參觀幼兒園觀後感_參觀幼兒園後的感想

  通過參觀學習其他幼兒園,讓幼師開闊眼界,學到更多幼兒教育管理相關知識。以下是小編帶來的幼師關於參觀幼兒園的觀後感想心得範文,希望能夠幫助大家!

  參觀幼兒園觀後感篇1

  為了提高我鎮幼兒教師的業務能力和教學水平,12月24日,我鎮組織了一次外出參觀學習的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。

  一大早,我們在園長的帶領下,帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園,分別是:陳戶中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社群幼兒園。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

  在活動中,我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。通過此次學習,我感覺受益匪淺。通過看,我們瞭解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環境創設豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋,他們的牆壁上全部裝上了用木板製作的圍牆,這樣便於貼上孩子的作品,也便於更換,老師佈置的作品幾乎沒有,而展現在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那麼適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設定的環境非常全面,有鍛鍊孩子自理能力的值日生,有培養孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長變化,然後把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

  通過問,我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法,如:城區幼兒園充分利用家長資源縫製的特色玩具:沙包、魚類、水果等,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來他們都是用釦子連線起來的,如:沙包可以一個一個的玩,還可以把幾個沙包用釦子連線在一起,做成毛毛蟲、長龍等玩具,魚類身上的魚鱗可以用釦子扣到魚身上,一塊塊蘋果用釦子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過程中,既鍛鍊了動手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們製作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,中班可寫上從1——10的數字,大班可延伸到從1——20的數字,孩子通過下棋,不僅開發了智力,還使孩子的手腦並用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展,使每個幼兒在不同水平上得到提高。

  通過查閱資料***因為我是負責教育活動的專案***,讓我瞭解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。其中,店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩,他們充分利用農村自然資源的優勢,利用秋、麥二季讓孩子走進大自然,去感受農民伯伯的的辛苦,去認識各種農作物;同時還不錯過一年之中每個節日的活動,“迎國慶,慶中秋”開展幼兒繪畫比賽;“教師節”給老師送禮物;“重陽節”走進敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

  總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。在今後的工作中,我們將認真學習別人的優點,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境!

  參觀幼兒園觀後感篇2

  這次去上海學習,學到了很多東西,受益匪淺。我們去的第一天是安排觀摩虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優勢就是區角,這對我們很有幫助,因為我們的幼兒園現在也在做區角,但是對於區角的概念,我們這些老師都不是很清楚,而這次參觀,給了我們很多啟發。他們的區角很貼近生活,在玩中可以學到很多東西。比如他們的糕點店這些區角,是真正讓幼兒自己去操作的,因為他們融入了成人的生活元素,就是需要工作賺錢,而要去買別人製作的東西,是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區角方式很好,幼兒不會玩厭,每天都有新玩法,還能體會到工作很辛苦,從小就能學會理財,而且在玩中,自己的思考能力也不斷進步,因為他們要想策略推銷自己的產品,還要想出新的產品給買家新的感覺。他們的區角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著不起眼的材料,裡面也暗藏玄機;有些材料擺著,我們根本看不出玩法,需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照老師的思維去玩區角,而是自己想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區角玩的一件事,園長讓他捏住最後那段剪,他卻沒有象很多孩子那樣照做,而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪,說明幼兒在玩中不僅單純玩了,還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點,這種是值得我們借鑑的,這樣幼兒的眼界可以得到開闊,培養幼兒善於觀察和關心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同,因為第2所是以繪本為主要特色的,一進去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,牆上會有一些不同的圖片呈現,讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學習知識。

  第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發展的真是很好。展示課上老師對活動的設計、提問的設定還有課堂的把握都使我驚歎。比如應採雲老師上的繪本《小威向前衝》,這是一堂有關生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環節的設定和家長的質疑。可是應老師卻把這次活動設計的很有趣,特別是背景音樂的新增,對整個活動起到了畫龍點睛的效果。本次活動上有位孩子說:寶寶是媽媽生出來的,要是我在課堂上遇到這種突發情況肯定方寸大亂,會想到要不要解釋這個問題,可應老師卻處理的很好,接過孩子的話後卻不加以糾纏,這樣不僅對孩子有所迴應,而且問題也不會向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動的知識點。還有一個活動設計我也是特別佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動我肯定會上成語言課,告訴幼兒在給予別人幫助的同時,自己也得到了快樂。可老師卻巧妙地設計出一次對空間認識的活動,非常巧妙,整個活動以遊戲為主,充分體現出教學活動中教師是引導者,幼兒為主體地位。總的來說展示課我最大的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘,這種專業的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學習的。

  這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對幼兒進行情感培養,而不是單純的認知教育 。特別是梅子涵教授的演講,他沒有告訴我們繪本怎麼上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的資訊。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書,雖然話語很簡單,讓我感受到他很愛國,因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴,圖畫書雖然只有短短的幾個字,昂貴的價格,但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養一個有感情浪漫會珍惜的孩子,圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。

  孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大,所以我們要不斷鞭策自己學好知識,才能教給他們更多知識,對於每次的學習機會我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進步就是孩子的進步,俗話說沒有教不會的孩子,只有不會教的老師,我們一定要在不斷的學習中提升自己的教學水平。

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