關於教師節的徵文

  教師教育我們很多東西,我們要學會感激,以下是小編為你介紹的,歡迎閱讀。

  篇【1】

  每當我面臨這個作文題目時,就會想起我剛上小學一年級時的班主任______孫老師。

  孫老師瘦高的個子,留著不太長的辮子,瘦瘦的臉上架著一副眼鏡。而且平時總是掛著微笑。我們透過她低垂的眼睛片,看到她的一雙大眼睛,總是那樣深邃有神。在她微笑時,臉上總是透著一種慈愛和溫暖;在她不微笑時,臉上卻又透著一種自信和執著。

  但讓我難忘的,卻不是這些印象,而是孫老師嚴謹務實和靈活的教學方法,改變了我的性格,也改變了我的學習態度。

  那是剛入學的第一天,孫老師就向我們宣佈了她的另一套教學計劃:1每人每天必須用鋼筆寫一篇田字格上交。2每天放學前輪流著讓十名同學先後上講臺,做一分鐘即席演講。3讓有專長的學生,到學校舉辦的特長班去培訓。

  我一聽,又喜又憂;喜的是這第一條,寫田字格是我的愛好,在幼兒園時老師就誇我的字好。讓我上火的是:平時我就不愛說話,尤其面對這麼多新同學,我說啥呀?這第二條咋整啊!-----那時的我,性格很內向。

  很快地,孫老師就發現了我的優點,也發現了我內向害羞的缺點。因為在第一次即席演講會上,我出了洋相。

  那天下午最後一節自習課上,孫老師讓我們十個同學上臺演講,題目叫[[我長大了要幹什麼]]。老師說就一分鐘,不要緊張。前面的同學有的說的好,有的吞吞吐吐;輪到我時,我的心砰砰亂跳,大腦一片空白。站在講臺上,一句話說不出來,嘴就象被綁住了似的。臉就象熟透了的紅蘋果,淚水在眼眶裡打轉兒----那一分鐘太漫長了!

  放學後,老師把我留在教室裡,拉著我的手,用她那慈愛的目光看著我,親切地說:老師知道,你今天緊張了,沒關係!同學們還有不如你的。你們以後都會成為好朋友,都是我的好孩子們!”孫老師一邊摸著我的頭,一邊鼓勵我。漸漸地,我感到心裡輕鬆了,一股股暖流從頭頂湧向全身。

  第二週叫到我上講臺時,我講的吞吞吐吐,不記得自己說些啥,但總比第一次強。當我走下講臺時,我看到孫老師向我投來鼓勵的目光。放學後,孫老師告訴我,她上小學時也有過同樣的經歷,她當時的老師就是這樣做的,也是這樣說的,這使她後來成了有名的“演講家”。

  到了第三週,同學們大多數都通過了這一訓練。大約到了第六週,我能夠不慌不忙地給同學們說上一分鐘。到了第十週,我能夠面對全班同學,微笑又從容地演講,換來大家的掌聲。

  那一年下半學期,我又參加了美術特長班的學習;可是不久,孫老師卻因工作需要,被調到六年級當班主任去了。

  現在,我好像又看到了孫老師深邃有神的目光,感到了那份慈愛和溫暖,感到了那份自信和執著。

  篇【2】

  “站住,別跑,跟我來一趟辦公室。”被這尖銳的叫聲叫住之後,他膽怯地跟她來到了辦公室。於是她開始教訓他了:“你怎麼又在教室裡打鬧呢,要是騷擾到其他同學怎麼辦呢?你要知道……”面對這“緊箍咒”他臉上顯得很不耐煩,要知道,她可是他的剋星。

  他,是誰,就是我!她呢,又是誰?是我的班主任,又是我的英語老師,叫黃老師。我總覺得她總是針對我,有事沒事都要教訓我,說說這,說說那的,整就一個唐僧!她,黃老師,可有一雙銳利的目光,無論誰在課堂上做什麼小動作,她都可以看得很一清二楚。在我的眼裡,她可是一個“黑髮魔女”,又凶又惡,犯了小小的錯誤,就要罰抄數遍的英語單詞搞的班上風雨大作,人人怨聲載道,但是,她確實是有能耐的,並且是個好老師。那次,改變了我對她的看法。

  那天,我又在教室裡闖禍了,窗戶的玻璃都被我用武力解決了,零零碎碎地在地上哭泣,不用說,“辦公室之旅”去定了。面對黃老師的譴責,我左耳進,右耳出,但是看到“明晚學校開家長會”這個字條,冷汗立馬“飛流直下三千尺”差點落到黃老師的辦公桌上,怎麼辦,我就怕“黑髮魔女”把我在學校的“偉大事蹟”告訴我的爸媽,那可慘了,我最怕父母對我雙面夾攻了,怎麼辦,在我思考的一瞬間,她說出了一句驚天動地的話:“把全單元的單詞抄一遍,明天檢查,明天晚上要你好看的。”果然,又罰又罵,可是她怎麼沒有跟我說打破玻璃的事情呢,算了,別管她了。

  這“暴風雨”的晚上終於來臨了,我隱隱約約地想著“黑髮魔女”在教臺上雷鳴電閃,好讓家長們回到家裡對我們學生風雨大作,想想都覺得怕,但等到媽媽回來後,竟沒有教訓我,並且說:“黃老師啊,說你是個好學生呢!又熱愛學習,又幫助同學,嗯,繼續努力,做個跟好的學生!”啊?成這樣了,不是在我背後講對我媽講我的不是嗎?

  第二天回到學校,第一件事就是去問“黑髮魔女”怎麼回事,她說:“我想讓你們家長擔心,所以撒了小謊,這可是善良的謊言啊,我知道,無論你怎麼調皮也還是個好學生,知識性格貪玩了點,衝動了點,但是,我有責任教好你哦,好了,只要你好好學習,就能定下心來了,做個三好學生,我對你的期望可高著呢,不要讓我失望啊!”

  後來,我才知道那窗戶的玻璃是黃老師自己掏錢買的,那天家長會上,她在全班表揚了我,並沒有說我的不是,知道實情之後,我非常感動,淚水落了下來,我終於明白了黃老師的苦心,其實她是刀子嘴,豆腐心,她其實很關心學生,很愛學生,只是不知道如何用自己的行動來表達自己對學生的喜愛,黃老師,我終算明白您了,您並不是“黑髮魔女”而是“白衣天使”,用心來教導我們!您是個好老師,我一定好好學習,來報答您對我的苦心栽培!

  篇【3】

  在我念小學三年級開始,我埋怨老師總是給我們太多的作業;剝奪了我們玩樂的時間;在我們應該放學時間,我埋怨老師總是拖課,延遲了我們放學的時間。一想到這裡真是慚愧。

  今天,一提到——老師這個詞,我就會感到非常親切。在運動會時,老師默默地關心我,默默地支援我,是我足有信心打敗對手。我慶幸自己,碰到了這位好老師。5年過去了,每當別人問起你的老師好嗎?我總是好不猶豫地回答:好!是的,我的心裡也充滿了感激。世界上有太多讚美老師的話,總之,千言萬語匯成一句話,老師我愛您!

  是的,她們雖然沒有四川大地震中的老師那樣驚天動地的壯舉,但一件件看起來平凡的小事,卻無時無刻不在表現她們對教育事業的忠誠,每一言行都滲透了她們對孩子母親般無私的愛。回想起來,真的是歷歷在目。剛開學那陣,我總是坐不住,老師看在眼裡,急在心裡。沒有嚴厲的批評,輕輕叫一聲名字,一個微笑當做提醒。一個電話叫我一個好方法,循序漸進的改變我,那方法可真靈!我坐得住了,天天進步,天天受到表揚,我心裡那個佩服勁啊!甭提了。

  有一次,我和幾個同學吵架了,老師沒有在同伴面前批評我,而是找我談話,找原因,我很快認識到了錯誤,現在都成了要好的朋友,沒有再吵架。事後我問老師,老師說:他們也有小小的自尊心和小小的面子呀!哦,那就是教育方法,我感到慚愧,我總是在人前大聲呵斥弟弟,從那以後,每當我要呵斥弟弟時,我就會想到老師的那句話,這就是言傳身教,潛移默化的作用吧!

  每當翻開自己的作業本,每一次作業上都有老師的點點評語,哪怕有一丁點的錯誤,老師也不放過。媽媽總是批評我:都是你檢查得不夠仔細,這麼多的作業本,老師需要多少時間啊!我每次提醒自己,加油,努力。減輕老師的負擔。……想說的事情太多,寸語片言已無法表達。我只能把感激之情留在心裡,學習老師的方法,學習老師的行為,好好配合老師,才是我應該做的。

  許多人用各種形式的語言讚美老師,教師節的時候用各種禮物答謝老師,我覺得這些都是應該的,這些的表達了我們對老師的尊敬,只是方式不同而已。老師用自己的人格塑造者我們的未來,她們是神聖。有位學生這麼說:我們都是從天堂裡下來的折斷雙翼的天使,老師是修復雙翼的人,只有老師才會讓我們擁有飛翔的翅膀。是啊,有了您,我們的一生才精彩!謝謝您,我們親愛的老師!