冀教版五年級下冊語文課文教案

　　教案設計也叫教學設計，是小學語文老師們提高自我教學能力的一種重要手段，下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　冀教版五年級下冊語文課文《人類的朋友》教案

　　教學目標：

　　1、知道動物是人類的好朋友;培養學生喜愛動物的情感，願意和動物交朋友，能夠善待動物，懂得獵捕動物的行為是錯誤的;培養保護珍稀動物的意識。

　　2、從愛護動物出發，對學生進行愛的教育，初步懂得愛動物就是愛自己。

　　教學重點：

　　培養學生喜愛動物的情感和保護動物的意識。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學設計：

　　一、激發興趣，匯入新課。

　　小朋友們，今天老師要和你們一起去一個美麗的地方。那裡有清澈的小溪、鬱鬱蔥蔥的樹木、綠綠的小草，精緻的動物樂園，許多小動物在這兒快樂地生活著，請你們閉上眼睛仔細聽，想想它們都是誰?***狗叫、羊叫、鴨子叫***

　　師：我們知道動物樂園裡有小狗、山羊、鴨子，讓我們一起看看還有什麼動物?

　　***大象、青蛙、小熊……***

　　師：這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態優美，有的能為人類作出很大的貢獻，這些小動物給我們的生活帶來了快樂，它們是我們的好朋友。***板書課題***

　　二、談話引入，調動熱情。

　　1.動物樂園裡有這麼多動物，那麼你最想和誰交朋友呢?為什麼? 請把你的名字和動物的名字寫在黑板上。

　　2.小動物知道你們想和它們交朋友，心裡可高興了，其實它們也想和你們做朋友，你們看它們還邀請你們到他們家去做客呢!可是你能找到動物的家嗎?***出示動物找家***

　　同學們，你們真是太棒了，這麼快就找到動物的家了。

　　三、講故事，談感想

　　1、同學們，其實動物和我們人類之間有許多故事呢!

　　2、請小朋友仔細看圖，老師講動物和人類是好朋友的故事。

　　3、聽了老師講的這些人類和動物是朋友的故事，你還知道那些人類與動物之間的故事嗎?講一講?

　　4.欣賞珍惜動物的圖片。

　　4.可是，有些小動物也會一遇到麻煩讓我們一起來看看，我想：你們看後一定有很多感想，如果你是小動物你想對傷害你的人們說寫什麼呢?

　　5.瞭解一些有關保護動物的知識。你會對這些傷害動物的人們說些什麼呢?

　　小結：同學們，讓我們一起加入到保護動物的行列中去，動物和我們同在一個地球上生活，它們給我們帶來了歡樂，為我們做出了貢獻，它們都是我們的好朋友。我們要善待它們，愛護它們讓他們在地球上生活的很幸福，現在讓我們先大聲地說：“請愛護人類的好朋友——動物”。

　　同學們，動物聽到我們對人類的呼籲很高興，來邀請我們和他們一起跳舞，你們高興嗎?請大家站起來，跳跳動物模仿操，看看哪個小動物最神氣。

　　冀教版五年級下冊語文課文《大自然，你好》教案

　　一、複習引入，指點學法。

　　1.板書課題“大自然，你好”，聯絡本單元學習過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學生回憶前三篇課文，說說主要講什麼?從三篇課文中明白了什麼?老師再做總結。

　　2.提出問題，讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文?如：先自學後討論交流;把課文講述給別人聽;結合蒐集的資料學習，等等。

　　3.圍繞教材課後的“我的資料夾”的內容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅的故事，聯絡學生的學習和生活，為學生樹立學習的榜樣。

　　二、熟讀課文，自主學習。

　　1. 自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

　　2.帶著問題默讀課文，讓學生思考：本篇課文的大意是什麼?與前三篇課文有什麼聯絡?側重點有什麼不同?本課的最大特點是什麼?

　　3.按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批註。教師巡迴指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善於學習和效率高的同學。

　　4.檢驗自學成果，採用小組交流討論、選出代表發言的形式解決教師提出的以上問題。

　　三、精讀研討，交流收穫。

　　交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗;要把文字學習與課外資料交流結合起來，但要以文字為主，不脫離於文字之外。

　　1.教師讓學生從文中找出作者提出了哪些有關自然知識的問題?把這些問題彙總起來並蒐集資料解答這些問題。

　　2. 交流感受深的語句，交談受到的啟示。出示句子，讀一讀，引出探究內容：

　　A.“如果說，我能戰勝疾病，生活到今天，除了書籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那麼多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂趣!。”

　　B.“大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。”

　　C.“大自然裡有學不完的知識呢!到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強健身體。”

　　請學生分組進行探究學習，結合課文，讀懂上面的語句，再聯絡親身經歷談一談對大自然的領悟，從大自然中獲得了什麼。

　　四、延伸拓展。

　　同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規律辦事，維護生態平衡，讓人與自然和諧相處;它啟迪我們的智慧，讓我們人類有所發明，有所創造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地瞭解大自然的奧祕，還有更多的感受想對夥伴們說吧，那麼就在課下繼續蒐集自然知識，閱讀自然科學書籍，收看央視十套的《探索•發現》、《人與自然》、《動物世界》等節目，可以交流討論生活中遇到的問題。

　　佈置一次小練筆，讓學生回憶假期外出郊遊，或者全家旅遊的經歷，給遠在外地的親人或朋友寫一封信，把自己對大自然的感受講給他們聽。

　　冀教版五年級下冊語文課文《月是故鄉明》教案

　　教學板塊一：中國月亮

　　【教師引言】

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。靜寂之夜，皓月當空.常常引起遊子的思鄉之情，喚起詩人的懷遠之念。西方人眼中的月亮是一塊大石頭，中國人心中的月亮則寄託了華夏兒女無限的美好感情。

　　古往今來，我們的古人用詩歌辭賦吟頌月亮，用月亮寄託對親人朋友的思念，表達與親人朋友團聚的期盼。中秋佳節，我們用月餅祭拜月亮，觀嫦娥，看玉兔，聽吳剛伐樹，月亮之情融入了我們的血液，月亮與中華兒女的心思已經融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統與現代，古典與時尚。於是，炎黃子孫的情感世界就有了一個“中國月亮”。

　　【PPT課件出示】

　　露從今夜白，月是故鄉明。***杜甫***

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。***蘇軾***

　　浮雲終日行，遊子久不至。***杜甫***

　　秦時明月漢時關，萬里長征人未還。***王昌齡***

　　明月有情應識我，年年相見在他鄉。***袁牧***

　　海上生明月，天涯共此時?***張九齡***

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。***張繼***

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還?***王安石***

　　“中國月亮”的雅號

　　兔：白兔玉兔金兔蟾兔兔魄兔輪

　　蟾：蟾蜍蟾宮清蟾明蟾玉蟾豐蟾

　　桂：桂月桂宮月桂

　　鏡：寶鏡金鏡玉鏡水鏡冰鏡

　　玉：玉盤玉環玉輪

　　月：月魄月輪

　　素娥

　　【PPT課件視訊播放歌曲《月之故鄉》。】

　　教學板塊二：思鄉美文

　　一、由季羨林《懷念母親》匯入新課。

　　季羨林***1911、8、2—2009、7、11***，山東聊城市臨清人。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長，是北京大學唯一的終身教授。早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精於吐火羅文，是世界上僅有的精於此語言的幾位學者之一。其著作彙編成《季羨林文集》，共24卷。

　　季羨林先生走出了魯西北那個小村莊，走出了國門，但沒有走出那植根心底的愛國情結;他走進燕園，走上了大學的講臺，但沒有走出那融入生命的鄉土情結;他走上了社會的高層，步入了人生的輝煌，但沒有走出那刻骨銘心的平民情結。季羨林老先生即使功成名就，即使身在他鄉，還念念不忘自己的故鄉。

　　二、品讀課文。

　　1、課文有幾個自然段?可分為幾個結構段?

　　2、作者寫到了哪些地方的月亮?那些地方的月亮美嗎?

　　【PPT課件出示】

　　1、外國的月亮

　　在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。

　　2、北京的月亮

　　我現在已經年近耄耋，住的朗潤園勝地。誇大一點說，此地有茂林修竹，綠水環流，還有幾座土山點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養回來，一個同在廬山休養的老朋友來看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山去幹嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當空，月光閃耀於碧波之上，上下空靈，一碧數頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這裡，難道還能不顧而樂之嗎?

　　填美詞，讀美句

　　1、在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在___的瑞士萊芒湖上，在____的非洲大沙漠中，在____的大海中，在____的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是____的，我都異常喜歡。

　　2、此地既然有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一輪當空，月光___於碧波之上，上下空靈，一碧數頃，而且______， ______，真不能不說是賞月勝地。

　　3、作者寫那麼多地方美麗的月色，豈不讓故鄉的小月亮相形見絀?

　　【點撥】

　　“對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!”

　　4、作者說“對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。”故鄉的小月亮究竟好在哪裡呢?

　　【點撥】故鄉的月光下有我兒時的快樂。

　　【PPT課件出示，學生在配樂《思鄉曲》中深情誦讀】

　　故鄉的月亮

　　每個人都有一個故鄉，

　　人人的故鄉都有月亮。