路研修,讓我們足不出戶,卻勝似行萬里路。常言說:讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數。我們團隊裡有許多我仰慕的名師:冷興龍,吳秀萍、劉維剛、周國新……他們都有獨到的教學思想,以前只能在全縣大型活動中偶爾聽一次他們的課,但是很少有機會得到他們“亮家底式的真傳”,在我們的網路教研中,他們的經驗毫不保留。與名師近距離交流,我在潛移默化地進步和成長。正如鄭標老師所言:我們同在一個縣域,教育大環境相同,學情有相似處,他們的成熟經驗更有借鑑性,這比去外地聽名家的經驗介紹更有實際意義。

  網路研修,讓我常思考自己的不足。每次聽到名師的經驗介紹時,我會不由自主地反思自己的不足。冷興龍老師的講座讓我開闊了眼界,他啟示我要多讀理論書籍,多研究名家課例,於是我買來了於映潮和王君老師的經典課例;李邦啟老師、韓永華老師的名著導讀,讓我看到了自己教學名著的簡單粗放,於是我及時調整了自己的做法,把名著閱讀落到實處;劉維剛老師的綜合性學習讓我懂得了如何開發課程資源,如何培養學生的語文綜合素養;周國新老師的舒心語文讓我知道了教師要有自己的教學思想……

  網路研修,重新點燃了我的夢想。自從參加了網路研修,不知什麼時候,我心中熄滅的夢想又被點燃了,夥伴們的真知灼見召喚著我,鄭老師的指導引領推動著我,每當看到我們的研修成果發到太和中語會、阜陽市初中語文教研群,受到同行們青睞時,那自豪感油然而生,也成了我繼續努力的動力。再次站在賽課的舞臺上,我不再是眼前迷茫、心中無底了,而是充滿了信心,我覺得自己的信心來自我們的團隊,來自我們的各種形式的教研。

  儘管我們的網路教研還有待向更深、更廣、更細處漫溯,但是,我相信,我們的努力會點燃更多人的夢想,我們的網路教研之樹會開出燦爛之花,我們的教師綜合素養會結出豐碩之果!


  【本文作者:三塔中心校 李潔】

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